Министерство образования и науки российской федерации

Вид материала

Документы

Содержание Содержание дисциплины Тема 2: Условия и факторы возникновения и развития менеджмента. Тема 3. Становление и развитие управления как науки. Тема 4. Этапы, школы и научные подходы в истории управленческой мысли. Тема 5. Модели управления. Тема 6. Интеграционные процессы в менеджмент. Перспективы и задачи развития менеджмента в XXI веке. Контрольная работа Варианты контрольной работы выбираются по последней цифре номера зачетной книжки. Вопросы для выполнения контрольной работы Вопросы для подготовки к экзамену

Подобный материал:

• Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
• Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное научное, 1938.46kb.
• Министерство образования и науки российской федерации «утверждаю» Минобрнауки России, 7940.78kb.
• Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию, 32.48kb.
• Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 2015 годы, 1560.95kb.
• Вторая всероссийская научно-практическая конференция «Рынок образования и рынок труда:, 36.95kb.
• Реферат по дисциплине «Методология программной инженерии» Тема: «case технологии разработки, 116.96kb.
• Министерство образования и науки Российской Федерации, 427.21kb.
• Министерство министерство образования и науки информационных российской федерации технологий, 47.51kb.
• Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. №422. Государственным заказчиком, 268.73kb.

Министерство образования и науки российской федерации

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Забайкальский государственный университет»

(ЗабГУ)

Кафедра менеджмента


ИСТОРИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ

(108 часов, контрольная работа, экзамен)


1. Цели и задачи дисциплины


1. Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины «История управленческой мысли» является понимание будущим выпускником роли исторических сил в развитии практики менеджмента, основных достижений в теории менеджмента и подготовленность к применению в организациях менеджмента как науку и его школ и подходов при принятии управленческих решений и выполнении управленческих работ.

В ходе изучения дисциплины студент должен решать такие задачи, как: классификация и определение достижений и вклада разных научных школ и подходов в развитии менеджмента; возможность применения достижений различных школ и подходов в современных организациях; модернизации технологий управления организацией и использовании научных достижений для повышения эффективности управления.

Содержание дисциплины

Тема 1. Природа управления и исторические тенденции его развития.

Предмет и структура курса, его связь с другими курсами. Особенности построения курса, природа управления и исторические тенденции его развития, понятие управления, связь управления с другими науками (экономика, социология, психология, педагогика, антропология, история, философия). Объект науки. Методы исследования. Предмет и подходы к анализу управления как научной дисциплины. Социальное управление. Развитие эмпирических методов управления. Зарождение мировой управленческой мысли. Формирование взглядов на управление как на важную функцию, особый вид деятельности. Уровни исследования. Процедура «исторической реконструкции». Методологические подходы к изучению истории управления.

Тема 2: Условия и факторы возникновения и развития менеджмента.

Природа управления и исторические тенденции его развития. Донаучный период развития управленческой мысли. Основные управленческие революции. Менеджмент как элемент практической деятельности. Разновидности социального управления: управление как элемент всякой трудовой деятельности человека; управление как элемент взаимоотношений людей. Условия и факторы, обеспечивающие возникновение и развитие менеджмента. Менеджмент как особый вид искусства. Формирование управленческого мышления на ранних стадиях исторического развития.


Тема 3. Становление и развитие управления как науки.

Управление как объективно необходимое условие жизни человеческого общества. Хозяйственное управление в условиях натурального хозяйства. Зарождение капитализма и начало индустриального прогресса европейской цивилизации – главные факторы управленческой революции XYII-XYIII вв. Новая система собственности. Отделение управления от производства и капитала, превращение администрации и менеджмента в самостоятельную экономическую силу. Расширение функций менеджмента (планирование, сбыт, закупки, совершенствование организации, систематический анализ производства). Зарождение профессионального управления.

Тема 4. Этапы, школы и научные подходы в истории управленческой мысли.

Этапы и школы в истории менеджмента: школа научного управления, школа рациональной бюрократии, административная школа, школа «человеческих отношений», мотивационная школа, школа управленческой науки, школа системного подхода, школа ситуационного подхода, школа процессного подхода. Новая управленческая парадигма и новые общемировые принципы управления.

Тема 5. Модели управления.

