Игра "Счастливый случай" Цели: проверить и закрепить знание детей, полученные на уроках музыки; развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость и чувство юмора

Вид материала

Урок

Содержание Вопросы 1 гейма. Подсчёт баллов Вопросы 3 гейма. Подсчёт баллов

Подобный материал:

• Цель этого дня раскрыть как можно глубже способности детей, дать возможность каждому, 65.87kb.
• Королева Ирина Ивановна Тверь 2011 внеклассное мероприятие, 86.13kb.
• Михаила Васильевича Колчина «Весна», портрет художника, пейзажные зарисовки (из альбома, 51.52kb.
• Можно ли развить чувство юмора?, 54.07kb.
• Игра "Счастливый случай" Для учащихся 3-4 классов, посвященная акции «Покормите птиц, 99.85kb.
• Цели: закрепить полученные знания о произведениях писателя на уроках литературного, 29.1kb.
• Сценарий классного часа по сказке Андерсена «Снежная королева», 43.32kb.
• Сложение и вычитание двухзначных чисел в пределах 100, 80.93kb.
• Целевая группа 9класс Учитель химии Желтова, 179.97kb.
• Екатеринбургское суворовское военное училище Интегрированная игра «Счастливый случай», 60.72kb.

Игра “Счастливый случай”

Цели:

• проверить и закрепить знание детей, полученные на уроках музыки;
  
• развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость и чувство юмора;
  
• способствовать укреплению дружбы в классах.
  
• совершенствование методов и форм работы со школьниками.
  

Оборудование: магнитофон, муз.записи, карточки с заданиями, компьютерная презентация, бочонок и 7 маленьких бочонков.

Предварительная подготовка: из классов выбирается 2 команды (по 4 чел.), каждая команда выбирает капитана, придумывает название и эмблему. В качестве приветствия исполняют песню. Игра проводится в 4 гейма. До начала игры разыгрывается, какая из команд начнет отвечать первой. В конце каждого гейма счетная комиссия объявляет итоговый результат каждой команды.

Каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находятся пословицы их необходимо правильно собрать.

1. 
   “Бедный песни поет, а богатый только слушает”
   
2. “Весело поется, весело и прядется”
   
3. “Беседа дорогу коротает, а песня работу”
   
4. “Пой песню тот, у кого голос хорош”
   

Какая команда выполнит задание быстрее и правильно, та и начнет игру первой.

Представление судейской коллегии: Констанц Ю.В., Зубарева Л.П., Эйснер Настя.

I гейм

“ Дальше…дальше…дальше”

Каждая команда поочередно бросает игровой кубик. На четырех гранях кубика нанесены единицы, на одной ноль, еще на одной подкова. Если на верхней грани кубика выпадает единица, то за правильный ответ на вопрос, команда получает 1 балл; если подкова – это означает, что команде повезло, у нее “счастливый случай” и за правильный ответ на вопрос она получает 3 балла; если “0” - это означает переход хода. В процессе первого гейма каждая команда бросает кубик 5 раз.

Вопросы 1 гейма.

1. Самый большой из всех музыкальных инструментов. Духовой инструмент. Родственник – маленькой флейты. (Орган)
   
2. Инструмент изобретен в 1841 году – входит в число деревянно-духовых инструментов, хотя делается из металла – серебра или особого сплава. Стал подлинным властелином джаза. (Саксофон)
   
3. На Руси самый распространенный народный инструмент. Под нее плясали во время праздников, пели песни. Про нее складывали сказки. (Балалайка)
   
4. Это очень древний инструмент. Его предок – простоя каменная или деревянная колотушка, которой пользовались еще первобытные люди. (Барабан)
   
5. Родина ее неизвестна. Предполагают, что она возникла в Древней Греции, но вторую Родину обрела в Испании. Именно этот инструмент исполнял серенады дамам сердца. (Гитара)
   
6. Никто не помнит, когда они появились на Руси. Еще Боян пел и играл на них. На плоский ящик со сторонами разной длины, натягивались струны, исполнитель клал свой инструмент на колени и, перебирая струны, играл. (Гусли)
   
7. В средневековой Руси этот инструмент был основным – для музыкантов и актеров – скоморохов. Этот щипковый инструмент с овальным корпусом, длинным грифом и натянутыми 4 струнами. (Домра)
   
8. Королева оркестра. Самые лучшие мастера жили в Италии. ( Скрипка)
   
9. Самый древний духовой инструмент. Возникшая из простой тростниковой дудки, она поначалу была простой деревянной трубкой с отверстием. (Флейта).
   
10. Нежные «хрустальные» звуки этого инструмента придают музыке очарование и хрупкость.(Челеста)
    

Подсчёт баллов

2 гейм

“Заморочки из бочки”

Ведущий выносит 7 пронумерованных бочонков. Тянуть бочонки начинает команда, у которой на данный момент меньше очков. Ведущий показывает портрет композитора, участники называют ФИО. За правильный ответ 2 балла. Ведущий включает кассету с записью музыкального произведения этого композитора, участники, прослушав произведение, называют его. За правильный ответ 2 балла.

Вопросы 2 гейма.

