Отчет о результатах самообследования специальности 030903. 65

Вид материала

Отчет

Содержание 4.3. Библиотечно-информационное и программное обеспечение Учебники и учебные пособия по специальности 030903.65 «Книгораспространение» Учебные пособия 4.4. Планирование учебного процесса 4.5. Организация практик 4.6. Организация деятельности Государственной аттестационной 4.7. Внедрение инноваций в учебный процесс 4.8. Организация самостоятельной работы студентов 4.9. Организация научно-исследовательской работы студентов 5. Качество подготовки специалистов

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1608.7kb.
• Отчет о результатах самообследования специальности 030501 «юриспруденция» Саранск 2008, 2621.98kb.
• Отчет о результатах самообследования специальности 030601., 1245.17kb.
• Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
• Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
• Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
• Отчет о результатах самообследования отчет, 1845.86kb.
• Отчет о результатах самообследования по специальности 080401. 65 (351100), 186.04kb.

4.3. Библиотечно-информационное и программное обеспечение

Фонд Библиотечно-информационного центра МГУП имени Ивана Федорова (БИЦ МГУП) составляет 1885204 экземпляра, в том числе учебно-методической литературы – 1694720 экземпляров, из них обязательной учебно-методической литературы – 1135872 экземпляра, научной литературы – 184404 экземпляра. Обеспеченность студентов основной учебной литературой составляет: по циклам гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 1,3 экз./чел.; общих математических и естественнонаучных дисциплин – 1,3 экз./чел.; общепрофессиональных дисциплин – 1,8 экз./чел.; специальных дисциплин – 1 экз./чел.

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы с грифом Министерства образования и науки РФ и УМО составляет в среднем 75 %.

С учетом степени устаревания литературы библиотечный фонд Университета укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет:

• по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 100 %;
  
• по циклу специальных дисциплин – на 92 %;
  

вышедшими за последние 10 лет:

• по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 100 %;
  
• по циклу общепрофессиональных дисциплин на – 100%.
  

За последние 5 лет (2007-2011 гг.) фонд БИЦ МГУП пополнился новой учебной литературой в количестве 328632 экземпляров. Пополняется фонд электронной библиотеки МГУП, где уже имеется более 10 тыс. экземпляров электронных изданий.

В настоящее время БИЦ выписывает 154 наименования отечественных журналов, 16 наименований газет. Среди них газеты и журналы для факультета издательского дела и журналистики:

- «Библиография. Про книги»;

- «Библиография»;

- «Библиотечное дело и библиография: реферативно-библиографическая информация»;

- «Вестник МГУП»;

- «Вопросы литературы»;

- «Вопросы языкознания»;

- «Высшее образование в России»;

- «Известия вузов. Проблемы полиграфии и издательского дела»;

- «Издательское дело и полиграфия»;

- «Иностранная литература»;

- «Информатика»;

- «Книжная индустрия»;

- «Книжная летопись»;

- «Книжное дело»;

- «Книжное обозрение»;

- «КомпьюАрт»;

- «КомпьюПринт»;

- «Культура»;

- «Летопись журнальных статей»;

- «Литературная газета»;

- «Литературная учеба»;

- «Мир библиографии»;

- «Мир русского слова»;

- «Научная книга»;

- «Научно-техническая информация»;

- «Полиграфия»;

- «Русская словесность» (с разделом «Мировая художественная литература»);

- «Русский язык в научном освещении»;

- «Университетская книга»;

- «Филологические науки»;

- «Читаем вместе».

БИЦ МГУП получает 13 наименований иностранных журналов по профилю Университета. Из них 2 наименования для факультета издательского дела и журналистики:

- «theBookseller» (Великобритания);

- «Publishers Weekly –The International News Magazine of Book Publishing and Bookselling» (США).

В работе БИЦ МГУП эффективно используется информационно-библиотечная система АИБС «MARC-SQL» (разработчик НПО «Информсистема»).

В практику БИЦ успешно внедряются новые информационные технологии:

• создана локальная сеть;
  
• создан электронный каталог (89066 наименований);
  
• внедрены АРМ «Поиск», «Комплектование», «Каталогизация», «Абонемент».
  

Имеются базы данных:

• отечественная и зарубежная периодика;
  
• издания ВИНИТИ РАН;
  
• издания ИНИОН РАН.
  

Внедрена штрихкодовая маркировка на экземпляры библиотечного фонда.

Выдача литературы и её возврат осуществляются с помощью компьютерной техники.

Структура библиотечного обслуживания построена с учетом читательского назначения фондов и дифференцированного подхода к читателю.

Функционируют специализированные абонементы выдачи литературы:

• для ФИДиЖ;
  
• для ФРиСО;
  
• для ФГИ/ХОПП;
  
• для технических факультетов;
  
• научной литературы;
  
• программно-методической литературы;
  
• художественной литературы.
  

Имеются 4 специализированных читальных зала на 280 посадочных мест. В читальных залах непосредственно с рабочих мест имеется доступ к Интернету.

