Календарно-тематический план по информатике 9 класс 2010-2011 учебный год

Вид материала

Календарно-тематический план

Содержание Самостоятельная работа «Первый проект» Самостоятельная работа «Вычисление значений арифметических выражений» Самостоятельная работа «Линейные программы» Самостоятельная работа «Калькулятор» Самостоятельная работа «Обработка нечисловой информации» Самостоятельная работа «Построение изображений в Visual Basic» Информация. Двоичное кодирование информации Техническое обеспечение ИКТ. Программное обеспечение ИКТ. Текстовая информация и компьютер. Основы алгоритмизации и объектно-ориентирован Пояснительная записка Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей Место предмета в федеральном базисном учебном плане. Требования к уровню подготовки выпускников Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Информационные технологии Создание и обработка информационных объектов Основы объектно-ориентированного визуального программирования Основы объектно - ориентированного визуального программирования. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Календарно-тематический план лекций по акушерству и гинекологии для студентов 4-го, 61.33kb.
• Календарно-тематический план лекций по акушерству для студентов 4-го курса мед пед, 46.37kb.
• Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
• Календарно-тематический план лекций на весенний семестр 2010 2011 учебный год, 40.34kb.
• Календарно тематический план практических занятий для студентов 2 курса (весенний семестр, 81.06kb.
• Рабочая программа по информатике в 5 классе на 2010-2011 учебный год, 228.89kb.
• Тематический план по дисциплине «Конфликтология» для студентов 2 курса (набор 2010, 33.04kb.
• Календарно-тематический план практических занятий и лекций 5 курса педиатрического, 54.17kb.
• Самостоятельная работа студентов Календарно-тематический план внеаудиторной самостоятельной, 129.4kb.
• Борбат Нина Александровна января 2011 г подпись И. О. Ф. число, месяц календарно-тематический, 82.51kb.

