Приказ № от 2010 г. Элективный курс «Учись учиться» 8 класс 34 часа (1 час в неделю) (Автор составитель курса Герман Селевко, доктор педагогических наук, профессор, Сельская школа №2 2005г)
| Вид материала | Элективный курс |
- Элективный курс «Физика. Подготовка к егэ» 11 класс 34 часа (1 час в неделю) Авторы, 56.79kb.
- Молдавский Александр Фруимович Количество часов по программе: в неделю 1 час, за год, 182.23kb.
- Элективный курс «Занимательная биология» 5 класс (34 часа, 1 час в неделю) Пояснительная, 113.83kb.
- Секция интенсивных методов обучения, 2428.86kb.
- Исаков, доктор юридических наук, профессор. М., Гу-вшэ. 2010. 220, 3466.48kb.
- «Слова о Полку Игореве», 3567.27kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по физической культуре 4 класс, 2122.55kb.
- Тематическое планирование интегрированного курса "География России и экология" в 8-9, 182.54kb.
- Программа элективного курса "Издательское дело", 73.93kb.
- Базовый курс «Информатика» 10 11 класс. Семакин И. Г. 68 часов, 1 час в неделю (Семакин, 322.61kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Николаевская основная общеобразовательная школа
| « Утверждено» Директор МОУ Николаевская ООШ _____________ Коченюк О.И. Приказ № ___ от «___»____2010 г. |
Элективный курс
«Учись учиться»
8 класс
34 часа (1 час в неделю)
(Автор — составитель курса Герман Селевко, доктор педагогических наук, профессор, Сельская школа №2 2005г)
Межпредметный курс
Учитель Демичева А.А
Срок реализации 2010 -2011 учебный год
Николаевка 2010
,
Пояснительная записка.
Актуальность данного курса продиктована нашей действительностью. Учителю современной школы в условиях модернизации образования приходится решать сложную, но очень важную задачу. Ему необходимо подготовить учеников к постижению «обязательного минимума содержания основных образовательных программ (стандартов)»; кроме того, учить их самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную и информационно-коммуникативную деятельность, в основе которой чаще всего лежит работа с учебно-научным текстом. В современном мире на учащихся обрушивается большой поток различной информации из книг, учебных занятий, средств массовой информации, Интернета.
К сожалению, практика показывает, что большинство предъявляемых учащимися (даже старшеклассниками) реферативных работ не соответствует этим требованиям.
Данный курс направлен на организацию целенаправленной и систематической работы по оформлению у учащихся навыков использования научной литературы, написания и оформления реферата и исследовательской работы.
При изучении различных тем курса предполагается проектная деятельность учащихся, практические занятия.
Цель данного курса научить учащихся самостоятельно выполнять и правильно оформлять работы исследовательского и реферативного характера.
Задача: развитие мыслительных способностей учащихся на основе практического освоения ими навыков работы с литературой, живыми объектами, а также общих требований к оформлению итогов научного труда.
Прогнозируемый результат: данный курс поможет учащимся научиться внимательно воспринимать информацию, закрепить умения написания конспекта, сформировать умения написания и оформления реферата, подготовить учащихся к публичным выступлениям.
Содержание
- Введение (1 час)
Понятие «обучение», «учение».Самообразование, самосовершенствование. Н.И. Пирогов о самообразовании.
2.Что такое учение (2 часа)
Как происходит обучение в школе. Что значить «учиться»? Для чего учиться учиться.
Практическое занятие. Упражнение «Народная мудрость об учении»
- Есть такая профессия – ученик.(3часа)
Характеристика профессии. Предмет труда для профессионала – ученика. Общеучебные знания, умения и навыки.
Практическое занятие. Анкетирование «Умеете ли вы учиться?»
Ситуация – проба «Ваша мама - учительница».
- Воля и трудолюбие (2 часа)
Воля. Трудолюбие. Тест «Волевой ли вы человек?» Рекомендации «Как выработать у себя силу воли».
Практическое занятие. Тест «Трудолюбивый ли вы?» Мысли мудрых.
5 Ведение записей (3 часа)
Конспект. Метод опорных слов. Приемы составления конспекта текста.
Практическое занятие. Отработка отдельных приемов конспектирования
6. Организация работы над ученическим рефератом (18 часов)
Реферат. Определение темы реферата. Структура реферата. Алгоритм работы над рефератом. Правила написания и оформления реферата. Титульный лист. Оформление сносок. Защита реферата. Алгоритм презентации учебного реферата. Библиография.
