Муниципальное образовательное учреждение Усть-Ишимского муниципального района Омской области
| Вид материала | Документы |
- Отчёт об исполнении Программы представлять Главе Усть-Ишимского муниципального района, 198.21kb.
- Отдел народного образования Администрации Новоаннинского муниципального района муниципальное, 133.72kb.
- Кадрового резерва и организации работы с кадровым резервом, 152.36kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
- Отчетный период, 310.98kb.
- Омский муниципальный район омской области администрация Омского муниципального района, 23.39kb.
- Муниципальное казенное образовательное учреждение «Логовская средняя общеобразовательная, 523.72kb.
- Муниципальное образование «поселок усть-мая» муниципального района «усть-майский улус, 21.4kb.
- Российская федерация ростовская область муниципальное образование «Усть-Донецкий район», 462.11kb.
- Администрация Ремонтненского района Ростовской области, 351.97kb.
Муниципальное образовательное учреждение
Усть-Ишимского муниципального района
Омской области
«Пановская средняя общеобразовательная школа»
646593, РФ, Омская область, Усть-Ишимский район, с. Паново, ул. Центральная, 41, тел. 8(38150) 2-38-34
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ 2011 г.
Муниципальное образовательное учреждение « Пановская средняя общеобразовательная школа» находится в Усть-Ишимском районе, Омской области , с.Паново. В этом уютном, двухэтажном здании обучаются 56 обучающихся и работают 12 сотрудников.
Деятельность школы направлена на развитие в обучающихся многих личностных качеств: потребность в достижениях, в том числе и учебных, которая связана с наличием у школьников разумных притязаний, адекватной самооценки, чувства собственного достоинства, упорства и воли, настойчивости и трудолюбия, способности прогнозировать развитие событий, ориентироваться в большом объёме информации, объективно оценивать обстановку, умение общаться и существовать в коллективе .
Включаясь в учебно – воспитательный процесс, каждый ученик проявляет себя как полноценная личность с развитой эмоциональной сферой, ориентированной на общее дело – формирование коллективизма, толерантности, умение общаться и выполнять совместную деятельность сообща. С каждым годом наши воспитанники все больше стремятся к достижению коллективного успеха, нацелены на сотрудничество, способны хорошо взаимодействовать с людьми, им присуще такое качество, как чувство ответственности не только за личное дело, но и за успех другого человека и успех коллектива. Это развитая в гуманитарном плане личность, обладающая знаниями о человеке и относящаяся к человеку как к наивысшей ценности.
Все это достигается путем создания и организации учебно – воспитательного процесса, который отличается следующими характеристиками и подходами:
- учебно - воспитательный процесс строится таким образом, что учащийся становится в нём полностью ответственным как за свои успехи, так и за неудачи: характерной чертой такого процесса является большой объём самостоятельной работы и отношение к детям как к субъектам любой осуществляемой деятельности;
- оценочная деятельность в школе не является прерогативой одного учителя, чем достигается ее объективность: она носит преимущественно обучающий характер:
- поощряется стремление к коллективным достижениям, оказанию помощи одноклассникам и взрослым;
- коллективные достижения и способность к сотрудничеству рассматривается как ценности не меньшие, чем индивидуальные успехи;
- в учениках развивается убеждение, что лёгкий успех не доставляет истинного удовлетворения;
- деятельность детей носит посильный характер, она направлена на развитие у них волевых качеств, способностей преодолевать препятствия и не пасовать перед трудностями, а так же на развитие умственной и творческой активности;
- не меньшее внимание, чем результатам, уделяется в школе процессу деятельности, который обладает привлекательностью, самоценен для школьников сам по себе, независимо от получаемого результата, имеет большую мотивирующую силу, вызывает интерес; этим достигается высокая степень включенности школьников в учебный процесс, и в итоге – достаточно хороший результат обучения и воспитания, высокий результат участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах;
Основная и перспективная цель школы: повышение качества образования через улучшение качества обучения, воспитания и повышение ответственности обучаемых и обучающих; совершенствование работы по управлению качеством образования.