Календарно-тематический план по информатике 9 класс

2010-2011 учебный год

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов		Из них		Самостоятельная работа	Дата проведения
			№п	Лабораторные и практические работы, ч.	Контрольная работа, ч.
	Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Предмет информатики. Роль информации в жизни человека. ТБ. Урок-лекция.	1
I	Информация. Двоичное кодирование информации	10			1	2
1/1	Урок-изучение нового материала по теме «Понятие об информации. Свойства информации. Информационные процессы.»	1	1.1-1.2,в.1-3,с16,19
1/2	Комбинированный урок по теме «Представление и кодирование информации»	1	1.2.2,2.2,1.2.3, з.1.2,с26
1/3	Комбинированный урок по теме «Единицы измерения количества информации. Решение задач.»	1	1.3,з.1.3,1.4, с29
1/4	Урок- самостоятельная работа по теме «Единицы измерения количества информации». Представление числовой информации с помощью систем счисления.	1	4.1,з.4.1-4.3,с108			1
1/5	Решение задач по теме «Перевод чисел в позиционных системах счисления»	1	4.1.2,4.8,4.9,с110
1/6	Урок- самостоятельная работа по теме «Перевод чисел в позиционных системах счисления». Кодирование информации в компьютере.	1	4.1.4,3.4.11,с114			1
1/7	Комбинированный урок по теме «Кодирование числовой информации в компьютере.»	1	3.1.3
1/8	Комбинированный урок по теме «Двоичное кодирование текстовой информации»	1	3.1.,в1,2,с77
1/9	Комбинированный урок по теме «Двоичное кодирование графической и звуковой информации»	1	1.1,1.5з1.1-1.3,1.22,.123, с13,46
1/10	Контрольная работа по теме «Информация. Двоичное кодирование информации»	1			1
I I	Техническое обеспечение ИКТ.	6			1
2/1	Урок-изучение нового материала по теме «Компьютер как средство обработки информации. Архитектура компьютера.»	1	2.1,в1,2,с36
2/2	Комбинированный урок по теме «Системный блок компьютера. Процессор и оперативная память.»	1	2.2.1,в1,2,с38
2/3	Комбинированный урок по теме «Внешняя /долговременная /память.»	1	2.2.5,к/в,с50
2/4	Урок-изучение нового материала по теме «Устройства ввода/вывода информации. Изучение клавиатуры»	1	2.2.2,2.2.3,к/в,с42,з2.4,с47
2/5	Урок – семинар по теме «Устройства ввода/вывода информации. Изучение клавиатуры»	1	2.2.2,2.2.3,к/в,с42,з2.4,с47
2/6	Контрольная работа по теме «Устройство компьютера»	1			1
I I I	Программное обеспечение ИКТ.	6		1	1
3/1	Урок-изучение нового материала по теме «Программное управление компьютером. Состав и назначение ПО.»	1	2.4
3/2	Комбинированный урок по теме «Операционная система: назначение и состав. Драйверы устройств.»	1	2.4.4,з2.10,с59
3/3	Комбинированный урок по теме «Файлы и файловая структура.»	1	2.3,в1-3,с54,з2.8
3/4\	Комбинированный урок по теме «Графический интерфейс Windows. Объекты и их свойства. Знакомство с файловой системой Windows.»	1	2.5.1-2.5.4,з2.14,2.15,в,с69
3/5	Практическая работа «Выполнение операций над файлами».	1		1
3/6	Контрольная работа по теме «Программное обеспечение»	1			1
IV	Текстовая информация и компьютер.	11		5	1
4/1	Урок-изучение нового материала по теме «Создание и редактирование документов. Различные форматы. Текстовых файлов. Форматирование символов.»	1	3.2-3.5
4/2	Практическая работа «Создание и редактирование документа»	1		1
4/3	Урок-изучение нового материала по теме «Форматирование документа. Списки.»	1	3.5.4,в,с,93
4/4	Практическая работа «Параметры абзаца и страницы. Списки»	1		1
4/5	Урок-изучение нового материала по теме «Вставка объектов в документ. Панель рисования.»	1	3.3,з3.3,3.5,с84
4/6	Практическая работа «Вставка объектов в текст»	1		1
4/7	Урок-изучение нового материала по теме «Таблицы в текстовом документе.»	1	3.6,з3.15,с97
4/8	Практическая работа « Таблицы в текстовом документе»	1		1
4/9	Урок-изучение нового материала по теме «Гипертекст.»	1	3.7,з3.16,с99
4/10	Практическая работа «Гипертекст»	1		1
4/11	Контрольная работа по теме «Текст»	1			1
V	Основы алгоритмизации и объектно-ориентирован- ного программирования	34		10	2
5/1	Урок-изучение нового материала по теме «Алгоритм и его формальное исполнение.»	1	2.1.1/з2.1,с52
5/2	Комбинированный урок по теме «Основные типы алгоритмических структур.»	1	2.6,Конспект
5/3	Урок-изучение нового материала по теме «Основы объектно-ориентированного визуального программирования.»	1	2.2в1-3,с59
5/4	Комбинированный урок по теме «Графический интерфейс и событийные процедуры.»	1	2.2.3з2.4,с64
5/5	Урок-изучение нового материала по теме «Интегрированная среда разработки языка Visual Basic.»	1	Конспект,с56
5/6	Урок-изучение нового материала по теме «Основные окна Visual Basic и их назначение. Этапы разработки приложения.»	1	Конспект,с58,з2.3,с58
5/7	Комбинированный урок по теме «Форма и размещение на ней управляющих элементов.»	1	Конспект
5/8	Комбинированный урок по теме «Размещение на формах изображений и графически полей.»	1	Конспект
5/9	Самостоятельная работа «Первый проект»	1		1
5/10	Урок-изучение нового материала по теме «Тип, имя и значение переменной. Выражения Visual Basic. Присваивание.»	1	2.3,в1-3,с68
5/11	Самостоятельная работа «Вычисление значений арифметических выражений»	1		1
5/12	Урок-изучение нового материала по теме «Ввод и вывод данных через текстовое окно textbox”	1	Конспект
5/13	Самостоятельная работа «Линейные программы»	1		1
5/14	Урок-изучение нового материала по теме «Выполнение программ компьютером. Модульное построение проекта.»	1	2.5
5/15	Урок-изучение нового материала по теме «Функции в языке Visual Basic. Математические функции.»	1	2.5.1з2.10,с75
5/16	Комбинированный урок по теме «Знакомство с функциями преобразования типов данных.»	1	Конспект
5/17	Самостоятельная работа «Калькулятор»	1		1
5/18	Урок-изучение нового материала по теме «Строковые переменные и функции. Обработка строк.»	1	Конспект
5/19	Самостоятельная работа «Обработка нечисловой информации»	1		1
5/20	Урок-изучение нового материала по теме «Функции ввода и вывода, даты и времени.»	1	2.5.3,2.5.4,и/з
5/21	Самостоятельная работа «Ввод и вывод данных при решении задач»	1		1
5/22	Урок-изучение нового материала по теме «Графические возможности языка Visual Basic.»	1	2.7,и/з
5/23	Самостоятельная работа «Построение изображений в Visual Basic»	1		1
5/24	Урок-изучение нового материала по теме «Выбор действий в программе. Операторы условного перехода.»	1	2.6.2,2.6.3,в1,2,с86,89
5/25	Самостоятельная работа «Выбор действий в программе»	1		1
5/26	Урок-изучение нового материала по теме «Цикл. Виды циклов. Операторы цикла.»	1	2.6.4,з2.21,с94
5/27	Самостоятельная работа «Организация цикла в программе»	1		1
5/28	Урок-изучение нового материала по теме «Анимация.»	1	2.7.2,з2.23,с101
5/29	Самостоятельная работа «Графика в цикле»	1		1
5/30	Урок-изучение нового материала по теме «Массивы. Типы и объявление массивов.»	1	Конспект
5/31	Итоговое занятие.	1
5/32	Защита проекта.	1			1
5/33	Итоговое повторение.	1
5/35	Итоговый тест курса ИКТ.	1			1
	итого	68		16	5	2

