Тема: «Тема войны и мира. Символичность образа журавля»
| Вид материала | Рассказ |
- Тема Великой Отечественной войны. $B тема Гражданской войны. $C тема коллективизации;, 241.02kb.
- 1 11 Тема 2 12 тема 3 13 Тема 4 14 Тема 5 15 Тема 6 17 Тема 7 20 Тема 8 22 Тема, 284.17kb.
- Вопросы теории, практики и методики изучения, 1714.38kb.
- Тема войны в лирике К. Симонова, 134.29kb.
- Мпгу, Москва Образ «своего» и «чужого» мира у детей современных традиционных культур, 250.46kb.
- Тема: История создания военных песен, 107.79kb.
- Программа курса Тема I. Предмет, метод и задачи статистики Тема, 1602.61kb.
- «День журавля», 74.12kb.
- Урока по литературе в 8 классе (2 урока). Тема урока: «Тема войны в творчестве современных, 101.34kb.
- Тема Сущность «стратегического менеджмента» Тема Научные подходы к «стратегическому, 849.79kb.
Литературная гостиная.
Тема: « Тема войны и мира. Символичность образа журавля».
Цели:- выявление роли образа журавля в ходе обсуждения рассказа
Ю. Яковлева «Белые журавлики», песни «Журавли» и стихотворения
Р. Гамзатова « Я не хочу войны»;
-развитие речи учащихся образного восприятия действительности;
-воспитание патриотизма, международной солидарности, отношений
дружбы, миролюбия, сострадания;
-воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: учебник З.И.Романовская «Чтение», заготовки-базовые формы
«птица», изображения журавлей, выставка рисунков учащихся к
9 Мая и к рассказу «Белые журавлики», карты с датами и
опорными словами (22 июня 1941г.-9 мая 1945г.; 6 и 9 августа
1945г.; Хиросима, Нагасаки, Сасаки Садако); репродукции
картин с изображением птиц, «перышки» с вопросами по тексту.
Ход беседы.
-Приближается День Победы. Это один из самых волнующих праздников в нашей стране. И наша с вами встреча сегодня будет посвящена теме войны и мира.
-Ребята напомните, в какой день наступила долгожданная Победа? А кто знает, когда началась война?
( открываю даты начала и окончания войны)
1 ученик рассказывает стихотворение «Без малого 4 года…»
-В этом году исполняется 61 год, закончилась война. И какое счастье, что наше с вами детство не омрачено страхами бомбёжек и обстрелов. Вы не пережили того, что приходилось переживать детям во время войны. Но хотя мы о войне знаем только из рассказов и кинофильмов, помнить о ней будем всегда.
2 ученик читает стихотворение, посвящённое ветеранам.
-Вот уже 61 год мы живём под мирным небом, любуемся природой, наслаждаемся пением птиц. Люди всегда верили, что птицы-сказочные существа. Птица для человека- символ свободы и мечты. Голубь, например, символизирует мир, лебедь является символом любви и верности.
- А сегодня узнаем, что означает журавль для человека.
-А может кто-то уже знает что-нибудь об этой птице?
- Журавли на зиму улетают в тёплые страны, а весной возвращаются на родину.
Журавли-большие, сильные птицы- стали символами возвращения мира и спокойствия в жизнь природы и людей.
-А вот с кем сравнил журавлей автор песни «Журавли».
Исполняется 1 куплет песни.
-Какое настроение возникает при прослушивании этой песни?
3 ученик читает стихотворение «Братские могилы».
-В Японии и Китае журавлей считают символами удачи и долголетия. Бумажные фигурки журавлей называются Цуру, их дарят как украшение и как пожелание здоровья и долголетия.
Есть старинная японская легенда: если сложить 1000 бумажных журавликов, то исполнится загаданное желание. Эта легенда стала известна всему миру после Великой отечественной войны.
6 и 9 августа 1945 года американские самолёты для испытания и устрашения врагов сбросили атомные бомбы на японские города Хиросиму и Нагасаки. О последствиях атомных взрывов мы прочитаем в рассказе Ю. Яковлева «Белые журавлики».
1 часть читает учитель.
- Что случилось с маленькой японской девочкой?
-Как изображён в рассказе взрыв атомной бомбы?
-Какой сон увидела Сасаки Садако?
-Что решила девочка?
2 часть читает ученик.
- Как работала девочка?
-Кто решил ей помочь?
3 часть читает ученик.
- Как ведут себя люди около памятника Сасаки Садако?
-Что означали журавлики для девочки и других людей?
-Что особенно тронуло вас в этом рассказе?
-Какие мысли и чувства вызвал у вас рассказ?
4 ученик читает стихотворение «Я не хочу войны».
-Какая главная мысль в стихотворении?
-Что означают журавли для людей?
-Кто может сохранить мир на земле?
5 ученик читает стихотворение «И в день Победы…».
Пусть птицы щебечут, и пчёлы гудят,
И дети на мирное небо глядят.
И пусть в это мирное небо только радостно грохочут пушки в честь Дня Победы.
6 ученик читает стихотворение «Салют».
-Видели ли вы праздничный салют?
-Что особенно запомнилось вам в нашей беседе?
-Какие стихи вызвали у вас особые мысли и чувства?
Неугасима память поколенья
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.