Задачи школы: предоставление разностороннего, универсального, базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования; усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников; формирование учебно - воспитательной системы, направленной на развитие индивидуальности каждого учащегося, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
Школа расположена на территории Пановского сельского поселения на равнинной местности. Находится в зоне с умеренно- континентальным климатом.
Школа расположена в двухэтажном отдельно стоящем здании .
Здание имеет 1 основной и 4 запасных выходов: их состояние и состояние подъездных путей удовлетворительное.
Школа имеет водяное отопление и водоснабжение, люминесцентное освещение, канализацию, столовую на 50 посадочных мест, спортзал, спортивную площадку, полосу препятствий , подвальное помещение, учебные кабинеты.
В своем составе МОУ « Пановская СОШ» имеет два структурных подразделения:
начальная школа, п. Борки в которой, с 01.09.2010г. обучается - 8 учащихся (1,2,3,4кл.),
6 детей в возрасте от 5 до 7 лет посещают школу 3 часа в неделю с целью адаптации, работает 1 учитель имеет высшее образование по специальности и первую квалификационную категорию; детский сад с. Паново, в котором работает одна разновозрастная группа, которую на постоянной основе посещают 14 детей и один ребенок только посещает занятия и воспитательные мероприятия. В детском саду работает один воспитатель.
В МОУ «Пановская СОШ» с 01.09.2010 г. обучалось — 63 ученика из них в начальной школе – 16 человек, в 5-9кл - 43 человека, 10-11кл. – 4 человек. В школе работают 12 педагогов из них 8 человек имеют высшее образование, 1 - психолог, 1 - библиотекарь. Восемь педагогов - первой квалификации, четыре - второй квалификации.
- Информационная справка
Адрес школы: 646593, с.Паново улица Центральная 41
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А № 221462 от 08.02.2007г., регистрационный № 105 от 08.02.2007г.
Реализуемые в школе программы:
-дошкольное образование
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования.
Социальные партнеры школы:
– ЦДиБОН п. Борки и СДК с. Паново в лице руководителей Мелехиной С.А., Карымовой Г.М., Драчковой Н.И.; ФАП с. Паново медсестра Матышева Луиза Пикбулатовна; ООО «ЦРММ» директор Дубовик А.А., частный предприниматель Величко В.Г., Администрация Пановского сельского поселения и участковый оперуполномоченный в вопросах по работе с неблагополучными семьями. Налажены взаимоотношения с районными службами – Комиссией по делам несовершеннолетних, ГУ комплексный центр социального обслуживания населения, ГИБДД, МЧС по Усть-Ишимскому району, СанЭпидем надзор. Административное управление школой осуществляет директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по ВР.
В школе работают 20 человек: 12 учителей,2 воспитателя,1 помощник воспитателя, 1 библиотекарь, 2 повара, 1 завхоз, 1 водитель.
Образовательный статус педагогов достаточно высок: 70% имеют высшее образование, 4 учителя - среднее педагогическое..
Итоги 2010-2011 учебного года.
Учителя школы постоянно повышают свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации:
| 2007-2008 уч.год | 2008-2009 год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| 8 педагогов, в том числе курсы по ИКТ - 0 педагогов | 2 педагога, в том числе курсы по ИКТ - 0 педагогов | 3 педагога, в том числе курсы по ИКТ - 6 педагогов | 3 педагога, в том числе курсы по ИКТ - 4 педагога |
Основным приоритетом нашей школы была и есть подготовка грамотной, компетентной и творчески развивающейся личности учителя.
Школа укомплектована кадрами на 100%.
