Аннотация рабочей программы дисциплины наименование дисциплины «Управление проектами»

Вид материала

Содержание

Курс «Управление проектами»
Цель курса
Теория и практика использования логико-структурного метода проектирования.
Современные инструменты социального проектирования.
Основы фандрайзинга. Благотворительные организации, действующие на территории России.
Курс имеет практическую часть в виде
Общекультурные компетенции
ОК-12 (готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе);Профессиональные компетенции
ПК-2 профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью
ПК-3 проективные компетенции
ПК-4 управленческие компетенции
ПК-5 инструментальные компетенции

Подобный материал:

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины

«Управление проектами»

Рекомендуется для направления подготовки

040700 Организация работы с молодёжью

Квалификация выпускника бакалавр

Место дисциплины в структуре ООП

Принципы построения:

Курс входит в базовую часть профессионального цикла ООП по направлению подготовки 040700 «Организация работы с молодёжью» квалификация выпускника бакалавр. (Б3.Б.14)

Курс адресован студентам по направлению подготовки 040700 «Организация работы с молодёжью» (квалификация «бакалавр») и составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обучения.

Курс «Управление проектами» реализуется на 2 курсе, в 4 семестре. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы (72 часа), в том числе лекции – 16 часов, практические – 30 часов, КСР – 4 часа, СРС – 22 часа, зачёт.

Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: Б3.Б.02 «Введение в специальность», Б2.Б.03 «Общая теория статистики», Б2.Б.02 «Прикладная статистика».

Для успешного освоения курса должны быть сформированы общекультурные компетенции на пороговом уровне.

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин: Б3.Б.05 «Социология молодёжи» (3 курс), Б3.Б.09 «Менеджмент в молодёжной политике» (3 курс), Б3.Б.13 «Молодёжные субкультуры» (4 курс) в базовой части профессионального цикла ООП, Б3.ВР.06 «Технологии поддержки талантливой молодёжи» (4 курс), Б3.ВР.14 «Организация работы с различными категориями молодёжи» (4 курс), Б3.ВР.17 «Связи с общественностью в социальной сфере» (4 курс), Б3.В.02.01 «Руководство деятельностью молодёжных общественных объединений» (3 курс) в вариативной части профессионального цикла ООП.

Своеобразие программы обусловлено спецификой курса, его практикоориентированной направленностью. Сегодня от специалиста по организации работы с молодёжью требуется навыки разработки социальных проектов и программ, которые адресованы региональным и местным органам управления; организациям и учреждениям, оказывающим социальные услуги; благотворительным организациям. В этой связи важно овладевать проектной деятельностью. Как показывают исследования (Зотова Н.В., Малкова И.Ю., Чечель И.Д., др.), обучение проектированию возможно только в процессе проектной деятельности. Организация проектной деятельности в условиях учебного курса возможно средствами групповой работы, тренинга. В этой в связи в программе основное место уделяется тренингу, в процессе которого студенты овладевают современными методиками и инструментами разработки социального проекта.

Цель курса: формирование и развитие знаний и навыков в области социального проектирования.

Задачи курса:

сформировать теоретические представления о специфике, назначении и структуре социального проекта и социального проектирования;
сформировать навыки использования основных методов и инструментов проектирования;
освоить логико-структурный метод проектирования;
разработать социальные проекты.

В курсе выделено несколько разделов:

Введение. Управление проектами и программами: базовые понятия. Эволюция основных подходов к проектированию. Специфика социального проектирования. Анализ заявок проектов в социальной сфере. Содержание проектирования на первом этапе. Определение проблемы. Определение цели проекта. Анализ заинтересованных сторон. Разработка программы исследований.
Теория и практика использования логико-структурного метода проектирования. Теоретические основы логико-структурного метода проектирования. Основные инструменты логико-структурного метода проектирования: анализ заинтересованных сторон, дерево проблем, дерево целей, логическая рамка проекта, план Ганта, бюджет проекта. Разработка социального проекта на основе логико-структурного метода.
Современные инструменты социального проектирования. Предпроектное исследование как основа современного проектирования. Статистические и качественные методы исследования. Типы индикаторов, их выбор для оценки социального процесса / системы. Информационная база для расчета индикаторов. Фокус-группа. Кейс-стади. Анализ ресурсов и потенциала. Анализ и выбор целей. Заинтересованные стороны, целевые группы и благополучатели. Определение результатов и методов их оценки. Работа в команде. Тест на определение командных ролей.
Основы фандрайзинга. Благотворительные организации, действующие на территории России. Сущность и специфика фандрайзинга для социального проекта. Роль личностных и организационных компетенций в фандрайзинге. Анализ объявления о конкурсе проектов. Информационное обеспечение фандрайзинга. Интернет-ресурсы благотворительных организаций.

Курс имеет практическую часть в виде семинарских занятий по указанным выше разделам дисциплины.

Компетенции обучающегося,

формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

ОК-6 (умение осуществлять профессиональную самооценку);

ОК-7 (способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей);

ОК-12 (готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе);

Профессиональные компетенции:

ПК-1 общенаучные компетенции (способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике; способность участвовать в подготовке эмпирических исследований по молодёжной проблематике)

ПК-2 профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодёжи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодёжью)

ПК-3 проективные компетенции (умение организовывать информационное обеспечение молодежи по реализации молодёжной политики, взаимодействие с молодёжными СМИ)

ПК-4 управленческие компетенции (способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодёжной среде; способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодёжи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодёжной среде)

ПК-5 инструментальные компетенции (умение осуществлять сбор и классификацию информации; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодёжных программ)

В результате изучения курса студенты должны:

Знать:

представления о социальном проекте и социальном проектировании, их сущности, целях назначения, специфики, структуре;
основные подходы к социальному проектированию;
основные компоненты проектной деятельности;
управление социальным проектом, роли проектной команды;
основные инструменты проектной деятельности, методики их использования.

Уметь:

выделять структуру проектирования;
использовать основные инструменты логико-структурного метода проектирования;
распределять роли в проектной команде;
оформлять и представлять проект;
проводить оценку проекта.

Владеть:

методикой анализа, сбора и обработки социальной информации;
навыками разработки и реализации проектов.

Blog

Аннотация рабочей программы дисциплины наименование дисциплины «Управление проектами»

Содержание