При отсутствии необходимых книг в фондах БИЦ преподаватели и студенты пользуются фондами других библиотек по межбиблиотечному абонементу (Российская государственная библиотека, Государственная публичная научно-техническая библиотека, Всероссийская библиотека иностранной литературы, научная библиотека МГУ им. Ломоносова, государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского и др.) Каждый преподаватель и студент имеет возможность одновременного индивидуального доступа к электронно-библиотечной системе IQlib (www.iqlib.ru), предоставленной ООО «Интегратор авторского права».

Учебный процесс по дисциплинам специальности 030903.65 «Книгораспространение» обеспечен основной учебной литературой, имеющейся в библиотеке Университета. Постоянно приобретается новая литература по всем дисциплинам, преподаваемым по данной специальности.

В Университете большое внимание уделяется изданию собственной учебно-методической литературы. Важнейшей задачей, стоящей перед выпускающими кафедрами в связи с необходимостью учебно-методического обеспечения образовательной программы, являлось изучение и анализ отечественного и зарубежного опыта, а также перспектив развития книжного бизнеса и подготовка на этой основе изданий (учебников, пособий, справочников), обеспечивающих не только учебный процесс в МГУП и других высших учебных заведениях России по специальностям «Книгораспространение» и «Издательское дело и редактирование», но и передачу передовых теоретических и практических знаний специалистам отрасли. В этой работе принимают активное участие штатные преподаватели кафедр книжного бизнеса и книговедения и пропаганды книги, а также преподаватели-совместители из числа ведущих специалистов отрасли, руководители и топ-менеджеры издательских и книготорговых структур.

За отчетные пять лет коллективами этих кафедр было подготовлено 22 учебных издания, в том числе 2 учебника с грифом Минобразования России и 15 учебных пособий с грифом Учебно-методического объединения по образованию в области полиграфии и книжного дела. Кроме того, учебник по книговедению А.А. Беловицкой был издан в Болгарии на болгарском языке.

Таблица 4.3

Учебники и учебные пособия по специальности 030903.65 «Книгораспространение»,

подготовленные преподавателями выпускающих кафедр

Учебники

№ п/п	Автор	Название	Издательство	Объем
	Иванова Е.Н.	Финансово-хозяйственная деятельность предприятия книгораспространения: учебник. – М., 2007	Дашков и К	35 п.л.; с грифом УМО
	Беловицкая А.А.	Книговедение. Общее книговедение. М., 2008.	МГУП	22,9 п.л.; с грифом УМО
	Беловицкая А. А.	Книгознание. Общо книгознание. София, 2009. (на болгарск. яз.).	За буквите – О писменехъ	21 п.л.

Учебные пособия

№ п/п	Автор	Название	Объем, гриф УМО
	Гречихин А.А.	Социология и психология чтения: учебное пособие / Гречихин А.А.; М.: МГУП, 2007.	20,0 п.л.; с грифом УМО.
	Куприянова Т.Г.	История предпринимательства в книжном деле России: учебное пособие / Куприянова Т.Г.; Моск. гос. ун-т печати. М.: МГУП, 2007.	10,0 п.л.; с грифом УМО
	Грузинова Л.Б.	Веб-сайты отечественных издательств: учебное пособие / Л.Б. Грузинова, А.В. Головкина, М.А. Озерова. М.: МГУП, 2007.	28 п. л.; с грифом УМО
	Крылова М.Д.	Управление проектами в книжном деле: учебное пособие. – М.: МГУП, 2008.	14 п.л.; с грифом УМО).
	Андреева О.В.	История книжного дела в изобразительных, аудиовизуальных и вещественных источниках : учебное пособие / Андреева О.В.;. Моск. гос. ун-т печати. М. : МГУП, 2008	10,0 п.л.; с грифрм УМО.
	Андреева О.В.	Книжное дело в России в XIX - начале XX века: учебное пособие / Андреева О.В.; Моск. гос. ун-т печати. М. : МГУП, 2009.	7, 5 п.л.; с грифом УМО.
	Сухорукова Е.М.	Государственная библиография: история и современное состояние: учебное пособие / Сухорукова Е.М.;. М. : МГУП, 2009.	12,2 п.л. с грифом УМО.
	Юдин А.В.	Учебное книгоиздание в начале 21 века : конспект лекций. Юдин А.В.; Моск. гос. ун-т печати. М. : МГУП, 2009.	4 п.л.
	Калинина Г.П.	Библиотекам о современной стандартной библиографической записи: учебное пособие. – М.: Бук ЧемберИнтернэшнл, 2009.	29 п.л.
	Крылова М.Д.	Логистика в книжном деле. – М.: МГУП, 2010.	20 п.л. с грифом УМО
	Калинина Г.П.	Библиографическая запись : основные правила составления / Моск. изд.-полиграф. колледж им. Ивана Федорова. – М.: МИПК, 2010.	12,7 п.л.
	Тараканова О.Л., Семина А.С.; сост. указ. Панарина Т.В.	Служебная библиотека букинистического магазина: учебное пособие. Ч.1. / Тараканова О.Л., Семина А.С., сост. указ. Панарина Т.В.; Моск. гос. ун-т печати. М.: МГУП, 2010.	15,5 п.л.; с грифом УМО.
	Каменская Н.Г.	Технология книгораспространения. Розничная торговля: учебное пособие / Каменская Н.Г.; Моск. гос. ун-т печати.- М.: МГУП, 2010.	9,3 п.л.; с грифом УМО.
	Коган А.Ф.	Антикризисное управление финансами в книжном деле: учебное пособие/ Коган А.Ф.; Моск. гос. ун-т печати. М.: МГУП, 2010.	11,7 п.л.; с грифом УМО.
	Куприянова Т.Г	История книжного дела в Европе: учебное пособие / Куприянова Т.Г.;. Моск. гос. ун-т печати. М. : МГУП, 2011.	8 п.л.; с грифом УМО.
16	Куприянова Т.Г.	История книжного дела за рубежом: конспект лекций / Куприянова Т.Г.; Моск. гос. ун-т печати. М. : МГУП, 2010.	4 п.л.
17	Коган А.Ф.	Экономика книжной торговли / Коган А.Ф.; Моск. гос. ун-т печати. М.: МГУП, 2011	16 п.л. с грифом УМО
18	Крылова М.Д.	Закупочная и распределительная логистика в книжном деле / Крылова М.Д.; Моск. гос. ун-т печати. М.: МГУП, 2011	16,2 п.л., с грифом УМО
19	Андреева О.В.	История книжного дела в документальных источниках и материалах периодической печати: учебное пособие / Андреева О.В.; Моск. гос. ун-т печати. М.: МГУП, 2011	13,5 п.л., с грифом УМО