Кадровый потенциал педагогов:
МОУ «Пановская СОШ» на 2010-2011 учебный год
| № | Ф.И.О. | Основная работа | Год рождения | Образование | Специальность по диплому | Общий педагогический стаж | Разряд ЕТС, категория | Аттестация последняя |
| 1 | Шабалина Анна Анатольевна | директор | 1956 | высшее, ОМГПИ, | учитель нач.кл | 35 | 1 кат. | 2008г. |
| 2 | Пузановская Людмила Анатольевна | зам.дир. по УВР, учитель географии. | 1960 | высшее, ОМГПУ | учитель географии | 31 | 1 кат. | 2008г. 2006г. |
| 3 | Смирнова Вера Васильевна | зам.дир. по ВР, Учитель физ.культуры | 1974 | средне-спец. Тарское пед.училище | учитель обсл.труда | 23 | 1 кат. | 2010г. |
| 4 | Дубровская Любовь Васильевна | учитель русского языка и литературы | 1957 | высшее, ОМГПИ | учитель русского языка и литературы | 35 | 1 кат. | 2006г. |
| 5 | Отмахова Ирина Александровна | учитель немецкого языка. | 1970 | высшее Ишимский пединститут | учитель русского языка и литературы | 21 | 2 кат. | 2010г. |
| 6 | Береснева Валентина Викторовна | учитель истории | 1965 | высшее, ОМГПИ | педагог-психолог | 26 | 2 кат. | 2010г. |
| 7 | Чарушникова Любовь Семёновна | учитель биологии и химии | 1963 | высшее, ОМГПИ | учитель биологии, химии | 26 | 1 кат. | 2008г. |
| 8 | Порокина Елена Константиновна | учитель технологии | 1964 | средне-спец. Тарское пед.училище | учитель труда и черчения | 27 | 1 кат. | 2010г. |
| 9 | Лепёхин Вадим Александрович | преподаватель-организатор ОБЖ | 1966 | средне-спец. Омск.индустриально пед.техникум | мастер п/о | 21 | 1 кат. | 2010г. |
| 10 | Мартьянова Анна Васильевна | учитель нач. классов- | 1959 | средне-спец. Салехард пед.училище | учитель начальных классов | 32 | 1 кат. | 2010г |
| 11 | Корнеева Елена Андреевна | Учитель нач. классов | 1963 | высшее Ишимский пединститут | учитель нач.классов | 25 | 1 кат | 2008 |
| 12 | Янкова Галина Яковлевна | Учитель математики и физики | 1956 | высшее ОМГПИ | учитель математики и физики | 19 | 2 кат | 2006г |
| 13 | Фомина Галина Васильевна | Учитель русского языка и математики | 1953 | высшее ОМГПИ | учитель начальных классов | 37 | | |
В текущем учебном году уже аттестованы 3 педагога на 1 квалификационную категорию, 2 – на вт
Р.2. Условия обучения в школе.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Ежегодно планируются мероприятия по ГО: учебная эвакуация учащихся школы по сигналу тревоги; месячник противопожарной безопасности, месячник «Безопасность поведения на дороге». Каждое должностное лицо проходит инструктаж по ОТ, ТБ, ППБ, проводится обучение правилам поведения населения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера. В течение года ведется журнал посещения образовательного учреждения. Силами педагогического и обслуживающего персонала организовано дежурство по школе круглосуточно.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ШКОЛЕ.
Пищеблоки в школе и детском саду были открыты с 01.09.2010г
В начальной школе п. Борки для детей силами родительского комитета организовано чаепитие так как нет пищеблока, но выделяется дотация на питание. Детскому саду для питания детей выделяется дотация ежемесячно 16руб. на 1ребенка в день.
Школа: дотацию получают все учащиеся по 3р из областного и муниципального бюджетов.
Учащиеся школы получают школьную дотацию овощами, выращенными УПБ.
Ассортимент блюд в школьной столовой разнообразен. Нормы питания в основном соблюдаются. В питании учащихся используется цельное молоко, мясо. В связи с ростом цен на продукты цена питания на 1 ребенка -12р. в день (плата родителей), питание два раза в день.