№ п/п	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка учащегося, ч.	Из них
			Теоретическое обучение, ч.	Лабораторные и практические работы, ч.	Контрольная работа, ч.	Самостоятельная, ч.
1	Информация. Двоичное кодирование информации	11	7		1	2
2	Техническое обеспечение ИКТ.	6	5		1
3	Программное обеспечение ИКТ.	6	4	1	1
4	Текстовая информация и компьютер.	11	5	5	1
5	Основы алгоритмизации и объектно-ориентирован- ного программирования	34	22	10	2
	ИТОГО	68	43	16	6	2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Данная рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена с учетом примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям и федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие/Н.Угрнович._Бином. Лаборатория знаний, 2007г. Стандарт основного общего образования по информатике.)

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представ­лений об информации, информационных процессах, систе­мах, технологиях и моделях;
  
• овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;
  
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  
• воспитание ответственного отношения к информации с уче­том правовых и этических аспектов ее распространения; из­бирательного отношения к полученной информации;
  
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллектив­ных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
  

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
  
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
  
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
  
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
  
• научиться составлять алгоритмы и программы на языке программирования;
  
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.
  

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций, языками программирования.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.


Место предмета в федеральном базисном учебном плане.


Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение информатики в VIII классе на ступени основного общего образования отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю и в IX классе – 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю). В настоящей рабочей программе изменено соотношение часов на изучение тем, добавлены часы на изучение тем алгоритмы и программирование (подробнее расписано в Содержании тем учебного курса). Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.)


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


Учащиеся должны знать/понимать:

• связь между информацией и знаниями человека;
  
• что такое информационные процессы;
  
• какие существуют носители информации;
  
• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
  
• как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
  
• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
  
• правила техники безопасности и при работе на компьютере;
  
• состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
  
• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
  
• структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
  
• типы и свойства устройств внешней памяти;
  
• типы и назначение устройств ввода/вывода;
  
• сущность программного управления работой компьютера;
  
• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
  
• назначение программного обеспечения и его состав.
  
• способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
  
• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
  
• основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
  
• что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
  
• в чем состоят основные свойства алгоритма;
  
• способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
  
• основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
  
• назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.
  
• основные виды и типы величин;
  
• назначение языков программирования и систем программирования;
  
• что такое трансляция;
  
• правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;
  
• последовательность выполнения программы в системе программирования.
  
• основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
  
• историю способов записи чисел (систем счисления);
  
• основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
  
• в чем состоит проблема информационной безопасности.
  

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
  
• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
  
• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
  
• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
  
• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
  
• пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
  
• включать и выключать компьютер;
  
• пользоваться клавиатурой;
  
• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
  
• инициализировать выполнение программ из программных файлов;
  
• просматривать на экране каталог диска;
  
• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
  
• использовать антивирусные программы.
  
• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
  
• выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
  
• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
  
• пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
  
• выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
  
• составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления учебным исполнителем;
  
• выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
  
• работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
  
• составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
  
• составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
  
• отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
  
• регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей;
  
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
  

• ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
  
• ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
  
• Представление информации
  
• Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и фор­мальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Информационные процессы: хранение, пе­редача и обработка информации. Дискретная форма представле­ния информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информаци­онных технологий .
  
• 1.2. Стандарт основного общего образования по информатике и ИТ 11
  
• Передача информации
  
• Процесс передачи информации, источник и приемник ин­формации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.
  
• Компьютер как универсальное устройство обработки ин­формации
  
• Основные компоненты компьютера и их функции. Програм­мный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользова­теля. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программиро­вании.
  
• Информационные процессы в обществе
  
• Информационные ресурсы общества, образовательные ин­формационные ресурсы. Личная информация, информацион­ная безопасность, информационные этика и право.
  
• ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  
• Основные устройства ИКТ
  
• Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и вы­ключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, рас­ходных материалов. Гигиенические, эргономические и техниче­ские условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
  
• Оперирование компьютерными информационными объекта­ми в наглядно-графической форме (графический пользователь­ский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.
  
• Оценка количественных параметров информационных объ­ектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
  
• Запись средствами ИКТ информации об объектах и процес­сах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): п запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видео­камер, сканеров, магнитофонов); D текстов, (в том числе с использованием сканера и программ
  
• распознавания, расшифровки устной речи); D 'музыки (в том числе с использованием музыкальной клави­атуры); □ таблиц результатов измерений (в том числе с использовани­ем присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
  
• Создание и обработка информационных объектов
  
• Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств тек­стовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение измене­ний. Проверка правописания, словари. Включение в текст спис­ков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой перепи­ски, учебной публикации (доклад, реферат).
  
• Организация информационной среды
  
• Создание и обработка комплексных информационных объ­ектов в виде печатного текст.
  
• Организация информации в среде коллективного использо­вания информационных ресурсов.
  
• ОСНОВЫ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ВИЗУАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
  
• Алгоритм и его формальное исполнение. Понятие алгоритма, формальное исполнение алгоритма, свойства алгоритма, его исполнители.
  
• Основы объектно - ориентированного визуального программирования. Система программирования Visual Basic объекты, арифметические, строковые и логические выражения, функции в языке программирования, графические возможности языка программирования.
  

Учебно-методический комплект


1.Информатика . Базовый курс: учебник для 9 класса/Н.Угринович.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие/Н.Угрнович._Бином. Лаборатория знаний, 2007г.

3. Практикум по информатике и информационным технологиям
Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова.- БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

4.Сайт ссылка скрыта


Приложения к рабочей программе информатика 8 класс:

Самостоятельные работы

№	Тема
1	Урок- самостоятельная работа по теме «Единицы измерения количества информации». Представление числовой информации с помощью систем счисления.
2	Урок- самостоятельная работа по теме «Перевод чисел в позиционных системах счисления». Кодирование информации в компьютере.

  Контрольные работы

№	Тема
1	Контрольная работа по теме «Информация. Двоичное кодирование информации»
2	Контрольная работа по теме «Устройство компьютера»
3	Контрольная работа по теме «Программное обеспечение»
4	Контрольная работа по теме «Текст»
5	Защита проекта по теме программирование .
6	Итоговый тест курса ИКТ.

  Практические работы

№	Тема
1	Практическая работа «Выполнение операций над файлами».
2	Практическая работа «Создание и редактирование документа»
3	Практическая работа «Параметры абзаца и страницы. Списки»
4	Практическая работа «Вставка объектов в текст»
5	Практическая работа « Таблицы в текстовом документе»
6	Практическая работа «Гипертекст»
7	Практическая работа «Первый проект»
8	Практическая работа «Вычисление значений арифметических выражений»
9	Практическая работа «Линейные программы»
10	Практическая работа «Калькулятор»
11	Практическая работа «Обработка нечисловой информации»
12	Практическая работа «Ввод и вывод данных при решении задач»
13	Практическая работа «Построение изображений в Visual Basic»
14	Практическая работа «Выбор действий в программе»
15	Практическая работа «Организация цикла в программе»
16	Практическая работа «Графика в цикле»