Разработаны видеолекции по дисциплинам кафедры:

- «Антикварное и букинистическое дело» (Тараканова О.Л., 2007);

- «Технология книгораспространения» (Каменская Н.Г., 2007);

-«История книжного дела» (Куприянова Т.Г., 2007);

-«Книговедение» (Беловицкая А.А., 2007);

- «История книги» (Куприянова Т.Г., 2007);

- «Библиография» (Сухорукова Е.М., 2008).

Подготовлены электронные комплексы, учебно-методические материалы и тестовые заданий по дисциплинам специальности 030903.65 «Книгораспространение»:

- Тесты по «Технологии книгораспространения». М., МГУП, 2007. (Сертификат Министерства образования РФ) (Каменская Н.Г.8,0 п.л.);

- «Библиография. Раздел: Общая библиография» (Сухорукова Е.М., 2008);

- «Библиография. Раздел: Иностранная библиография» (Грузинова Л.Б., 2008);

- Тесты по «Истории книжного дела». М. : МГУП, 2008. (Сертификат Министерства образования РФ). (Куприянова Т.Г.7,0 п.л.);

- «Антикварное и букинистическое дело» (Тараканова О.Л., Панарина Т.В., 2010).

-Логистика. Электронный учебный модуль.- Система дистанционного бизнес-образования для малого и среднего бизнеса. М., 2008. Режим доступа:

ссылка скрыта 10 а.л. (Крылова М.Д.);

- Электронный учебный модуль.- Система дистанционного бизнес-образования для малого и среднего бизнеса. М., 2010. Режим доступа:

esslearning.ru/ursFrm.asp?actid=199 10 а.л.(Крылова М.Д.).

Важнейшей частью подготовки специалиста книгораспространения является его обучение современным информационным технологиям.

На 1 курсе студенты изучают основы информатики. Закрепление полученных знаний и навыков осуществляется во время компьютерной учебной практики. В дальнейшем занятия в компьютерных классах предусмотрены по дисциплинам: «Технология разработки автоматизированных информационных систем», «Информационные технологии в книжном деле», «Технические и программные средства обеспечения книжного дела».

Большое внимание уделяется обучению студентов работе в глобальной сети Интернет. Акцент в преподавании информационных дисциплин постепенно смещается от индивидуальной работы студента на персональном компьютере к групповой работе в локальной сети, адаптации к условиям «виртуального офиса», когда работнику, кроме индивидуальных навыков, надо уметь работать в глобальной сети - принимать, отсылать, редактировать и модифицировать документы, распределенные в пространстве Интернет.

Студенты всех форм обучения имеют возможность ознакомления через Интернет с электронными версиями учебников и учебных пособий, применяемыми в учебном процессе.

Лицензионное программное обеспечение, используемое в учебном процессе:

• Операционная система Microsoft Windows XP SP 3;
  

• Microsoft Office 2007;
  
• Microsoft Access 2007;
  
• Microsoft Visual FoxPro 8.0;
  
• Visual Studio 9 (Eng);
  
• ABBYY FineReader 9.0;
  
• Adobe Design Premium CS4;
  
• Adobe Reader Rus 9.0;
  

• Система тестирования АСТ 2000;
  
• Galileo, SuperNova.
  