Питание сегодня одно из приоритетных направлений в работе школы. В школе организовано двухразовое питание, внедряется программа «Здоровое питание». Питание учащихся ежедневно на контроле у администрации школы и ежемесячно контролируется комитетом образования, курирует этот вопрос специалист Расщупкина Г.Г. Проанализировано и проконтролировано питание СанЭпидем надзором. Питание школы и детского сада отмечено оценкой хорошо. Улучшена материальная база пищеблока: приобретена электроплита, подведена холодная и горячая вода. Улучшены условия и на пищеблоке детского сада. Выполнен косметический ремонт водопроводной и канализационной систем.
Необходимо заменить электроплиту в детском саду.
О СОСТОЯНИИ ПОДЪЕЗДНЫХ ПУТЕЙ К ШКОЛЕ.
С 2006г организован подвоз учащихся школы из д. Березянка ежедневно и п. Борки в холодное время года. Маршрут движения школьного микроавтобуса согласован с ГИБДД по Усть-Ишимскому району. Каждый временной сезон он обследуется и выдается акт, разрешающий движение по маршруту. Дорога, которую мы называем «большак» находится в основном в удовлетворительном состоянии. Заезд в с. Паново с главной дороги тоже сегодня в удовлетворительном состоянии. Однако, заезд в д. Березянка возможен только в сухую погоду, аналогично и в п. Борки. Нет сегодня прогрейдированной дороги между п. Борки и с. Паново, что практически затрудняет подвоз детей и делает его опасным в ненастную погоду. Для избежания ДТП на территории нашего села и п. Борки Глава администрации Пановского поселения Казанцев Б. В. развесил предупреждающие дорожные знаки у школ и детского сада.
Для подвоза учащихся в школу выделяются средства на ГСМ.
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И МЕТОДИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ
Профессионализм и методическое мастерство учителя важное условие для обучения и воспитания детей. Педагоги школы работали по теме « » Плановую курсовую подготовку прошли учителя начальных классов по внедрению ФГОС, преподаватель-организатор ОБЖ, учитель русского языка, учитель физической культуры.
Р.3.Спектр образовательных услуг.
В школе работают кружки: «Юный библиотекарь»(1-5кл.); «Патриот»(6-7 кл.); «Проекты, проекты»(1-4 кл.); спортивные секции «Здоровячки»(1-4 кл.), «Рекордсмены»(5-9 кл), «Юный мастер»
Р.4. Управление школой.
Педагогический совет, общешкольное родительское собрание, Совет школы, общешкольный родительский комитет, классные родительские собрания, классные родительские комитеты, орган самоуправления ДЭО «Лесовичок», Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ.
В школе имеется спортивный зал.. Оборудована спортивная площадка, прокладывается лыжня, расчищается от снега поле для мини-футбола. Родителям необходимо позаботиться и приобрести детям лыжи и коньки, что позволит детям с пользой для здоровья проводить свой досуг.
Столовая на 50 мест, сегодня требуется ее оснастить удобными табуретами, приобрести посуду для замены старой (вышел срок эксплуатации)
В школе работает кабинет информационных технологий, который в течении года используется для проведения уроков информатики и других предметов с использованием информационных технологий.
В течение года пополнилась материальная база двумя кабинетами: естествознанияи русского языка. Все запланированные средства использованы. В августе в рамках национального проекта в начальную школу п. Борки поступило рабочее место учителя и подключен Интернет. Подключены к локальной школьной сети компьютеры библиотеки и кабинета естествознания, кабинет русского языка Тем самым реализация школьной программы информатизации идёт полным ходом.
Школа располагает микроавтобусом. Срок эксплуатации 6 лет. Два раза в год проходит технический осмотр. Состояние автобуса – удовлетворительное. По предписанию Технадзора автобусу требуется модернизация (оборудование ремнями безопасности всех пассажирских мест.).
Школьная библиотека обладает фондом 3979 экземпляров, из них учебники – 357 шт. В школе действует программа «Школьный учебник», 100% обеспечение учебниками из бюджета детей из многодетных семей
Выполнение санитарно-гигиенических норм и правил.