Модели управления как форма эволюции управленческой мысли. Административная модель управления. Экономическая модель управления. Демократическая модель управления. Важность человеческого фактора в управлении. Влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента. Разнообразие моделей менеджмента: американская (рыночная) модель управления, японская (личностная) модель управления, финская модель управления «7С» Питерса и Уотермана, модель управления по результатам Т. Санталайнен и др.

Тема 6. Интеграционные процессы в менеджмент. Перспективы и задачи развития менеджмента в XXI веке.

Интеграционный менеджмент и глобальные проблемы человечества в XXI в.: бедность, угроза экологической катастрофы и истощение природных ресурсов. Комплексное использование ресурсов и обеспечение качества жизни. Концепция всеобъемлющего менеджмента качества и экологический менеджмент как современный этап эволюции социального управления (СМК и СЭМ). Экологически и социально-ориентированный бизнес как основа качества жизни. Современный менеджмент как интеграционная система, основные элементы и области интеграции:

• области интеграции подсистем и элементов организации;
  
• области взаимодействия организации с потребителями;
  
• области взаимодействия организации с обществом;
  
• области взаимодействия организации с природой;
  
• области интеграции функций менеджмента и функциональных аспектов деятельности;
  
• области интеграции уровней управления;
  
• области интеграции систем менеджмента и функциональных аспектов деятельности;
  
• области интеграции уровней управления;
  
• области интеграции систем менеджмента(менеджмент качества, экологический менеджмент, промышленная безопасность, охрана здоровья, социальная ответственность – в соответствии со стандартом ISO);
  
• Интегральная структура менеджмента: содержание, процесс, контроль.
  

Тенденция к интеграции достижений цивилизации в управление сложными открытыми системам, к объединению методов разных наук и к установлению метанаучных закономерностей как особенность современного менеджмента.

Новые парадигмы управления в менеджменте: парадигма «инновационность», парадигма «предупреждающего управления». Концепция 5 «И» в российском менеджменте XXI века: инновации, интеллект, инвестиции, институты, инфраструктура. Возможные направления ее реализации в управлении. Задачи менеджмента в XXI веке.

Контрольная работа

Варианты контрольной работы выбираются по последней цифре номера зачетной книжки.

№ варианта	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Вопросы для контрольной работы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

Вопросы для выполнения контрольной работы

1. 
   Что такое социальное управление?
   
2. Каковы эмпирические методы управления?
   
3. Раскройте основные методологические подходы к изучению истории управления.
   
4. Каковы основные тенденции развития истории управленческой мысли?
   
5. Охарактеризуйте донаучный период развития управленческой мысли?
   
6. Раскройте содержание основных управленческих революций и их вклад в развитие управления.
   
7. Как шло формирование управленческого мышления на ранних стадиях исторического развития?
   
8. Перечислите основные этапы и школы в истории менеджмента.
   
9. В чем состоит вклад школы научного управления?
   
10. Кто является основателем школы рациональной бюрократии?
    
11. Каковы основные характеристики бюрократии?
    
12. В чем состоит вклад административной школы в управлении?
    
13. Раскройте вклад школы «человеческих отношений».
    
14. Назовите содержательные теории мотивации и раскройте их сущность.
    
15. Какие процессуальные тории мотивации существуют в менеджменте?
    
16. Раскройте сущность основных научных подходов в менеджменте.
    
17. Каковы основные положения новой парадигмы управления
    
18. Что такое модель управления?
    
19. Раскройте сущность административной модели управления.
    
20. Охарактеризуйте экономическую модель управления?
    
21. Раскройте специфику демократической модели управления.
    
22. Охарактеризуйте основные особенности американской модели управления.
    
23. Раскройте специфику японской модели управления.
    
24. Каковы 7 составляющих модели «7С» Питерса и Уотермана?
    
25. В чем сущность модели управления по результатам?
    
26. Какие глобальные проблемы стоят перед менеджментом в XXI веке?
    
27. В чем сущность концепции TQM?
    
28. Какова значимость экологического менеджмента?
    
29. Охарактеризуйте современный менеджмент как интеграционную систему.
    
30. Каковы новые парадигмы управления в XXI веке?
    

Вопросы для подготовки к экзамену

1. 1.Что является объектом и предметом истории управленческой мысли?
   
2. 2.Что такое социальное управление?
   