На базе филиала кафедры книжного бизнеса в ООО Торговый Дом «БИБЛИО-ГЛОБУС» студенты факультета имеют возможность знакомиться с современными программными разработками по обеспечению торгово-технологического процесса, например, программным комплексом Microsoft Dynamics NAV 5.0 и прочим программным обеспечением, обеспечивающим весь технологический цикл продвижения книги от издателя к потребителю:

• Внешний менеджер (Заказчик - Поставщик - Предложение - Заказ - Расчет);
  
• Внутренний менеджер (Поставщик - Продажа - Возврат);
  
• Прием товара (электронные и обычные накладные, прием через Интернет);
  
• Библиография 4.16;
  
• Справка;
  
• Кассовые операции (Продажа)
  
• Крупный, мелкий опт;
  
• Интернет-торговля, интернет-маркетинг.
  

4.4. Планирование учебного процесса

При планировании учебного процесса разрабатывается рабочая документация, включающая:

• линейный график учебного процесса;
  
• объемы учебной нагрузки на учебный год;
  
• проект штатного расписания профессорско-преподавательского состава;
  
• извещения о планируемой учебной нагрузке для кафедр;
  
• расписание учебных занятий.
  

Учебный процесс на факультете издательского дела и журналистики организуется в соответствии с линейными графиками учебного процесса для каждой формы обучения (очной, очно-заочной, заочной). Линейный график составляется деканатом на каждый последующий учебный год.

В основу линейного графика закладываются нормативные сроки реализации образовательной программы, предусмотренные ГОС ВПО по специальности 030903.65 «Книгораспространение». Они предусматривают 2 семестра в учебном году, экзаменационную сессию по окончании каждого семестра, практики и каникулы. Линейный график полностью отражает график учебного процесса для каждой учебной группы в строгом соответствии с учебным планом и ГОС ВПО.

Ответственность за подготовку рабочих учебных планов в Университете возложена на деканаты и выпускающие кафедры, которые разрабатывают эти планы с учетом требований соответствующего ГОС ВПО. Деканаты, выпускающие кафедры разрабатывают учебные планы с учетом требований соответствующего образовательного стандарта. После проверки планов в учебном отделе и согласования их с проректором по учебной работе планы утверждаются ректором университета. Подготовка рабочих учебных планов на последующий учебный год завершается за полгода до начала занятий по этим планам.

Учебные занятия для студентов очной формы обучения организуются преимущественно в первой половине дня. Академический час в университете принят равным 45 минутам, что соответствует установленным нормативным требованиям. Занятия ведутся по сдвоенным академическим часам (парам). Между каждым часом учебных занятий в паре принят 5-минутный перерыв. Между парами установлены 10-минутные перерывы. Перерыв между второй и третьей парами составляет 50 минут.

Расписание учебных занятий составляется по всем курсам специальности на соответствующий семестр. В расписании указываются номера учебных групп, учебные дисциплины, виды занятий, дата, время и место их проведения, фамилии преподавателей, ведущих занятия.

Отличительными особенностями функционирующей в Университете подсистемы планирования учебного процесса являются: комплексная автоматизация, централизованное планирование в сочетании с учетом индивидуальных пожеланий кафедр и преподавателей.

Корректировка учебных планов и учебной нагрузки кафедры осуществляется на основе представлений заведующих кафедрами и согласования изменений в установленном порядке. С учетом поступившей информации автоматизированным способом рассчитывается проект учебной нагрузки по каждой кафедре. Эти проекты распечатываются и передаются на кафедры. Следующим этапом планирования учебного процесса является детализация нагрузки индивидуально каждому преподавателю.

После формирования сводных данных об учебной нагрузке каждой кафедры информация поступает в департамент финансовой политики для подготовки штатного расписания профессорско-преподавательского состава Университета и отдельных кафедр. Расчет проектов штатных расписаний и ежемесячных фондов заработной платы ППС кафедр, факультетов осуществляется в соответствии с утвержденным порядком. После корректировки и согласования утвержденные штатные расписания вводятся в действие. Штатное расписание является основанием для объявления конкурса на вакантные места (если таковые появляются) и решения других необходимых кадровых вопросов по ППС.

Следующим этапом планирования учебного процесса является формирование расписания учебных занятий для всех групп студентов Университета. Для реализации этой процедуры используется следующая информация:

• сводные данные об учебной нагрузке кафедр;
  
• утвержденное штатное расписание;
  
• сведения о состоянии аудиторного фонда;
  
• графики учебного процесса.
  

Составление расписания занятий производится автоматизированным способом. В результате формируются документы:

• расписание учебных занятий группы;
  
• расписание занятий преподавателя;
  
• расписание занятий в каждой учебной аудитории.
  