Качественное образование учащихся во многом зависит от условий осуществления образовательного процесса, к которым относим состояние материально-технической базы, исполнение санитарно-гигиенических норм и правил. Размеры учебных помещений, освещение и мебель в школе соответствуют количеству и возрасту учащихся; экологическая ситуация вокруг и внутри школы благоприятна.
На сегодняшний день санитарное состояние территории школы соответствует требованиям СанПиН. Территория школы ежедневно поддерживается в чистоте и порядке. Температура воздуха в классных помещениях поддерживается 20 С, относительная влажность воздуха 40-60%. Необходимый воздушно-тепловой режим поддерживается качественным проветриванием классов, рекреационных помещений и сквозным проветриванием учебных помещений. В теплые дни занятия проводятся при открытых окнах.
Благоприятный световой режим способствует сохранению общей и зрительной работоспособности. Во все школе люминесцентное освещение соответствующее СанПиН.
В целях обеспечения надлежащего санитарно-гигиенического, теплового, светового и противопожарного режима в школе проводятся различные мероприятия:
- Инструктаж сотрудников школы по технике безопасности и правилам пожарной безопасности.
- Систематический контроль состояния теплового, светового и противопожарного режима школы.
- Обеспечение школы противопожарным инвентарем в соответствии с требованиями Правил пожарной безопасности.
- Обеспечение выполнения светового режима, соответствующего требованиям СанПиНов, силами рабочего по обслуживанию здания.
- Обеспечение МОП школы моющими средствами инвентарем для проведения уборок в школе.
- Контроль администрации за деятельностью МОП по поддержанию надлежащего санитарно-гигиенического состояния школы.
В целях подготовки школы к зиме осуществляются мероприятия по утеплению входных дверей и окон, проводится плановый ремонт и контроль состояния отопительной системы.
В школе проводится работа по благоустройству территории, в том числе и в форме организации субботников.
В целях сохранности имущества школы и поддержания его в надлежащем состоянии в школе систематически проводится инструктаж учащихся и два раза в год – рейды по проверке состояния учебных кабинетов.
В школе проводится работа по поддержанию ТСО в рабочем и безопасном для окружающих состоянии.
Финансовое обеспечение:
Оплата за электроэнергию – 55305.00
Услуги связи – 5963.64
Транспортные услуги – 6272.00
Топливо -57400.00
ГСМ — 53000.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Общеобразовательное учреждение работает в 1 смену по пятидневной рабочей неделе.
Учебный план
Учебный план МОУ составляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Данный учебный план определяет содержание образования, организацию обучения, воспитание и развитие учащихся, нормирование учебной нагрузки детей.
Учебный план направлен на реализацию следующих целей:
создание условий для качественного овладения учащимися программ начального, основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с государственным образовательным стандартом;
создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся (физического, психического, социального);
удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их познавательных интересов в различных сферах человеческой деятельности;
обеспечение преемственности между ступенями и классами.
При составлении учебного плана в его структуру закладывается информация о предельно допустимых объемах домашнего задания в соответствии с требованиями СанПиН (пункт 2.9.19). Расписание занятий составляется в строгом соответствии с требованиями СанПиНов и рекомендациями врачей. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся, а также с учетом необходимости чередования в течение дня и недели основных предметов с уроками музыки, ИЗО, технологии, физкультуры для начальных классов и для обучающихся второй и третьей ступени обучения предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов. На уроках обязательными являются элементы, способствующие снижению утомляемости школьников (физкультминутки, тренировочные упражнения для глаз, рук и т.п.), домашние задания строго дозируются с целью исключения перегрузки учеников.
Продолжительность перемен соответствует требованиям СанПиНов. В практику работы учителей школы все шире входят методы преподавания, позволяющие индивидуализировать этот процесс, сделать его посильным для каждого ученика, шире использовать современную техническую базу для снижения нагрузок на организм школьника.
