Семинара-практикума по теме: «Изготовление игрушек и предметов-заместителей для сюжетно-ролевых игр»

Вид материала

Семинар

Подобный материал:

• Проблемные ситуации для активизации сюжетно – ролевых игр, 16.01kb.
• Областная научно-практическая конференция по педагогике, психологии и социологии. Формирование, 313.17kb.
• Начальное обучение плаванию детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевых, 343.03kb.
• Кинетова Алтынай Мавлитовна Тема моего инновационного педагогического опыта : Развитие, 468.6kb.
• Программа регионального семинара-практикума «математическое образование в начальной, 25.31kb.
• Внеклассное мероприятие (кружки «Родное Подмосковье», «Изостудия», «Духовное краеведение»), 80.13kb.
• Программа семинара Новый градостроительный кодекс. Изменение законодательных и нормативных, 24.87kb.
• А немногочисленного материала, более-менее относящегося к теме этого исследования,, 15.8kb.
• Моисеева А. Г., педагог-психолог сш №11, 2144.95kb.
• Учебный план по теме 43: «Организация внеклассных форм работы, дополнительного образования, 114.75kb.

План проведения семинара-практикума по теме:


«Изготовление игрушек и предметов-заместителей для сюжетно-ролевых игр»

1-е занятие. Делимся педагогическим мастерством. (Воспитатели демонстрируют предметы-заместители и расска­зывают, как их можно обыграть.)

2-е занятие. Теория вопроса: методы и приемы организации ра­боты с детьми.

3-е занятие (практическое). Изготовление игрушек (поролон, ко­робки, катушки, ткань и т. д.).

(Проводят занятие воспитатели, обладающие хорошими навыка­ми и умением в изготовлении игрушек из различного материала).

4-е занятие. Научились и узнали (зачет по теме)- анкетирование.

Цель: выявить и уточнить знания педагогов по теме.


Вопросы и задания

1. 
   Какие предметы можно использовать для игр, а какие нельзя?
   
2. Как можно обыграть один и тот же предмет (игрушку)?
   
3. В течение 1-2 минут придумать варианты игрушек-замести­телей, используя разный материал, проявляя фантазию, смекал­ку, и объяснить способ изготовления.
   
4. Назовите разнообразные формы оценки детской деятельности, которыми вы пользуетесь в практике. Всегда ли положительная оценка несет в себе воспитательное начало?
   
5. Перечислите, какие этические понятия нужно сформировать у детей старшего дошкольного возраста?
   
6. Часто ли вы улыбаетесь детям в группе? Определите значение эмоционального воздействия на воспитание детей.
   
7. Перечислите методы и приемы нравственного воспитания до­школьников.
   
8. В течение 1-2 минут придумать варианты поделок, используя разный материал.
   

Выставка игрушек по результатам семинара.