Таким образом, расписание учебных занятий обеспечивает порядок, системность и последовательность проведения учебных занятий в течение семестра. Исполнение расписания контролируется департаментом управления образовательным процессом, деканатом факультета издательского дела и журналистики с целью выявления возникающих нештатных ситуаций либо отклонений от плана для последующей разработки корректирующих мероприятий.

Проведенный анализ свидетельствует о надлежащем уровне организации учебного процесса, что позволяет вести подготовку в полном соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 030903.65 «Книгораспространение».

4.5. Организация практик

Студенты, обучающиеся по специальности 030903.65 «Книгораспространение», проходят компьютерную, производственную и преддипломную практику.

Компьютерная практика предусмотрена для студентов 1 курса обучения, предполагает выполнение студентами работ, связанных с подготовкой электронных презентаций или электронного издания на основе представленных кафедрами исходных материалов в виде текстовых фрагментов, графиков, рисунков с указанием особенностей их воспроизведения.

В течение отчетного периода (2007-2011 гг.) студенты, обучающиеся по специальности 030903.65 «Книгораспространение», проходили производственную и преддипломную практику, организуемую в рамках интегрированного обучения в различных издательских и книготорговых предприятиях Москвы и Московской области. Основными площадками, выбранными для прохождения практик, были: Российская книжная палата, отделы распространения и маркетинговые подразделения издательств «Айрис-Пресс», «Мастер», Издательская группа «АСТ», ЗАО «Издательский дом Мещерякова», «Издательский дом «Красная звезда», Издательская группа «Азбука-Аттикус» и др. Многие книготорговые организации предоставляют студентам возможность для прохождения практики и заключают с ними трудовые договоры или приглашают их на работу на постоянной основе. Такая практика осуществляется в ООО «АСТ», Торговая фирма «Академкнига», Группа компаний «ИНФРА-М», ООО «Библио-Глобус», ГУП ОЦ «МДК», ООО «Торговый Дом книги «Москва», ООО «Дом книги «Медведково», магазины «Лас-Книгас» и «Литера», ООО «Народная открытка», сеть магазинов «Буква», Антикварный салон «Стиль», Аукционный дом «Гелос», ООО Книжный клуб «Книговек» и др.

Следует отметить, что многие выпускники факультета по сей день продолжают успешно работать в организациях, в которых проходили практику и приобретали компетенции и практические навыки по распространению издательской продукции.

Перед началом производственной практики Университет заключает с предприятиями и организациями договоры о прохождении студентами производственной и преддипломной практики. Перед приходом на установленное место практики все студенты получают задания и перечень вопросов, подлежащих изучению, которые в процессе практики уточняются и конкретизируются. В ходе прохождения практики преподаватель осуществляет постоянный контроль за работой студента на предприятии либо в виде посещения производственной площадки, либо при личной беседе со студентом-практикантом. Преподаватели также поддерживают постоянный контакт с руководителями практики, назначенными на предприятиях, а в случае необходимости – с руководством предприятия.

Следует отметить большое значение руководства практикантами и наставничества на рабочих площадках, что способствует приобретению студентами профессиональных навыков и их реализации на практике.

Редкие случаи поиска новых мест для прохождения практики обычно связаны либо с закрытием предприятия, либо и с сокращениями сотрудников, которые нередко происходят в период финансово-экономических кризисов. В качестве примера можно назвать закрытие интернет-магазина ООО «Хит-зона», где проходил практику студент МГУП А. Волков.

В соответствии с программой прохождения практики студенты регулярно ведут дневник, в котором регистрируются разнообразные работы, выполняемые ими в пределах должностных инструкций имеющихся на каждом предприятии. Как правило, выполнение работ подтверждается подписью руководителей соответствующих подразделений по месту прохождения практики. В завершение периода прохождения практических занятий проводится защита отчетов студентов, в процессе которой обсуждаются итоги его деятельности с учетом характеристики, полученной студентом на предприятии. По итогам защиты выставляется соответствующая оценка.

В целом работа студентов на отраслевых производствах в период интегрированного обучения получает высокую оценку со стороны специалистов. Отмечается высокий уровень теоретических знаний и профессиональная мотивация студентов, что свидетельствует о получении практикантами необходимых общекультурных и профессиональных компетенций. К сожалению, этого нельзя сказать о карьерном росте. Лишь некоторые практиканты были приглашены на постоянную работу сразу после защиты выпускной квалификационной работы и получили повышение в должности после проведения соответствующей аттестации.

Анализ проведения производственной и преддипломной практик позволил сделать следующие выводы:

- включение производственной практики в схему интегрированного обучения позволяет ускорить приобретение студентами профессиональных навыков и понимания современного состояния книжного рынка, специфики организации различных предприятий распространения издательской продукции, а также получение возможности трудоустройства по специальности после окончания университета. Об этом свидетельствует тот факт, что некоторые студенты уже во время прохождения производственной практики в форме интегрированного обучения были отмечены за хорошую работу на предприятиях грамотами и призами. Например, в 2010-2011 гг. студенты 4 курса дневного отделения Новосартова Н.О. и Анохина В.Н. были признаны лучшими продавцами-консультантами сетевого магазина «Буква» на Щукинской. Студентка Солнцева Т. была награждена грамотой как лучший продавец магазина «Букбастер». Лучшими менеджерами отделов реализации стали студенты Горизонтова М.Г., работающая в «Книжном клубе «Книговек», и Сафронов А.А., проходивший практику в издательстве «Галарт».

