Аннотация по дисциплине б 35 «Внешняя политика США в первой половине XIX века»
| Вид материала | Документы |
- Тест по теме Рабство в США в первой половине XIX века I. Когда было отменено рабство, 25.33kb.
- Аннотация по дисциплине б 35 «История США в первой половине XIX века», 57.92kb.
- Россия в первой половине XIX века, 110.98kb.
- План урока: I. Проверка домашнего задания. II. Система образования в первой половине, 135.76kb.
- Г. Дербент Политика России на Северо-Восточном Кавказе в первой половине XIX в.: спорные, 40.22kb.
- Внешняя политика сегуната Токугава и «открытие» Японии в середине XIX века, 243.18kb.
- Внешняя политика сегуната Токугава и «открытие» Японии в середине XIX века, 243.17kb.
- Тема урока «Русская живопись первой половины XIX века», 489.42kb.
- Положение сословий в Российской империи в первой половине ХIX века. Развитие культуры,, 76.3kb.
- История россии тема, 666.08kb.
Аннотация по дисциплине Б.3.35 «Внешняя политика США в первой половине XIX века»
- Цель дисциплины:
Формирование систематизированных знаний по причинам становления и развития ранних буржуазных республик и их дипломатических структур и политики, на примере США. Изучение многовариантности дипломатической политики США, ее связь с особенностями социально-политического и экономического развития страны. Её дипломатические институты и доктрины, их влияние на развитие мировой истории и становление российско-американских отношений. Воспитание гражданской позиции и толерантности у студентов.
- Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Внешняя политика США в первой половине XIX века» относится к курсам вариативной части по выбору студентов.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущих курсах.
Освоение дисциплины является необходимой основой для более глубокого понимания проблем становления буржуазных государств Западной Европы и Америки в период XVIII – XIX веков, генезиса их экономического и политического развития, внешнеполитического курса и особенностей становления демократического общества.
- Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать политические, социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области
всеобщей и отечественной истории (ПК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные закономерности общественного и экономического развития США, особенности формирования внешнеполитических доктрин и политики на первом этапе существования этого государства.
уметь:
- анализировать исторические и политические проблемы;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- выявлять общие черты и различия сравнительных политических процессов и событий.
владеть:
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории США;
- историческими понятиями и терминами.
4. Краткое содержание дисциплины «Внешняя политика США в первой половине XIX века»
В рамках курса прослеживаются основные этапы становления США от колониального периода до Гражданской войны, особенности демократического развития страны, специфика существования и эволюции «особых институтов» в развитии экономики и партийно-государственного развития, особенности формирования внешней политики, доктрин и институтов, культуры, идеологии и менталитета американского общества конца XVIII – первой половины XIX веков.
Социально-политическое и экономическое развитие колоний и их взаимоотношения с метрополией накануне I Американской революции. Война за независимость и образование США, становление дипломатического корпуса и особенности внешней политики США в период революции. Франклин и Ливингстон. Особенности развития США в постреволюционный период и принятие Конституции США. Джефферсон и Джей – первые посланники США в Европе. Доминирование федералистов и начало функционирования государственной власти в США. Президентство Вашингтона и Адамса. «Прощальное» послание Вашингтона - первая американская доктрина – основа изоляционизма США. Внешняя политика Джефферсона и рост значения США в мировой политике. Англо-американская война 1812-1815 годов и ее значение. Эра «доброго согласия» и доктрина Монро. Миссурийский компромисс и его значение для политического и экономического развития США. «Американская система» Адамса-Клея. Взимоотношения США с Великобританией и Россией. «Джексоновская демократия» и ее роль в развитии американского экспансионизма. Американо-мексиканская война 1846-1848 годов и ее значение. Вторая двухпартийная система в США. США в 50-е годы XIX века Причины и предпосылки Гражданской войны в США. Основные этапы и история Гражданской войны в США. Дипломатия А. Линкольна и Южной Конфедерации. Реконструкция внешней политики США после Гражданской войны.
- Образовательные технологии
При проведении аудиторных занятий используются активные методы обучения и современные информационные технологии.
- Формы текущего контроля успеваемости студентов
Тестирование, презентации, сообщения, рефераты, творческие задания, деловая игра.
6. Форма итоговой аттестации - зачет
7. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы:
36 часов аудиторных занятий, 36 часов самостоятельной работы.