Практикум по использованию цифровой лаборатории «Архимед» в экологическом образовании /для обучающихся разного возраста и уровня подготовки
| Вид материала | Практикум |
- Байков Вениамин, Ващенко Татьяна, Лаковникова Александра Возможности использования, 101.04kb.
- Е окружающей природной среды» и«Об образовании» иПостановлен6ия «Об экологическом образовании, 89.18kb.
- Учитель информатики и физики моу сош с. Полетное района, 81.37kb.
- Использование компьютерной датчиковой системы l-микро для организации научно-исследовательской, 100.74kb.
- Использование компьютерной датчиковой системы l-микро для организации научно-иссследовательской, 100.44kb.
- ««Балыклейская средняя общеобразовательная школа», 172.42kb.
- Задачи: способствовать продвижению конного направления в рекреационном отдыхе, экологическом, 23.15kb.
- Н. Ф. Катанова В. А. Яцко Лингвистическая теория текста практикум, 388.06kb.
- Научно-методическое сопровождение Программы, 143.23kb.
- Игровая деятельность в экологическом образовании дошкольников, 216.85kb.
Лабораторная работа «Влажность воздуха и ее изменение»
Цель: сравнить показатели данных по влажности воздуха в разных условиях и определить наиболее благоприятное по уровню влажности для человека.
Оборудование:
- Цифровая лаборатория Nova;
- Датчик влажности;
- Простой карандаш.
Ход работы:
- Познакомьтесь с «Правилами работы с лабораторией»;
- Присоедините датчик влажности;
- Проводить измерения в разных условиях;
- Данные занести в таблицу.
| Источник света | Данные влажности воздуха | Примечание (трудности измерения, другое) |
| Рекомендуемая влажность | 70% | |
| На улице | | |
| В рекреации | | |
| В кабинете № | | |
| Другое | | |
| Вывод: | ||
Дополнительная теоретическая информация при подготовке к практикуму: Влажность – содержание водяного пара в атмосфере. Влажность – это наличие в воздухе паров воды. Влажность – это содержание в воздухе водяного пара, поступающего в процессе испарения. Относительная влажность воздуха – это отношение количества содержащего водяного пара к тому количеству, которое требуется для полного насыщения воздуха при данной температуре. Относительную влажность воздуха выражают в процентах Относительная влажность насыщенного пара всегда –100% Влажность воздуха земной атмосферы колеблется в широких пределах. Так, у земной поверхности содержание водяного пара в воздухе составляет в среднем от 0,2% по объёму в высоких широтах до 2,5% в тропиках. Относительная влажность очень высока в экваториальной зоне (среднегодовая до 85% и более), а также в полярных широтах и зимой внутри материков средних широт — здесь за счёт низкой температуры воздуха. Летом высокой относительной влажностью характеризуются муссонные районы (Индия — 75—80%). Низкие значения наблюдаются в субтропических и тропических пустынях и зимой в муссонных районах (до 50% и ниже). В среднем над каждым м2 земной поверхности в воздухе содержится около 28,5 кг водяного пара. Влажность воздуха, существенно влияя на теплообмен организма с окружающей средой, имеет большое значение для жизнедеятельности человека. При низкой температуре и высокой влажности воздуха повышается теплоотдача и человек подвергается большему охлаждению; при высокой температуре и высокой влажности воздуха теплоотдача резко сокращается, что ведёт к перегреванию организма, особенно при выполнении физической работы. Высокая температура легче переносится, когда влажность воздуха понижена. Так, при работе в горячих цехах с температурой воздуха 25°С оптимальное влияние на теплообмен и самочувствие оказывает относительная влажность воздуха 20%. Наиболее благоприятной для человека в средних климатических условиях является относительная Влажность воздуха 40—60%. Для устранения неблагоприятного влияния влажность воздуха в помещениях применяют вентиляцию.
Лабораторная работа «Равномерность освещенности от разных источников»
Цель: Определить наиболее благоприятный для человека по равномерности освещения источник света.
