Вопросы к экзамену

Вид материала

Вопросы к экзамену

Подобный материал:

• В г. Воскресенске > к э. н., доцент К. А. Артамонова 2009 г. Вопросы к экзамену, 14.63kb.
• 8. Вопросы для подготовки к экзамену, 83.39kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Экономический анализ», 35.26kb.
• Вопросы к экзамену по курсу «Дифференциальные уравнения», 22.85kb.
• Кафедра финансов и кредита Вопросы к междисциплинарному Государственному экзамену, 85.13kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология управления», 11.1kb.
• Д. Н. Барышников ст пр., к полит, н. Вопросы к экзамену, 313.16kb.
• Вопросы к экзамену по курсу «Основы менеджмента», 31.86kb.
• Маркетинг предприятий отрасли примерный перечень вопросов к экзамену и тем курсовых, 108.14kb.
• Контрольные вопросы по дисциплине Деньги, кредит, банки в целом (вопросы к экзамену), 25.31kb.

1	Скрининг-программа, ее основные этапы.
2	Комплексная оценка состояния здоровья детей, критерии здоровья, группы здоровья.
3	Методика сбора и оценки биологического и социального анализа.
4	Основные функциональные пробы, методика их проведения.
5	Роль м/с в реализации I этапа скрининг-программы.
6	Определение понятия  "здоровье" по ВОЗ, основные составляющие.
7	Понятие о резистентности, основные виды.

3.1.4.1 Практическое занятие по теме: Скрининг – программа, ее содержание и роль в диагностике ранних отклонений в состоянии здоровья детей.

1	Скрининг-программа, ее основные этапы.
2	Комплексная оценка состояние здоровья детей.
3	Критерии здоровья, группы здоровья.
4	Методика сбора и оценки биологического и социального анамнеза.
6	Методика проведения функциональных проб.

3.1.5.1 Практическое занятие по теме: Комплексная оценка состояния здоровья детей.

1	Скрининг-программа, ее основные этапы.
2	Основные скрининг – тесты, методика и сроки проведения.
3	Комплексная оценка состояния здоровья детей.
4	Критерии здоровья, группы здоровья.
5	Методика сбора и оценки биологического и социального анамнеза.
6	Методика проведения функциональных проб.

3.2.1.1 Рациональное питание.

1	Естественное вскармливание детей раннего возраста.
2	Смешанное и искусственное вскармливание. Виды молочных смесей, их сравнительная характеристика.
3	Питание детей с 1 года до 3 лет. Понятие «рациональное питание». Концепция сбалансированного питания как основа рационального питания.
4	Роль участковой медсестры в организации рационального грудного вскармливания детей (по рекомендациям Всемирной организации здравоохранения ВОЗ).
5	Значение естественного вскармливания.
7	Правила введения прикормов у детей первого года жизни. Роль участковой медсестры.
8	Особенности питания детей раннего возраста.
9	Питание детей с проявлениями пищевой аллергии.
10	Декларация ВОЗ/Юнисеф "Охрана, поддержка и поощрение грудного вскармливания младенцев в РФ, основные разделы".

3.2.2.1 Основы валеологии. Здоровый образ жизни семьи. Гигиеническое обучение семьи.

1	Режим дня детей. Организация бодрствования и занятия ребенком раннего возраста.
2	Физическое воспитание и закаливание детей раннего возраста.
3	Понятие о здоровом образе жизни, роль медицинской сестры в формировании данного понятия.
4	Гигиеническое обучение семьи.  Задачи санитарно-просветительной работы.
5	Факторы риска неинфекционных заболеваний у детей.
6	Понятие о первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.

3.2.3.1 Практическое занятие по теме: Режим для детей различных возрастов.

1	Режим дня, понятие.
2	Принципы назначения режима детям первого года жизни.
3	Формирование суточного и дневного ритма бодрствования и сна.
4	Организация режима дня детей в зависимости от состояния здоровья.
5	Контроль за режимом дня ребенка в семье.
6	Щадящий режим дня детям с отклонениями в состоянии здоровья.
7	Принципы назначения режима дня детям раннего возраста.

