География – это призвание

Вид материала

Подобный материал:

«География – это призвание».

Сегодня я хочу предложить вам поговорить о моей любимой географии. Что такое география? Для меня это образ жизни, это понимание мира, это отношение к людям. Иногда мне кажется, что это уже часть меня самой. Кто-то скажет, что это далекие страны, неведомые острова, ледяная Антарктида со всеми их загадками и тайнами. Иногда встречаются люди, считающие, что география – это такой же способ зарабатывания денег, как и любой другой. Для истинного географа, я думаю, это будет путешествие длиною в целую жизнь.

Слово «география» трактуется людьми по – разному: «землеописание», «записи о Земле», «искусство изображать Землю». Но от перевода этого слова, суть его не меняется. География – это наука древняя, уважаемая, наука о Земле, о людях на ней живущих, о тех тонких связях, которые между ними возникают. Ни для кого ни тайна, что именно география может ответить на вопросы:

Почему горы высокие? Что такое Ямайка?

Где возникают цунами? Почему извергается вулкан?

И, наконец, чем Саргассово море отличается от других морей мира?

Но есть и другая география, объясняющая такие сложные понятия, как географическое разделение труда, мировое хозяйство, международная интеграция, глобальные проблемы человечества. География очень многогранна. И порой приходя к маленьким детям, я объясняю это понятие так: «География это наука, имеющая две большие ветви. Посмотрите на меня у меня две руки. Правая рука - это ветвь, изучающая природные процессы, поэтому именно она ответит на первую группу вопросов. Левая - география экономическая, наука сложная, но очень интересная. Она расскажет вам об обществе людей, о законах их жизни, о нациях, о религиях, о странах, их экономике и ответит на вторую группу вопросов. Но главное, что эти обе ветви не могут существовать отдельно друг от друга, они нужны друг другу так же, как обе руки нужны одному человеку. Они единое целое. Приходя к старшеклассникам, я объясняю это понятие по-другому: География – это наука, которая изучает современное состояние земной поверхности. Она стремится найти причинную связь между формами и явлениями, объединение которых показывает непохожесть разных частей этой поверхности, исследует их характер, распределение и влияние на жизнь и культуру человека. Видите, как одновременно легко и сложно можно говорить о географии. Некоторые люди думают, что эта наука очень простая, не главная, второстепенная, не заслуживающая большого внимания. Но заслуживает ли действительно география внимания, я покажу вам на примере одного случая. Я ехала в поезде и со мной в купе находились попутчики, это были папа и двое мальчиков. Дети бурно обсуждали, что будут делать после поездки к бабушке. Папа сначала отмалчивался, а потом сказал: «По возвращении мы всей семьёй поедем отдыхать в Баку на Черное море». Не надо быть географом, чтобы знать, что Баку находится на Каспии, но папе, видимо, не хватило простых географических знаний. Поэтому когда у меня спрашивают: «Зачем нам нужна география?» Я отвечаю: «Хотя бы для того, чтобы отдыхать в Баку на Каспийском, а в Сочи на Черном море».

А присутствующие со мной согласны? Как Вы считаете, действительно ли людям нужно знать хотя бы основы географии или на ваш взгляд я преувеличиваю?

(далее следует контакт с залом, идет беседа). Кто из присутствующих может сказать: «Я неплохо разбираюсь в географии». Давайте, я сейчас вам задам несколько простых географических вопросов, порадуйте меня своим ответами.

Какую страну можно из конца в конец проехать на метро? (г.Сингапур – 67 км)
В какой стране мира открыт единственный в мире магазин шуток (г. Будапешт)
О каком месте Земли можно сказать «Бог велик, а лес больше»? (Амазония)
Какой город называют столицей летучих мышей? (г.Остин – США, 750000 мышей).
Где живут самые счастливые люди?(г. Гонконг)

(идет диалог с залом).

География наука не только многогранная и интересная, но еще и очень древняя, её название вошло в употребление ещё у греков в 3 веке до нашей эры, но есть мнение о том, что её корни лежат гораздо глубже в истории – у египтян, финикийцев. Геродот, Аристотель, Пифагор также приложили руку к созданию науки. Но отцом географии всё же считают Эратосфена, именно ему впервые пришло в голову назвать науку «географикой». Разные люди - воины, купцы, путешественники, много веков привозили свои трофеи, рассказывали, записывали увиденное, услышанное. Постепенно человечество накопило такое количество информации, что впоследствии она обогатила и укрепила позиции географии как науки. Если вы посмотрите на географическую карту, то увидите на ней много разных имен. За каждым из них – человек, внесший свой вклад в создание науки. Многим известны Пржевальский, Гумбольт, Миклухо-Маклай. А кого из известных путешественников знаете вы? (диалог с аудиторией). Вы правы, благодаря всем этим людям география стала такой, какой она является сегодня.

