Geum.ru

«Личностно ориентированное обучение как условие развития творческого потенциала личности учащихся» содержани е



СодержаниеIV.Анализ результатов учебной деятельности
V.Анализ итоговой аттестации за 2008-2009 уч.г
VI.Готовность выпускников к продолжению образования и труду
X.Информационный отчет о работе школьной библиотеки
Цель анализа
Источники анализа
I. информационная справка
Социально-демографическая характеристика контингента учащихся
Категория семей
2.Характеристика кадрового обеспечения
Состав и квалификация педагогических кадров МОУ – СОШ № 19 г. Белгорода
3.Организационно- педагогические условия
Профильность обучения в соответствии с реализуемыми программами
Нестандартные формы освоения образовательных программ
Результаты итоговой аттестации (за 3 года)
Количество выпускников, окончивших МОУ – СОШ № 19 г. Белгорода с золотыми и серебряными медалями (за 3 года)
Сведения о поступлении выпускников МОУ – СОШ № 19 г. Белгорода в ВУЗы по годам
Воспитание и дополнительное образование
Уровень организации внеурочной деятельности
Результат участия в конкурсах
Результаты деятельности по физической подготовке школьников
Материально – техническое обеспечение
Обеспеченность площадями.
Информационно – техническое обеспечение
Социальная активность образовательного учреждения
Городские олимпиады, конкурсы
Цели и задачи оу
Реализации данных целей подчинены следующие задачи
Анализ работы оу с позиции результатов
Ii. здоровье и здоровый образ жизни
Главные идеи оздоровительной деятельности
Распределение учащихся по физкультурным группам
Уровень физической подготовленности обучающихся
Динамика заболеваемости (по основным видам заболеваний)
Состояние здоровья обучающихся декретированных возрастов.
Состояние здоровья пятиклассников.
Состояние здоровья девятиклассников.
Здоровьесберегающая деятельность
Анализ кадрового обеспечения
Медицинские работники
Анализ оздоровительной инфраструктуры ОУ
Профилактические мероприятия
Организация физкультурно – массовых мероприятий
Занятость в кружках и спортивных секциях спортивной направленности
Кружки, секции по видам спорта
Организация летнего отдыха детей и подростков
Организация горячего питания школьников
Охват учащихся школьным горячим питанием
Iii. аналитический отчет
3.1.Введение новой системы оплаты труда (НСОТ) работников школы, направленное на повышение доходов учителей.
3.2.Переход на нормативное подушевое финансирование.
3.3.Развитие региональной системы оценки качества образования.
3.4.Развитие сети общеобразовательных учреждений региона.
3.5.Расширение общественного участия в управлении образованием.
Переход на нормативно-подушевое финансирование
Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей (НСОТ)
Развитие системы
Развитие сети общеобразовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от м
Расширение общественного участия
Организационное обеспечение реализации комплексного проекта
Iv. анализ результатов учебной деятельности
4.1.1.Мониторинг качества образования
4.1.2.Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения за 3 года
4.1.3.Уровень качества знаний и успеваемости по школе за 3 года
4.2. Уровень развития и обученности учащихся 1-4 классов.
4.2.1.Обучение организовано по программам
Кол-во классов
4.2.2.Сравнительные результаты учебной деятельности учащихся начальной школы
4.2.3.Результаты учащихся начальной школы по предметам.
4.2.5.Результаты независимых региональных, муниципальных контрольных работ в 3-4 классах
Задачи на 2009/2010 уч.г.
4.3.Уровень развития и обученности учащихся 5-9 классов.
4.3.2.Уровень обученности учащихся основной школы по учебным дисциплинам
4.3.3.Результаты административных контрольных, срезовых работ в 5-9 классах
4.3.4.Результаты независимых (региональных, муниципальных) контрольных, срезовых работ в 5-9 классах
1. Уровень подготов­ки учащихся.
2. Личностные осо­бенности. Индивиду­альные возможности школьников, их способность к учеб­ному труду
3. Единство педагоги­ческих требований к оценке учебного труда
4. Психологическая поддержка
4.4.Уровень развития и обученности учащихся 11 классов.
4.4.1.Сравнительные результаты учебной деятельности учащихся 10-11 классов.
4.4.2.Уровень обученности учащихся старшей школы по учебным дисциплинам
4.4.3.Результаты административных контрольных, срезовых работ в 11 классах
4.4.4.Результаты независимых (региональных, муниципальных) контрольных, срезовых работ в 11 классах
1. Уровень подготов­ки учащихся.
2. Индивиду­альные возможности школьников, их способность к учеб­ному труду
3. Психологическая поддержка
V. АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА 2008-2009 уч.г.
По состоянию здоровья (основание: заявление родителей, справка ВКК)
От практической сдачи экзаменов по физической культуре по состоянию здоровья (основание: заявление родителей, справка ВКК)
От письменной сдачи экзамена по русскому языку по состоянию здоровья (основание: заявление родителей, справка КЭК)
Согласно протоколам экзаменов
Рекомендации учителям – предметникам на 2009/10 уч.г.
Выбор предметов государственной (итоговой) аттестации
Награждены золотыми и серебряными медалями
Динамика численности медалистов за 3 года
Позитивные тенденции
Причины тенденции
VI.Готовность выпускников к продолжению образования и труду
Готовность учащихся 9-х классов к продолжению образования.
Готовность выпускников 11-ых классов к продолжению образования.
Поступление медалистов 2008-2009 учебного года.
Форма обучения
Поступление медалистов за 3 года
Личностная зрелость выпускников школы.
Обеспечение обязательного общего образования
Vii.анализ методической работы
Миссия методической службы школы
Ключевая цель методической работы
Методические темы предметных М/О
М/О учителей начальных классов
МО учителей предметов эстетического цикла
МО учителей физики и математики
Анализ динамики профессионального роста учителей
Организация курсовой подготовки педагогических работников
Место прохождения и наименование курсов
Позитивные тенденции
Негативные тенденции
Анализ работы с молодыми специалистами
Анализ работы педагогического коллектива со способными и
Общие выводы
Viii.аналитический отчет социально – психологической службы
II. Приоритетное направление работы
IV. Модель деятельности
Таблица 1. Результаты психодиагностики
Всего 509 человек
Второе направление: коррекционно-развивающая работа
На этапе обучения в начальной школе
На этапе обучения в среднем и старшем звене
Третье направление: психологическое консультиролвание
Четвертое направление: психологическое просвещение
Результаты исследования по начальной школе и учащихся пятых классов
Психологическое сопровождение профессионально-жизненного самоопределения учащихся
Чувство остановки времени
Трудности совмещения ближней и дальней перспективы.
Во-первых, высокая степень неопределенности жизни
Удлинение детства и юности
Ix.анализ воспитательной работы
Цель программы
Задачи воспитательной работы
1. Ценностно-ориентированная деятельность
2. Интеллектуально – познавательная деятельность
Главная цель
4. Эстетическо-художественная деятельность
5.Спортивно – оздоровительная деятельность
Главная цель
6. Досуговая деятельность
Профилактическая работа по предупреждению
Анализ управленческой деятельности
Дополнительное образование
X. Информационный отчет о работе школьной библиотеки.
В том числе
II. Читатели
XI. Анализ внутришкольного контроля.