- организация производственных практик на предприятиях книжного бизнеса позволяет Университету поддерживать тесную связь с отраслью, а преподавателям – руководителям практики обогащать читаемые дисциплины конкретными реалиями развития книжного бизнеса в условиях непростой экономической ситуации.

- студенты 5-го курса, как правило, продолжают работать на тех предприятиях, где проходили практику ранее, на 4-м курсе. Это позволяет им закрепить полученные умения и навыки, а также иллюстрирует их востребованность и высокие адаптивные способности. Смена места практики может быть связана с необходимостью сбора и изучения материала для написания выпускной квалификационной работы или перспективами последующего карьерного роста.

Программы практик разработаны в полном объеме. Программы практик и уровень организации последних соответствуют требованиям ГОС ВПО по специальности 030903.65 «Книгораспространение».


4.6. Организация деятельности Государственной аттестационной

комиссии

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации итоговая аттестация выпускников включает в себя сдачу государственного (междисциплинарного) экзамена по специальности и защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы. Итоговая государственная аттестация призвана установить уровень подготовки выпускника и ее соответствия требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030903.65 «Книгораспространение».

На факультете соблюдается установленный порядок проведения итоговой государственной аттестации. Она проводится Государственной аттестационной комиссией по специальности 030903.65 «Книгораспространение», председатель которой ежегодно утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации. В 2011 г. председателем комиссии был утвержден Есенькин Б.С., кандидат философских наук, доктор экономических наук, холдинг-директор ООО «Торговый Дом «Библио-Глобус». В числе членов ГАК по специальности 030903.65 «Книгораспространение» в 2011 г. доля докторов наук составила – 33%, профессоров - 40%, кандидатов наук – 60%. В составе комиссии высока доля представителей отрасли – 33%.

Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание итоговой государственной аттестации по специальности 030903.65 «Книгораспространение» разработаны в полном объеме (обеспеченность документами – 100%). Разработаны положения об итоговой государственной аттестации выпускников, о государственном экзамене по специальности. Подготовлены методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену, программа экзамена, экзаменационные вопросы, разработаны методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы, тематика выпускных квалификационных работ. Определен уровень знаний, умений и навыков, которые должен показать выпускник при сдаче государственного экзамена и защите выпускной квалификационной работы. Тематика выпускных квалификационных работ формируется ежегодно.

Итоги государственной аттестации выпускников оформляются документально протоколами заседаний комиссии в специальных книгах. Итоги государственной аттестации ежегодно рассматриваются и утверждаются на кафедрах и Ученом совете факультета.

После сдачи государственного экзамена студенты приступают к подготовке выпускных квалификационных работ. Тематика этих работ находится в русле проблем основных учебных дисциплин, преподаваемых на кафедрах книжного бизнеса и книговедения и пропаганды книги, отражает основные тенденции развития современного отечественного и мирового книгоиздания и книгораспространения.

Темы выпускных квалификационных работ предлагают крупные отраслевые организации и предприятия, а также преподаватели кафедр. Таким образом, у студентов, выразивших желание готовить работу под руководством преподавателей кафедры книжного бизнеса и кафедры книговедения и пропаганды книги, есть возможность выбора из перечня, содержащего соответственно почти 200 тем для исследования в рамках выпускной квалификационной работы, которая, как правило, выполняется по заказу одного из предприятий отрасли.


4.7. Внедрение инноваций в учебный процесс

Подготовка высококвалифицированных специалистов в области книгораспространения, обладающих знаниями, умениями и навыками, которые обеспечивали бы им конкурентоспособность на рынке труда, невозможна без применения активных методов обучения. Они направлены прежде всего на активизацию процесса мышления слушателей, поощрение их самостоятельности и инициативы, призваны способствовать эффективному использованию результатов интеллектуальной деятельности студентов на практике.

Ведущими преподавателями различных дисциплин рассматриваемой образовательной программы используются следующие инновационные методики:

• метод конкретных ситуаций;
  
• метод модерации;
  
• деловые игры.
  

Использование новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов находится в центре внимания выпускающих кафедр. В число активных форм и методов обучения включаются: мастер-классы ведущих специалистов отрасли, совместная работа студентов и преподавателей над научно-исследовательскими проектами, творческие работы, тестирование студентов, работа студентов на профессиональных выставках и ярмарках, в системе «виртуального офиса» и др. Сегодня новые активные и интерактивные формы органически сочетаются с традиционными способами ведения занятий, при чем доля первых постепенно возрастает.