Результаты учебной деятельности по школе за три года
| Учебный год | Успеваемость в % | Качество знаний в % |
| 2008-2009 | 100 | 33% |
| 2009- 2010 | 99 | 36% |
| 2010-2011 | 95% | 43% |
Результаты ГИА за 3 года:
| Учебный год | Количество учащихся | Предмет | Оценка | |||
| «2» (%) | «3» (%) | «4» (%) | «5» (%) | |||
| 2008-2009 | 6 | Русский язык | 3 (50%) | 1(16%) | 1 (17%) | 1(17%) |
| Математика | 2 (33%) | 2 (33%) | 2(33%) | - | ||
| 2009-2010 | 5 | Русский язык | - | 2 (40%) | 3(60%) | - |
| Математика | - | 3 (60%) | 2(40%) | - | ||
| 2010-2011 | 5 | Русский язык | - | (44%) | 6 (45%) | - |
| Математика | - | 2 (40%) | 2 (40%) | 1(20%) | ||
Результаты ЕГЭ за 3 года:
| Учебный год | Количество учащихся | Предмет | Оценка | |||
| «2» (%) | «3» (%) | «4» (%) | «5» (%) | |||
| 2008-2009 | 7 | Русский язык | - | 1(14%) | 5(71%) | 1(15%0 |
| Математика | - | 3(43%) | 4(57%) | - | ||
| 2009-2010 | 6 | Русский язык | - | 3(50%) | 2(33%) | 1(17%) |
| Математика | - | 4(67%) | 1(16%) | 1(17%) | ||
| 2010-2011 | 1 | Русский язык | - | - | 1(100%) | - |
| Математика | - | 1(100%) | - | - | ||
В 2010-2011 учебном году в 11 классе обучался 1 ученик. Сдавал один предмет (биология) в формате ЕГЭ. Тупяков Данила - Биология -45 баллов.
В течение учебного года проводится мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, литературному чтению в 4 классе и по русскому языку и математике в 5,9-11 классах в виде административных контрольных работ:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выявить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала;
- промежуточный (полугодовой контроль), цель которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
-итоговый (годовой контроль) цель – определение уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозирование результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, при планировании внутришкольного контроля на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.
Результаты контрольных работ (сентябрь)
| Класс | Предмет | Качество знаний |
| 4 | русский язык | 100% |
| | математика | 100% |
| | литературное чтение | 100% |
| 5 | математика | 35% |
| | русский язык | 51% |
| 9 | алгебра | 32% |
| | русский язык | 41% |
Кроме этого проводится промежуточный мониторинг в конце каждого месяца успеваемости учащихся по всем предметам по анализу текущей успеваемости.
Показателем успешности образовательной деятельности школы является поступление выпускников в различные учебные заведения:
| Учебный год | Количество учащихся | Поступили | ||
| Высшие учебные заведения | Средне-специальное | Начальное профессиональное | ||
| 2008-2009 | 7 | 1- ОмГПУ 1-Экономика и сервис | 4 | 1 |
| 2009-2010 | 6 | 2-ОмГПУ в г.Омск 1-Медакадемия г.Омск 1-Сельхозакадемия | 1-г.колледж стр-ва г.Омск | 1 |
| 2010-2011 | 1 | | | - |
Результаты воспитательной деятельности
Цель воспитательной программы: создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребёнка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.
Задачи:
1. Развивать коммуникативные навыки у школьников способствующие их социализации.
2. Организация содержательного досуга детей, привитие им основ общечеловеческой культуры, усвоение морально-этических норм.
3. Физическое развитие учащихся, выработка у них потребности в здоровом образе жизни.
4. Воспитание экологической культуры учащихся.
5. Воспитание уважительного отношения к семье и её духовным ценностям.