Но функцию описательную и собирательную наука выполняла не всегда, ведь наступило время, когда информации накопилось очень много, да и белых пятен на Земле почти не осталось. Информацию нужно было систематизировать и перед наукой встали другие задачи, отвечающие на вопросы не где? и что?, а как? и почему? происходят те или иные явления. Она стала не просто констатировать факты, а начала решать задачи и прогнозировать процессы, предполагая их последствия для Земли и для людей. Так постепенно человечество стало разбираться в природных аспектах планеты. Вместе с изучением физических явлений люди все яснее осознавали, что знание природы открывает перед человеком огромные возможности для использования её богатств – минеральных, водных, рекреационных. И человек настолько проник в земные недра, настолько стал нагружать Землю своей хозяйственной деятельностью, стал масштабно вырубать леса, создал мегаполисы, попал в космос, что почувствовал себя неоспоримым хозяином планеты. И наш огромный мир стал казаться ему маленьким, а Земля тем временем стала издавать звуки, напоминающие призывы о помощи. Природа планеты обладает уникальной способностью самоочищаться, но стало очевидно, что способность загрязнять пересилила способность очищать. Тысячи заводов, комбинатов, электростанций, разные виды транспорта так вжились в природную среду, что она стала изменяться до неузнаваемости. И впервые люди задумались над будущим Земли, своих внуков. Неслучайно в 20 веке появились строки:

Сейчас обязан думать человек

Придет ли к людям 21 век,

Иль в полыханье атомной зари

Настольные сгорят календари.

И марсианин впишет в свой дневник,

Как по вселенной прокатился крик…

Земля, вся, содрогаясь и дрожа,

С растрепанными космами огня,

Упала в бездну, вековую даль

С клочком орбиты,

Скрученной в спираль…

Сейчас обязан думать человек,

Чтоб он пришел к нам – 21 век!

И тревогу забили именно географы, появился раздел географии – экология. Люди серьёзно задумались над будущим целой планеты, и здесь перед ними встала новая задача – как, используя природу, претворять в жизнь свои интересы, при этом, не нанося вреда ещё больше? Как видите, в наше время география не прежняя «романтическая» наука, а наука, переживающая своё второе рождение в эпоху НТР. Став наукой конструктивной, ставящей перед собой задачи решения противоречий «человек – природа – хозяйство – окружающая среда», обогащаясь всё новыми знаниями, она стала выполнять роль мостика между естественными и общественными науками. Теперь, имея такой огромный багаж знаний, она решает проблемы разного характера и разного уровня, от локального до глобального.

Изучив целую планету, человек не забыл ещё об одной очень важной детали –

Я помню эти детские рассказы,

О том, что только в Африке алмазы,

И может быть ещё в Венесуэле,

И надо плыть туда на каравелле.

К заморским землям с детства мы пристрастны,

Нам представлялось, что они прекрасны…

А наши земли? Слишком все знакомо.

Что может быть особенного дома?

Вы, наверное, уже догадались – ещё одной важной задачей географии стала задача научить людей любить, понимать и беречь не только целый мир, а мир свой маленький, окружающий его ежеминутно – свою маленькую Родину, свой край, свой город. Ведь именно с этого начинается и Россия, и вся Земля.

Но как донести до всех людей планеты такой объём информации, как научить, как убедить? И вот здесь на помощь пришла школьная наука – школьная география. Именно она на доступном, разумном и интересном языке в современных условиях художественной, документальной, информационной оснащенности, может научить, объяснить, и познакомить со всеми тайнами науки географии, не выходя из простого учебного кабинета. Географическая культура возникает путем воспитания образованной, культурной личности, владеющей основными элементами политической, экономической, экологической, нравственной, физической, культуры, культуры поведения, речи, спора. Ведь фундаментом развития географической культуры вообще, служит представление о географической картине мира на основе именно знаний, полученных на уроках географии в школе. Кто знает, что школьная география – это единственный специфический школьный предмет мировоззренческого характера, относящийся одновременно и к естественному и к общественному циклам, и формирующий у учеников комплексное системное и социально-ориентированное представление о Земле, как о планете людей, наиболее полно знакомит их с проблемами взаимодействия природы и общества, с территориальным подходом, как особым методом научного познания и важным инструментом воздействия на социально-экономические процессы посредством региональной политики. Иногда мне задают вопрос: «А чем отличается география как наука от учебного школьного предмета?» Могу сказать так – в первую очередь подразделением на различные школьные курсы, но связь между этими двумя видами географии настолько тесная, что трудно уловить эту грань раздела. Ведь школьная география, получая материал от научной, не должна ей противоречить, а должна быть на уровне её достижений. Развитие научной географии до некоторой степени также зависит от школьной географии. Успех же разработки научной географии во многом обуславливается качеством подготовки кадров географов. А эту задачу выполняет школа. Она готовит учащихся для обучения в высших учебных заведениях, откуда выходят научные работники в области географии. Она же создаёт у учеников любовь к географии, содействуя росту этой науки. Ещё одно различие - это выполняемые задачи. Наука география накопляет научный географический материал и теоретически его обрабатывает, а школа использует этот материал в учебно-воспитательных целях и передает основу знания из поколения в поколение. Также различены объём знаний и методы получения и преподнесения имеющейся информации. Но все показанные различия не мешают им обеим учить, давать новые знания, развивать и развиваться, продолжая свои пути в истории познания Земли вместе.

Ну, вот мы и подошли к концу нашей беседы о значимости моей любимой географии, и о её месте в современном мире. Я надеюсь, что сумела убедить вас в том, чтобы сохранить Землю потомкам, мы должны её хорошо знать и научить разумно использовать. А чтобы убедить вас окончательно, я расскажу вам притчу: «Есть древний индейский обычай – когда отец дает наказ сыну на его свадьбе он говорит: «Передай своим будущим сыновьям, что ты взял эту землю в долг. В долг у своих внуков». В этом и есть смысл моей науки. А любить её так, как люблю её я – это уже призвание.

Blog

География – это призвание