1. 
   Вольфганг Амадей Моцарт «Симфония № 40» I часть
   
2. Франц Шуберт «Серенада» слова Л. Рельштаба
   
3. Сергей Рахманинов «Вокализ»
   
4. Иоганн Штраус «Сказки Венского леса»
   
5. Людвиг Ван Бетховен «Симфония №5» I часть
   
6. Петр Ильич Чайковский «Концерт № 1 для фортепиано с оркестром» I часть
   
7. Иоганн Себастьян Бах «Скерцо» и сюиты для оркестра № 2
   

Подсчёт баллов

3 гейм

“Темная лошадка”

Командам необходимо по описаниям назвать имя композитора. За правильный ответ 3 балла.

Вопросы 3 гейма.

1. 
   Он объездил со своими вальсами множество стран, его приезды в Россию приветствовали все – и те, кто признавал лишь серьезную музыку, и любители развлекательной. И поныне покоряют слушателя вальсы этого композитора. Его называли “королем вальса”. (И. Штраус)
   
2. Аудитория забросала цветами и наградила его оглушительной овацией. Но он сидел лицом к оркестру и не видел реакцию зала. Один из певцов, проявив трогательную сердечность, осторожно взял его за плечи и повернул к публике, чтобы он мог увидеть ее восторг. (Л. Бетховен)
   
3. Его обвиняли в том, что его музыка слишком сложна и в тоже время народна, что она мешает верующим сосредоточиться в религиозном настроении. Он все время не ладил с церковным начальством, не раз собирался оставить свою должность. Любимейшим инструментом был орган. (И. Бах)
   
4. Гениальный композитор, снискавший любовь зрителей и слушателей во всем мире. Он мечтал о том, чтобы его музыка приносила людям “подпору и утешение”. Вся его музыка пронизана любовью к человеку. Всего он создал 9 опер, 3 балета. (П. Чайковский)
   
5. Он вырос в Санкт – Петербурге. После Великой Октябрьской революции, уехал в Соединенные Штаты и потерял духовную связь с родиной. Под его холодной угрожающей внешностью таилось большое теплое сердце. (С. Рахманинов)
   
6. Великий венский классик, создавший одно из самых скорбных во всём мировом искусстве сочинений—свой Реквием. Его называли Гелиосом—богом солнца в музыке (Вольфганг Амадей Моцарт).
   

Подсчёт баллов


4 гейм.

“Гонка за лидером”

Каждой команде подряд задают 15 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Ведущий начинает задавать вопросы той команде, у которой меньше очков.

Вопросы 4 гейма.

1. Какой инструмент использовали во время проведения культовых обрядов (бубен)
   
2. Скорость исполнения музыкального произведения (темп)
   
3. Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь (аккордеон)
   
4. Графические знаки для обозначения музыкальных звуков (ноты)
   
5. Как называется соловьиная песня (трель)
   
6. Каким музыкальным инструментом владел Садко (гусли)
   
7. Название, какого инструмента содержит два термина “громко” и “тихо” (фортепиано)
   
8. Большой коллектив музыкантов, руководимый дирижером (оркестр)
   
9. Как называют модную песенку, хит сезона (шлягер)
   
10. Автор “Лебединого озера” (П.И.Чайковский)
    
11. Страна – родина оперы (Италия)
    
12. Латиноамериканский танец, который в конце 80-х покорил весь мир (ламбада)
    
13. Три кита в музыке (песня, марш и танец)
    
14. Знак молчания в музыке (пауза)
    
15. Знак повышения ступени (диез)
    

1. Какого композитора слушают все новобрачные (Мендельсон “Свадебный марш”)
   
2. Какой язык является родным для эстрадной певицы Патрисии Каас (французский)
   
3. Какой город считают родиной вальса (Вена)
   
4. Пять линеек, на которых пишутся ноты (нотный стан)
   
5. Писатель Успенский придумал крокодила Гену, а кто из композиторов научил его петь (В.Шаинский)
   
6. Русский народный трехструнный инструмент (балалайка)
   
7. Именем, какого композитора назван ежегодный конкурс исполнителей, проходящий в Москве (П.И.Чайковского)
   
8. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом (треугольник)
   
9. Высшее музыкальное учебное заведение (консерватория)
   
10. Как называлась знаменитая ливерпульская четверка, навсегда вписавшая свое имя в историю рок музыки (Битлз)
    
11. Это произведение чаще всего исполняли влюбленные юноши под окнами своих избранниц (серенада)
    
12. Перерыв между отделениями концерта (антракт)
    
13. Его девиз “Через борьбу к победе. Через страдания к радости” (Л.Бетховен)
    
14. Четыре музыканта или певца (квартет)
    
15. Времена года: “Зима”, “Лето”, “Осень”, “Весна”. Кто автор? (А.Вивальди)
    

Подсчёт баллов

Игра закончилась. Подводятся итоги. Награждаются победители

Награждается самый активный участник изучивший газету


песни поёт Бедный, только богатый а слушает.


поётся Весело, и весело прядётся.


дорогу коротает Беседа, работу а песня.


тот Пой песню, хорош у кого голос.