Овкина Светлана Александровна Образовательное учреждение мс(К)оу с(К)ош viiвида №7 Предмет история Класс 5 Роль и место данной темы в курсе урок
Вид материала | Урок |
СодержаниеХод урока Работа с текстом Поход Александра Македонского |
- Слайд 1 Место урока в курсе, 96.54kb.
- Р п. Белый Яр, моу «Белоярская средняя общеобразовательная школа №2» Предмет : История, 164.41kb.
- Закурдаева Надежда Александровна, учитель экономики моу-сош №6 г. Шарыпово, Красноярского, 127.41kb.
- Матявина Елена Александровна д. Рождественка 2011 г. Предмет: литературное чтение., 142.43kb.
- Урок. Математика 6 класс. «Длина окружности», 95.5kb.
- Серебрянская Светлана Васильевна. Общеобразовательная школа І ііі ступеней №5 2009-2010, 121.98kb.
- Класс Баллы Место Место Абсолютное диплом, 216.21kb.
- Класс Баллы Место Место Абсолютное диплом, 115.76kb.
- Урок "сквозной" темы (урок объяснения нового материала), 50.94kb.
- «Место и роль картины в искусстве XX века», 157.29kb.
Александр Македонский и его поход на Восток
Автор: Овкина Светлана Александровна
Образовательное учреждение МС(К)ОУ С(К)ОШ VIIвида №7
Предмет история
Класс 5
Роль и место данной темы в курсе урок изучения новой темы
Продолжительность урока: 40 минут
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карта «Древняя Греция в V до н. э.», учебный фильм.
Задачи:
Дидактическая познакомить учащихся с восточным походом греко-македонских войск, продолжить формирование умения работать с исторической картой, на основе текста учебника и документа давать характеристику исторического деятеля, оценку его личности.
Коррекционно-развивающая: развивать монологическую речь учащихся, аналитико-синтетические связи.
Воспитательная: создать условия для мотивации на изучение содержания урока учащимися.
Ход урока
- Организационный этап. Приветствие, проверка готовности обучающихся, организация внимания.
Учитель. Леонид, Мильтиад, Ксеркс. Что объединяет эти имена?
Обучающиеся. Это полководцы.
Учитель. Какими сражениями командовали эти полководцы?
Обучающиеся . Марафонской битвой. Битвой в Фермопильском ущелье.
Учитель. Анализируя итоги Марафонской битвы, мы говорили о необходимых качествах, которыми обладал Мильтиад. Назовите их.
Сегодня мы познакомимся с великим полководцем и правителем Александром Македонским и его знаменитым военным походом в страны Востока.
Александр Македонский стал царем Македонии после гибели своего отца Филиппа. Он вошел в историю как величайший полководец всех времен и народов.
Сегодня мы постараемся составить исторический портрет великого полководца Александра Македонского.
Обратите внимание на вопросы:
- В чем состояли цели и стремления А.Македонского?
- Какими личными качествами он обладал? Насколько они подходили для решения поставленных целей?
- Какие средства Александр Македонский использовал для достижения целей? Оцените их.
- Какие результаты имела его деятельность?
- Новая тема
- Просмотр учебного фильма.
- Просмотр учебного фильма.
Вопросы к фильму:
- Какую цель поставил Александр Македонский ?
(покорить Персидское царство, а затем весь мир)
- Сколько лет длился поход Александра Македонского?
(11 лет)
- Какие страны захватил Александр Македонский?
(персидское царство, Египет, Вавилон, вторгся в Индию)
- Почему Александр Македонский вошел в историю как великий полководец?
(не проиграл ни одного сражения, создал великую державу Македонскую империю).
- Работа с текстом
Македонское войско
Македонская конница состояла из знати, а пехота набиралась из пастухов и земледельцев.
Каждый пехотинец получал шлем. Кожаный панцирь. Круглый щит, короткий меч и длинное копье.
Фаланга строилась в 16 рядов. В бою первые шесть рядов держали двумя руками копья. Направляя их в сторону врага: первый ряд перед собой, а воины остальных рядов клали свои копья на плечи впереди стоящих. Если же часть вражеского войска заходила фаланге в тыл, то воины последних рядов поворачивались к противнику лицом. Тогда фаланга становилась недоступной со всех сторон. Недаром говорили, что она похожа на ощетинившегося со всех сторон зверя.
Вопросы:
Какие виды войск были в македонской армии?
В чем сила македонской фаланги?
2.3.Работа по карте стр. 192
Учитель. Выйдите к доске, объясните расположение Македонии.
Показать страны, расположенные в Азии: Персидское царство, Египет.
Территория Македонского царства в десятки раз меньше территории Персидского царства.
Постановка проблемного вопроса. Почему Александр Македонский смог завоевать Персию?
Из каких родов войск состояла армия Македонии?
В чем была сила македонской фаланги?
Имея такую армию А.в IV в. До н.э. отправился на Восток.
3.4. Заполнение таблицы на основе рассказа учителя и чтения отрывков из текста параграфа.
Поход Александра Македонского
Событие, дата | Значение |
334г. до н.э. – битва у реки Граник | |
333г. До н.э. – битва у города Исс | |
331г. до н.э. – битва у города Гавгамелы | |
325 г.до н.э. – завоевание Вавилона | |
- Закрепление
Обобщающая беседа
- В чем состояли цели и стремления А.Македонского?
- Какими личными качествами он обладал? Насколько они подходили для решения поставленных целей?
- Какие средства Александр Македонский использовал для достижения целей? Оцените их.
- Какие результаты имела его деятельность?
4.Домашнее задание
На основе таблицы составить рассказ «Поход Александра Македонского».
Список литературы
- Арасланова О.В. Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс [Текст] / О.В. Арасланова-М.: ВАКО, 2007.-512с.
- Вигасин, А.А., Годер, Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений [Текст] / Г.И. Годер - М.: Просвещение, 2007.- 287с.
- Годер, Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс 2 часть Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений [Текст] / Г.И. Годер - М.: Просвещение, 2009.- 80с.