3. Каковы эмпирические методы управления?
   
4. Раскройте основные методологические подходы к изучению истории управления.
   
5. Каковы основные тенденции развития истории управленческой мысли?
   
6. Охарактеризуйте донаучный период развития управленческой мысли?
   
7. Раскройте содержание основных управленческих революций и их вклад в развитие управления.
   
8. В чем заключается содержание менеджмента как искусства управления?
   
9. Как шло формирование управленческого мышления на ранних стадиях исторического развития?
   
10. Каким было хозяйственное управление в условиях натурального хозяйства?
    
11. Как произошло отделение управления от производства и капитала?
    
12. Как осуществлялось зарождение профессионального управления ?
    
13. Перечислите основные этапы и школы в истории менеджмента.
    
14. В чем состоит вклад школы научного управления?
    
15. Кто является основателем школы рациональной бюрократии?
    
16. Каковы основные характеристики бюрократии?
    
17. В чем состоит вклад административной школы в управлении?
    
18. Раскройте вклад школы «человеческих отношений».
    
19. Назовите содержательные теории мотивации и раскройте их сущность.
    
20. Какие процессуальные тории мотивации существуют в менеджменте?
    
21. Раскройте сущность основных научных подходов в менеджменте.
    
22. Каковы основные положения новой парадигмы управления
    
23. Что такое модель управления?
    
24. Раскройте сущность административной модели управления.
    
25. Охарактеризуйте экономическую модель управления?
    
26. Раскройте специфику демократической модели управления.
    
27. Охарактеризуйте основные особенности американской модели управления.
    
28. Раскройте специфику японской модели управления.
    
29. Каковы 7 составляющих модели «7С» Питерса и Уотермана?
    
30. В чем сущность модели управления по результатам?
    
31. Какие глобальные проблемы стоят перед менеджментом в XXI веке?
    
32. В чем сущность концепции TQM?
    
33. Какова значимость экологического менеджмента?
    
34. Охарактеризуйте современный менеджмент как интеграционную систему.
    
35. Каковы новые парадигмы управления в XXI веке?
    

Учебно-методическое и информационное

обеспечение дисциплины

Основная литература:

Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2009.-670 с.

Грейсон Д.О., Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. – М.: Экономика, 2001. – 421 с.

Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке. – М.: Вильямс, 2007.-272 с.

Клок К., Голдсмит Дж. Конец менеджмента и становление организационной демократии. –СПб. : Питер, 2004. – 368 с.

Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента. – М.: Дека, 2006. – 896 с.

Кравченко А.И. История менеджмента: учебное пособие для студентов вузов. –М.: Академический проект, 2008.-560 с.

Мескон М., Альберт Х., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер.с англ. – М.: Дело, 2009.-800 с.

Поршнева А.Г., Тихомирова А.В. Менеджмент: теория и практика в России: Учебник для студентов вузов. Изд-е 2-е, перераб и доп. – М.: ФБК «Пресс», 2009. – 528 с.

Русинова Ф.И. Разу М.Л. Современный российский менеджмент. – М.: ФБК «Перс», 2007.-286 с.

Семенова И.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. – М.: Юнити-Дана, 2000. – 222 с.

Дополнительная:

Веснин В.Р. Менеджмент: учебник для вузов. – М.: Проспект, 2009. -512 с.

Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер: Пер. англ. – М.: Дело, 2009. – 321 с.

Семенов А.К., Набоков В.И. Основы менеджмента: Учебник-6-е изд., перераб. и доп. – М.: ИТК «Дашков и К», 2008. – 556 с.

Современные теории управления: Теории менеджмента на пороге XXI века: Учебное пособие / Под ред. Пашкуса В.Ю.-СПб.: Сентябрь, Бизнес-пресс, 2003. – 272 с.

Старобинский Э.Е. Менеджмент на практике: опыт компаний США, Японии, Западной Европы. – М.: Кн. Мир, 2002.

Маленков Ю.А. Современный менеджмент: Учебник. – М.: ЗАО Изд-во «Экономика», 2010. – 439 с.

Новый патернализм или управленческая эволюция по-американски // /hrm/cateqory.htm1

Журнал «Проблемы теории и практики управления».

Журнал «Менеджмент в России и за рубежом».

Ведущий преподаватель Лавров А.Ю.