Практическое занятие. Отработка отдельных приемов написания реферата.
7. Алгоритмы общеучебных умений школьников.(4часа)
Алгоритм составления схем. Подготовка доклада, корреспонденции в газету, к публичному выступлению. Алгоритм презентации учебного реферата.
Практическое занятие. Презентация реферата. Публичное выступление. Составление схем.
8. Итоговое занятие (1 час)
Практическое занятие.
Анкетирование «Что мне дал этот курс»
Тематическое планирование
| № | Тема занятий | Кол-во часов | Формы занятий | ||
| лекция | Практическое занятие | Формы контроля | |||
| 1 | Введение. Понятие «обучение», «учение». Самообразование, самосовершенствование. Н.И. Пирогов о самообразовании | 1 | 1 | | Беседа (вопрос - ответ) Тест на внимание и память |
| 2 | Что такое учение Как происходит обучение в школе. Что значить «учиться»? Для чего учиться учиться. | 2 | 1 | 1 Упражнение «Народная мудрость об учении» | Индивидуальные занятия |
| 3 | Есть такая профессия – ученик Характеристика профессии. Предмет труда для профессионала – ученика. Общеучебные знания, умения и навыки. | 3 | 1 | 2 Анкетирование «Умеете ли вы учиться?» | Ситуация – проба «Ваша мама - учительница». |
| 4 | Воля и трудолюбие Воля. Трудолюбие. Тест «Волевой ли вы человек?» Рекомендации «Как выработать у себя силу воли». Мысли мудрых | 2 | 0,5 | 1,5 Рекомендации «Как выработать у себя силу воли». | Тест «Трудолюбивый ли вы?» Тест «Волевой ли вы человек?» |
| 5 | Ведение записей Конспект. Метод опорных слов. Приемы составления конспекта текста. | 3 | 0,5 | 2,5 Отработка отдельных приемов конспектирования | Составление конспекта по заданному тексту |
| 6 | Организация работы над ученическим рефератом Реферат. Определение темы реферата. Структура реферата. Алгоритм работы над рефератом. Правила написания и оформления реферата. Титульный лист. Оформление сносок. Защита реферата. Алгоритм презентации учебного реферата. Библиография. | 18 | 5 | 13 Отработка отдельных приемов написания реферата -Титульный лист; - Оформление сносок; - Библиография Подготовка презентации реферата | Презентация реферата Защита реферата |
| 7 | Алгоритмы общеучебных умений школьников Алгоритм составления схем. Подготовка доклада, корреспонденции в газету, к публичному выступлению. Алгоритм презентации учебного реферата. | 4 | 1 | 3 Презентация реферата. Публичное выступление. Составление схем. | Презентация реферата. Публичное выступление. |
| 8 | Итоговое занятие Практическое занятие. Анкетирование «Что мне дал этот курс» | 1 | | 1 Анкетирование «Что мне дал этот курс» | Анкетирование «Что мне дал этот курс» |
Литература
1. Андреев О.А. Учимся быть внимательными. Ростов н/д: Феникс,2004
2. Арцишевский А.А. Нескучные уроки. Алма — Ата: Жалын, 1980
З. Бьюзен Т. Максимально использiйте свой разум. Минск: 000 ((Попурри», 2001
4. Гамезо М.В., домашенко И. А. Атлас по психологии. Информационно — методическое пособие по курсу «Психология человека». М.:
<педагогическое общество России, 2001
5. Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя и о тебе. М.:
Просвещение, 1991
6. Линксман Р. Как быстро изучить любой предмет. Минск: (<Попурри»,2003
7. Никитина Т.Б. Самоучитель по развитию памяти (техника скоростного запоминания). М.: Международное агентство АО8Т, 2001
8. Никифоров Ю.Б. Аутотренинг + физкультура». М.: «Советский спорт»,
1989
9. Онишина В.В. Психологическое напряжение, М.: ИПК и ПРНО МО, 2003
10, Рохлов В.С. и др. метод учебных проектов в естественно-научном
образовании. Методическое пособие. М.: МИОО, 2006
11. Солсо Р. Когнитивная психология. СП6.: ЗАО ((Питер Принъ>, 2002