Структура воспитательной работы
| Направления воспитательной работы | Программа |
| «Ученье-свет» |
| «Мы-Патриоты» |
| «Красота спасёт мир» |
| «У меня растут года» |
| «Удивительный мир природы» |
| «Береги себя» |
| «Мы вместе» |
| «Я и моя семья» |
.. Итоги 2010-2011 учебного года. В ежегодном районном конкурсе экологических дружин школа заняла I место; в тематическом конкурсе детского творчества "Мой безопасный город" Фомина Анна 6 класс заняла II место; в районном конкурсе "Лучше всех на земле мама" работа Ечмаковой Кристины 9 класс заняла III место; команда "Вымпел" учащихся 6 класса заняла III место в районном телекомуникационном проекте "Солдатом быть - Родине служить"; в районном этапе конкурса "Гимн чести, мужеству и славе" Фомина Анна 6 класс заняла II место, работа была отправлена на областной конкурс где заняла III место; школа заняла III место в районной конкурсе снежных городков "Зимняя сказка"; Ечмакова Кристина 9 класс заняла III место в районном этапе конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества "Ярмарка ремёсел"; в районном конкурсе "Мой папа самый, самый" работа Оноприенко Екатерины 5 класс заняла III место. В течении учебного года команды учащихся школы приняли участие в 6 творческих региональных проектах: "На балу у царицы Флоры" диплом победителей, "Путешествие в страну Русландию" диплом II степени, "Защитники земли русской" сертификат участников, "Загадки природы" диплом III степени, "Все звери в гости к нам" диплом II степени, Занимательная граматика" сертификат участников.
ПЛАН РАБОТЫ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Основные слагаемые, обеспечивающие успешность работы школы:
- Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.
- Результативность проведенных педагогических советов.
- Совместная работа педагогического коллектива, психолога, родительского комитета, направленная на разрешение конфликтов в учебном процессе, проблем воспитания, оказание помощи семье в воспитании детей .
- Сотрудничество педагогического коллектива, родительского коллектива и Совета школы по организации и совершенствованию учебно – воспитательного процесса, улучшению материально – технического обеспечения.
- Проведение школьных творческих семинаров, мастер - классов по вопросам содержания образования, способам внедрения новых педагогических и воспитательных технологий, выполнения государственных образовательных стандартов.
- Повышение квалификации учителей через курсовую подготовку, самообразование, дистанционные курсы, школу педагогического опыта и мастерства, обобщение опыта работы, участие в конкурсах профессионального мастерства.
- Реализация приоритетного национального проекта «Образование» (участие в конкурсных отборах разного уровня) и образовательной инициативы «Наша новая школа»
- Аттестация педагогических работников школы.
- Работа с родителями:
- проведение запланированных классных и общешкольных родительских собраний;
- работа родительского комитета;
- деятельность общешкольного родительского комитета;
- работа школьного лектория.
Проблемы, требующие дальнейшего решения:
- Совершенствование механизмов контроля над качеством образования, ведением документации, выполнением функциональных обязанностей, совершенствование системы стимулирования труда работников школы.
- Обновление системы организации учебного процесса в связи с проведением единого государственного экзамена и введения новой формы экзамена в 9 классе, введения новых образовательных стандартов в начальной школе с 2011 года.
- Усиление информационно - профориентационной работы в выпускных классах и подготовки учащихся к выбору профессии, организация предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся .
- Укрепление материально- технической базы.
Задачи школы на учебный год:
Задачи обучения:
1. Создание обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором как необходимое условие развития индивидуальности школьника;
2. Создание вариативной системы обучения через образование по выбору в соответствии со склонностями, способностями, интересами и состоянием здоровья учащихся, критериев оценки;
3. Мониторинг деятельности образовательной среды школы, разработка критериев эффективности осуществления деятельности.
Задачи воспитания:
1. Развитие духовности, предупреждение правонарушений и преступлений через формирование нравственных качеств и здорового образа жизни учащихся;
2. Пробуждение в ребенке потребности к самопознанию, самоорганизации, самореализации, самосовершенствованию (то есть идти от воспитания к самовоспитанию).
Задачи развития:
1. Развитие творческой, интеллектуальной, культурной, самостоятельной личности школьника;
2. Целенаправленное управление процессом развития личности.
Задачи оздоровления:
Формирование здорового образа жизни, совершенствование процесса физического воспитания и использование здоровьесберегающих технологий.