Наиболее активно указанные формы использовались в отчетный период ведущими лекторами по дисциплинам: «Логистика в книжном деле» (М.Д. Крылова); «Менеджмент в книжном деле» (Б.В. Ленский), «Технология книгораспространения» (Н.Г. Каменская); «Бухгалтерский учет и аудит в книжном деле» (Т.С. Сократова); «Социология книжного рынка» (Н.В. Чернова), «Реклама книги. Связи с общественностью» (О.П. Голева, Е.А. Данилова).

Создание филиала кафедры книжного бизнеса в ТД «Библио-Глобус» позволило проводить на его базе лекции и семинары в форме мастер-классов ведущих специалистов отрасли, работающих в организациях и предприятиях некоммерческого партнерства «Гильдия книжников», в которое входят издательства, книготорговые организации, профессиональные периодические издания и т. д. На базе ТД «Библио-Глобус» в рамках подготовки к защите выпускных квалификационных работ студентами под руководством их руководителей проведен ряд социологических и маркетинговых исследований, в том числе опросы покупателей об их читательских интересах и запросах, а также о их мнениях, касающихся имиджа книготоргового предприятия.

Особенностью состава профессорско-преподавательского коллектива кафедр книжного бизнеса, книговедения и пропаганды книги является большая доля ведущих лекторов, совмещающих преподавательскую деятельность с практической работой на высоких должностных позициях в книжном бизнесе. Благодаря такому сотрудничеству кафедр с отраслью студенты получают возможность оперативного и глубокого знакомства с инновациями в книжном деле, постоянного «живого» контакта с передовыми технологиями книгораспространения в процессе обучения в вузе. Преподаватели-совместители привносят в учебный процесс интересные идеи и, при методической поддержке штатных преподавателей, успешно их осуществляют.

Использование компьютерных технологий при проведении лекционных занятий реализуется в подготовке и демонстрации презентационных материалов по дисциплинам выпускающих кафедр. Электронные презентации стали также неотъемлемой частью процедуры защиты выпускных квалификационных работ.


4.8. Организация самостоятельной работы студентов

Внедрение новых форм и методов обучения в учебный процесс является основой для организации самостоятельной практической и научно-исследовательской работы студентов. Разработанные преподавателями кафедр задания для СРС нацеливают студента на получение не только теоретических знаний по каждой дисциплине, но и навыков практической работы в области книжного дела, освоение методик информационного обеспечения управленческой и других видов деятельности в книгораспространении. Преподавателями кафедр проводятся дополнительные занятия со студентами, посвященные темам «Как работать с источниками», «Библиографический поиск публикаций по теме» и др. Это помогает студентам самостоятельно работать с источниками, осуществлять поиск и изучение специальной литературы по конкретному вопросу (как основной, указанной в конце каждой темы, так и дополнительной, найденной самостоятельно), а также осваивать соответствующие Интернет-ресурсы. Полученные студентом навыки самостоятельной работы необходимы для научно-исследовательской и практической деятельности, а также для изучения практики книгораспространения: движения потоков книжной продукции, ассортимента книготоргового предприятия, особенностей его торгово-технологического процесса, электронного документооборота, работы различных функциональных подразделений, финансово-хозяйственной деятельности и т.д.

На каждом практическом занятии студенту выдается домашнее задание, связанное с самостоятельной проработкой конкретного вопроса в русле изучаемой темы. Основными формами контроля СРС по дисциплинам специальности являются: промежуточное тестирование или проведение контрольной работы в любой другой форме по конкретной теме, собеседование по выполненному домашнему заданию, защита реферата или самостоятельной творческой и практической работы.


4.9. Организация научно-исследовательской работы студентов

Важное значение для качественной подготовки специалистов имеет научно-исследовательская работа, которую ведут студенты в процессе обучения. Она подразделяется на учебную и внеучебную. В рамках учебного процесса преподаватели организуют научно-исследовательскую работу студентов по конкретной дисциплине. Эта работа осуществляется в форме подготовки рефератов, научных докладов, курсовых, выпускных квалификационных работ.

Внеучебная научно-исследовательская работа студентов осуществляется в следующих формах:

• организация и проведение олимпиад;
  
• организация и проведение конкурсов студенческих научных работ, конкурсов выпускных квалификационных работ, конкурсов на получение студенческих грантов;
  
• организация и проведение ежегодных студенческих научных конференций;
  
• публикация результатов научно-исследовательской работы студентов в периодической печати;
  
• участие студентов Университета в конкурсах, выставках, конференциях, работе региональных студенческих научных обществ;
  
• участие студентов в проведении хоздоговорных научно-исследовательских работ по заказам предприятий отрасли, выполнение консалтинговых заказов.
  

Ответственными за организацию научно-исследовательской работы студентов в Университете печати являются проректор по научной работе и Центр научных исследований и сертификации. В деканате и на кафедрах имеются ответственные за организацию научно-исследовательской работы студентов.