Оборудование:
- Цифровая лаборатория Nova;
- Датчики: освещенности (установленный на 600Lx);
- Источники света: лампы накаливания, галогеновые лампы, люминесцентные лампы, кинескопный телевизор, жидко-кристаллический монитор;
- Простой карандаш.
Ход работы:
- Познакомьтесь с «Правилами работы с лабораторией»;
- Присоедините датчик освещенности;
- Проводить измерения;
- Данные занести в таблицу.
| Источник света | Рисунок светового излучения | Примечание (трудности измерения, другое) |
| Нормы СаНПиН | Для жилых помещений: 300-500 Лк | |
| Лампы накаливания | | |
| Галогеновые лампы | | |
| Люминесцентные Лампы (дневного света) | | |
| Излучение кинескопа лучевого телевизора | | |
| Излучение монитора жидко-кристаллического компьютера | | |
| Естественное освещение | | |
| Вывод: | ||
Дополнительная теоретическая информация при подготовке к практикуму:
С установками искусственного освещения мы все сталкиваемся ежедневно. Искусственное освещение решает ряд задач, вообще недоступных естественному освещению, от особенностей же устройства искусственного освещения, которые нам кажутся незначительными, во многом зависят и общее самочувствие, и производительность труда, и безопасность работы, и сохранность зрения, и архитектурный облик помещения. Например, увеличение освещенности в помещении в 1,5 раза значительно повышает самочувствие и работоспособность людей, которые постоянно находятся в этом помещении, а кроме также этого доказано, что увеличение освещенности значительно оживляет умственную активность и общее развитие детей. Однако, слишком большие освещенности приводят к раздражительности, быстрой утомляемости и даже нервным расстройствам. Т. е. везде надо знать и чувствовать тонкие грани. Но не все зависит только от уровня освещенности, т. к. на самочувствие и ощущения человека влияют также еще целая масса параметров, такие как равномерность освещения (резкое различие яркостей, которые одновременно находятся в поле зрения, вызывает неустойчивое состояние адаптационного аппарата человека, ухудшение самочувствия и снижение работоспособности. Единица измерения освещенности: люкс [лк]. Очевидно, что с помощью источника, посылающего определенный световой поток, мы можем осуществить весьма разнообразную силу света и весьма разнообразную освещенность.
Лабораторная работа «Кислотность жидкостей»
Цель: сравнить кислотность питьевых жидкостей.
Оборудование:
- Цифровая лаборатория Nova;
- Датчики: кислотности;
- Набор напитков для исследования: вода, сок, газированные напитки;
- Простой карандаш, цветные карандаши.
Ход работы:
- Познакомьтесь с «Правилами работы с лабораторией»;
- Присоедините датчик кислотности, ОСТОРОЖНО сняв защитную пробирку, каждый раз промывая датчик;
- Проведите измерения кислотности;
- Сравните полученные результаты с данными кислотности организма.
| Напиток | Показатель кислотности | Цвет напитка | Примечание (трудности измерения, другое) |
| Кислотность слюны | 6,8-7,4 | | |
| Кислотность желудка | 1,5-2,5 | | |
| рН по ГОСТу для питьевой воды | 6-9 | | |
| Другое: | | | |
| Другое: | | | |
| Вывод: | |||
Дополнительная теоретическая информация при подготовке к практикуму: Кислотность среды (водородный показатель среды) pH — мера активности (в очень разбавленных растворах она эквивалентна концентрации) ионов водорода в растворе, и количественно выражающая его кислотность, вычисляется как отрицательный (взятый с обратным знаком) десятичный логарифм активности водородных ионов, выраженной в молях на литр:
Шкала, показывающая концентрацию ионов водорода, называется значением pH. Кислотность водопроводной и проточной воды примерно равна 7.
Классифицировать ее можно следующим образом:
Сильнокислая.....................1-3 рН
Кислая...........................3-5 рН
Слабокислая......................5-6 рН
Очень слабокислая................6-7 рН
Нейтральная......................7 рН
Очень слабощелочная..............7-8 рН
Слабощелочная....................8-9 рН
Щелочная.........................9-10 рН
Сильнощелочная...................10-14 рН