3.2.4.1 Практическое занятие по теме: Рациональное питание детей.

1	Естественное вскармливание детей раннего возраста.
2	Смешанное и искусственное вскармливание. Виды молочных смесей, их сравнительная характеристика.
3	Питание детей с 1 года до 3 лет. Понятие «рациональное питание».
4	Роль участковой медсестры в организации рационального грудного вскармливания детей (по рекомендациям Всемирной организации здравоохранения ВОЗ).
5	Значение естественного вскармливания.
6	Роль участковой медсестры в профилактике гипогалактии у матери.
7	Смешанное  вскармливание. Принципы его осуществления. Роль участковой медицинской сестры.
8	Правила введения прикормов у детей первого года жизни. Роль участковой медсестры.
9	Особенности питания детей раннего возраста.
10	Искусственное вскармливание. Принципы его осуществления.

3.2.5.1 Практическое занятие по теме: Физическое воспитание и закаливание детей.

1	Физиологическое обоснование и значение массажа.
3	Принципы закаливающих процедур. Роль участковой медсестры.
4	Методы закаливающих процедур. Роль участковой медсестры.
5	Закаливание детей с отклонениями в состоянии здоровья.
6	Основные виды физической активности у детей раннего возраста.
7	Основные виды физической активности у детей дошкольного возраста.
8	Основные виды физической активности у детей школьного возраста.

3.3.1 Диспансеризация здоровых детей. Тематические патронажи к детям 7-ми летнего возраста.

1	Возрастные и плановые сроки диспансеризации здоровых  детей.
2	Документы, регламентирующие порядок организации и проведения диспансеризации детей.
3	Роль участковой медсестры в организации диспансеризации здоровых детей.
4	Оценка эффективности профилактических осмотров.
5	Схема ведения документации при диспансеризации.
6	Преемственность с мед. работниками образовательных учреждений.

3.4.1 Антенатальная охрана плода. Наблюдение за новорожденным.

1	Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка, сестринская оценка состояния новорожденного.
2	Организация работы с новорожденными на участке, сестринские патронажи к новорожденному, их цели, задачи, сроки проведения.
3	Уход за новорожденным в домашних условиях, обучение родителей.
4	Особенности вскармливания новорожденных. Профилактика гиполактации. Уход за молочными железами.
5	Гнойно-септические заболевания кожи, подкожной клетчатки, пупочной ранки у новорожденных, основные симптомы.
6	Тактика медсестры при гнойно-септических заболеваниях новорожденных, лечение, сестринский уход, профилактика.
7	Особенности ухода за недоношенным ребенком.
8	Антенатальная профилактика рахита.

3.5.1 Практическое занятие по теме: Тематические патронажи к детям 7-ми летнего возраста.

1	Возрастные и плановые сроки диспансеризации здоровых детей.
2	Документы, регламентирующие порядок организации и проведения диспансеризации детей.
3	Роль участковой медсестры в организации диспансеризации здоровых детей.
4	Лабораторные исследования, проводимые у детей раннего,  дошкольного и школьного возраста.
5	Диспансеризация как активный метод динамического наблюдения за детьми. Определение.
6	Схема ведения документации.
7	Преемственность с мед. работниками образовательных учреждений.

3.6.1 Подготовка детей к поступлению в дошкольное учреждение и школу. Адаптация детей в организованных коллективах.

1	Подготовка детей на педиатрическом участке к поступлению в дошкольное учреждение и школу.
2	Понятие "функциональная готовность к школе".
3	Диагностика "школьной зрелости" с помощью психофизиологических тестов
4	Понятие динамического стереотипа, стресса, адаптации.
5	Клиника адаптации, её особенности в различном возрасте. Классификация тяжести адаптации.
6	Факторы влияющие на тяжесть адаптации. Критерии прогноза тяжести адаптации
7	Понятие об адаптации в различных возрастных периодах.
8	Основные профилактические и лечебно-оздоровительные мероприятия, направленные на улучшение адаптации ребенка к ДОУ.