В целях координации и активизации научно-исследовательской работы студентов в Университете создано студенческое научное общество. Его задачами являются:

• содействие повышению уровня научной подготовки студентов и качества приобретаемых знаний;
  
• обеспечение формирования конкурентоспособности, готовности к динамичной социальной и профессиональной мобильности студентов;
  
• повышение качества профессиональной подготовки молодых специалистов;
  
• помощь студентам в самостоятельном научном поиске и организационное обеспечение их научной работы;
  
• привлечение студентов к участию во внутривузовских, областных, региональных, всероссийских и международных научных студенческих мероприятиях и др.
  

5. Качество подготовки специалистов

5.1. Система управления качеством подготовки по специальности

Повышение качества подготовки специалистов – важнейшая задача университета и факультета. Основополагающие принципы системы управления качеством в соответствии требованиями международного стандарта ISO 9001, следующие:

• ориентация на потребителя;
  
• вовлечение работников;
  
• процессный подход;
  
• системный подход к менеджменту;
  
• постоянное улучшение деятельности;
  
• взаимовыгодные отношения с поставщиками.
  

В соответствии с принципом процессного подхода «желаемый результат достигается эффективнее, когда деятельностью и соответствующими ресурсами управляют как процессом». Под процессом понимается «любая деятельность, или комплекс деятельности, в которой используются. Процессы рассматриваются как совокупность взаимосвязанных ресурсов и деятельности, преобразующей входящие элементы в выходящие.

Тремя основными видами деятельности Университета являются:

• образовательная;
  
• научно-исследовательская;
  
• административно-хозяйственная.
  

Каждый из указанных видов деятельности характеризуется спецификой процесса преобразования входящих параметров в выходящие. Например, наиболее типичная для университета образовательная деятельность предусматривает: «на входе» – контингент для обучения (абитуриенты), «на выходе» – бакалавры, дипломированные специалисты, магистры.

Образовательный процесс ориентирован на приобретение каждым конкретным студентом знаний, умений и навыков, определенных требованиями Государственных образовательных стандартов по соответствующим направлениям и специальностям. Таким образом, продукция образовательной деятельности – бакалавры, дипломированные специалисты, магистры с наборами знаний, умений и навыков, определенных требованиями ГОСов.

Основными процессами жизненного цикла в сфере образовательной деятельности вуза являются:

• планирование процессов образовательной деятельности;
  
• процессы, связанные с потребителями продукции образовательной
  

деятельности;

• разработка учебной и учебно-методической документации;
  
• закупка ресурсов;
  
• процесс обучения;
  
• контроль успеваемости студентов и качества учебного процесса.
  

Под эффективностью понимается «связь между достигнутым результатом и использованными ресурсами». Исходя из этого, основной целевой функцией эффективного управления образовательной деятельностью является определение реальной потребности в специалистах и распределение ресурсов, необходимых для осуществления образовательного процесса с учетом конечных требований к качеству (ГОСов), нормативно-правовых и нормативно-технических документов.

Результат образовательной деятельности и используемые для его достижения ресурсы напрямую зависят от применяемых технологий обучения.

Целевой функцией эффективного управления вузом является максимизация эффективности процессов при условии комплексного соблюдения требований Международного стандарта ISO 9001 применительно к образовательной деятельности и полноценного ресурсного обеспечения процессов жизненного цикла. Управляемыми параметрами в данной задаче оптимизации являются технологии обучения и ресурсы. Технологии определяют требования к планированию и осуществлению процессов жизненного цикла, системе контроля результатов и процессов, а также к используемым в процессах жизненного цикла ресурсам. От качества и количества используемых в процессах ресурсов зависит качество результатов процессов жизненного цикла и, в конечном счете, качество знаний, умений и навыков выпускников Университета.

Все это определяется следующим набором факторов:

• содержание обучения;
  
• методическое обеспечение (учебные планы, программы, учебная и научная литература, ТСО и др.);
  
• научный и методический уровень ППС (квалификация и ее соответствие преподаваемым предметам, участие в НИР и др.);
  
• средства обучения (материально-техническая база, возможности проведения практик и т.п.);
  
• уровень планирования образовательного процесса;
  
• технологии и методы обучения;
  
• процесс реализации учебных программ;
  
• контингент обучаемых (студентов) и их личные свойства;
  
• методы контроля и управления образовательным процессом;
  
• факторы внешней среды.
  

Необходимость гарантирования качества и снижения себестоимости процессов жизненного цикла образовательной деятельности ставит задачу стандартизации процессов, продукции и ресурсов в сфере образовательной деятельности.

Обеспечение высокого уровня качества подготовки специалистов осуществляется с использованием следующих механизмов:

• контроль соответствия учебно-методических документов и материалов образовательным стандартам;
  
• комплексная программа развития МГУП имени Ивана Федорова;
  
• система менеджмента качества, основанная на требованиях международного стандарта ISO 9001;
  
• аттестация и самоаттестация подразделений.
  

Управление качеством подготовки специалистов ориентировано на повышение их конкурентоспособности и востребованности на рынке профессионального труда.