3.7.1 Аномалии конституции. Синдром внезапной смерти.

1	Понятия о аномалиях конституции и диатезах.
2	Экссудативно-катаральный диатез. Причины развития клиника, принципы лечения, сестринский уход.
3	Лимфатико-гипопластический диатез. Причины развития клиника, принципы лечения, сестринский уход.
4	Нервно-артрический диатез. Причины развития клиника, принципы лечения, сестринский уход.
5	Синдром внезапной смерти, факторы развитие. Роль медицинской сестры.

3.8.1 Иммунопрофилактика.

1	Организация проведения профилактических прививок в детской поликлинике.
2	Обеспечение безопасности иммунизации в ЛПУ.
3	Правила хранения, транспортировки иммунобиологических препаратов, понятие «холодовая цепь».
4	Нормальное и патологическое течение вакцинального процесса.
5	Поствакцинальные реакции, профилактика поствакцинальных осложнений.
6	Профилактические прививки  детям из «групп риска», работа иммуннологической комиссии.

3.9.1 Практическое занятие по теме: Аномалии конституции.

1	Эксудативно-катаральный диатез. Этиология, клиника, принципы лечения, профилактика.
2	Лимфатико-гипопластический диатез. Этиология, клиника, принципы лечения, профилактика.
3	Нервно-артритический диатез. Этиология, клиника, принципы лечения, профилактика.
4	Диспансеризация детей с аномалиями конституции. Роль участковой медсестры.
5	Синдром внезапной смерти. Определение, факторы риска.
6	Роль медицинской сестры педиатрического участка в профилактике синдрома внезапной смерти.

4.1.1 Болезнь и ребенок. Жизненные потребности больного ребенка и его семьи.

1	Жизненные потребности больного ребенка и его семьи.
2	Факторы, влияющие на формирование внутренней картины болезни.
3	Моделирование сестринского процесса, адекватности тяжести болезни и возрасту ребенка.
4	Роль участковой медсестры в организации диспансерного наблюдения больных детей.
5	Роль участковой медсестры в организации диспансерного наблюдения здоровых детей.
6	Оценка эффективности диспансеризации.
7	Профилактические, мероприятия больным детям в условиях педиатрического участка.
8	Профилактические, лечебно-оздоровительные мероприятия больным детям в условиях педиатрического участка.
9	Передача во взрослую сеть подростков, состоящих под наблюдением.
10	Преемственность в проведении оздоровительной работы между поликлиникой, детским садом и школой.

4.2.1 Сестринское дело и фоновые заболевания.

1	Рахит. Этиология, клиника, принципы лечения, сестринский уход.
2	Профилактика и раннее выявление рахита у детей. Диспансерное наблюдение.
3	Спазмофилия. Этиология, клиника, принципы лечения, профилактика.
4	Гипервитаминоз Д. Этиология, основные принципы лечения.
5	Хронические расстройства питания. Виды гипотрофий, клинические проявления, принципы лечения.
6	Диспансерное наблюдение за детьми с хроническими расстройствами питания. Роль участковой медсестры.
7	Паратрофия. Роль участковой медсестры в профилактике паратрофии.
8	Анемии. Виды анемий. Клинические проявления, принципы лечения.
9	Роль участковой медсестры в профилактике анемий у детей. Диспансерное наблюдение.
10	Часто болеющие дети. Факторы риска частой заболеваемости детей в раннем возрасте.
11	Особенности режима, питания, физического воспитания, закаливания, вакцинации часто болеющих детей.
12	Оценка эффективности оздоровительной работы с часто болеющими детьми на педиатрическом участке.
13	Железодефицитная анемия у детей, диспансерное наблюдение, сестринский уход.