Цели: показать способность человека реализовать себя с наибольшей пользой для общества, важность и значимость личности в процессе становления подрастающего поколения
| Вид материала | Документы |
- Тренинговые формы работы с родителями как фактор гармонизации детско-родительских отношений, 59.7kb.
- Методические рекомендации для учителей по подготовке учащихся основной школы к государственной, 674.18kb.
- Задачи: Привлечь внимание детей к темам и событиям укрепляющим личность и общество;, 114.36kb.
- Классный час «Совесть – категория нравственная…», 43.68kb.
- Развитие духовно-нравственных качеств личности подростка в рамках интегрированного, 68.76kb.
- Цель программы: развитие у школьников системного экологического мышления и приобретение, 368.41kb.
- Монография посвящена проблемам становления молодого поколения в условиях динамично, 1993.6kb.
- Решение задач в процессе практической природоохранной деятельности, 249.65kb.
- Георгий Леонардович Пальмский – судьба человека Кушнева Даша, 9 класс, 28.99kb.
- Методические проблемы обучения программированию в основной и средней школе, 65.98kb.
Наши учителя.
Вечер памяти В.А.Попова
Цели: показать способность человека реализовать себя с наибольшей пользой для общества, важность и значимость личности в процессе становления подрастающего поколения;
Развивать интерес к прошлому своих земляков.Способствовать проявлению положительных эмоций, способности воспринимать и переживать услышанное .
Оборудование: презентация, альбом, музыкальное сопровождение.
Приглашены: ученики В.А.Попова, дочь и правнучка.
Оборудование: презентация, музыкальное сопровождение, атрибуты героев.
УЧИТЕЛЬ: Наша Базковская средняя школа имеет давнюю историю – ей более 100 лет. Не одно поколение вышло из ее стен. За свой почтенный возраст школа стала стартовой площадкой в большую жизнь для огромной армии молодых людей. Среди выпускников есть и Герои Советского Союза, и министры, и доктора, и кандидаты наук, и просто порядочные трудолюбивые люди.
Но школа, это не только здание, а нечто особенное. Дух школы…. Его создают, прежде всего учителя, педагоги. А, что мы знаем о них
Сценка: 1949 год. Переменка. Ученик важно прохаживается по классу – на нем новехонькая сатиновая рубашка – мечта многих одноклассников. Звонок на урок физики. И вот обладатель обновки у доски,
Учитель задает вопрос, еще вопрос, и бравого вида как не бывало, физика - предмет серьезный.
Учитель, посмотрев на ученика, произнес: «Ну, что ж урок ты сегодня не знаешь, но не буду тебя огорчать – рубаха у тебя новая, садись – три!». Время внесло свои коррективы.
Ученица: Это был Владимир Андрианович Попов. Трудился он в нашей школе с 1945 года по 1980 год.
Ученица:Семья Поповых жила в Базковской уже в начале 20 века. Его отец и мать - коренные жители Базковского поселения. По словам их сына, родители и до революции и после нее занимались сельским хозяйством.
Ученица Сам Владимир Андрианович родился 24 июля 1915 года, здесь же на Дону. Очень рано пришлось повзрослеть мальчику. Его папа Андриан Леонтьевич был в 1919 году первым председателем Базковского Совета. В 1921 году после одного очередного разбора жалобы в х. Фроловском Попов-старший и милиционер, его сопровождавший, по дороге домой были зверски казнены скрывавшейся бандой. Навсегда в детской душе остались страшные воспоминания о множественных штыковых ранах на теле отца. Но жизнь продолжалась.
Ученица: Мама воспитывала одна 4 детей: трех девочек и мальчика. Владимир был третьим ребенком в семье. Маленький Володя перешел из Базковской начальной школы в Вешенскую семилетнюю школу, окончив ее в 1931 году, начал работать на стройке Базковской МТС. Сельская местность связана с работой на земле.
Ученица:А в этот период в Базках сформировалось Заготзерно. По Дону засновали баржи, перевозившие зерно. Они то и запали в душу подростка - быть бы моряком! Да и подспорьем в учебном заведении могла быть помощь в питании и обмундировании, ведь какой голод разразился в этот период по стране. Тяга к знаниям взяла вверх, и в 1932 году Владимир поступил учиться в Ростовский-на-Дону морской техникум на судомеханическое отделение.
Ученица:Подросток попал в город, и жизнь его круто изменилась. В хуторском пареньке с трудом можно было узнать сельского жителя. Есть же люди, рожденные интеллигентами: манеры, речь, стиль одежды. Горожанин: шляпа, белоснежная рубашка, отглаженный костюм, галстук, начищенные ботинки - таким он остался и на всю жизнь, именно таким помнят все Владимира Андриановича.
Ученица:После окончания учебного заведения с отличием в 1936 году начал свою трудовую деятельность в качестве конструктора на оборонном заводе № 352 в г.Новочеркасске, обучаясь в филиала Ленинградского заочного индустриального института при Новочеркасском политехническом институте.
Ученица: У 24-летнего молодого человека было огромное желание совершенствоваться в области судостроения, и им был получен в начале 1939г. перевод через наркомат машиностроения на Николаевский кораблестроительный завод № 198 на должность конструктора.
Ученица: Мечта, казалось бы, свершилась - окончен механический факультет института, дипломированный инженер, а за окном июнь 1941год, год, круто изменивший судьбу, да и жизнь этого человека. Музыка «Священ война»
Монолог УЧЕНИК В.АН: «…Буквально в первые часы по городу (Николаевску) шли боевые порядки моряков и пехотинцев местного гарнизона. Никакой паники! По местному радио объявили приказ о мобилизации. Многие люди торопились с противогазами. Всюду расчетливая деловитость со знанием своего гражданского долга. Меня зачислили в войска ПВО, в нашу задачу входило отражать налеты вражеской авиации. 23 июня, в три часа утра, за мной заехал автобус и я, быстренько собравшись, уехал на объект обороны достраивающихся боевых кораблей. Уже к полудню в небе появился «Юнкерс». Наши береговые и корабельные артустановки открыли такой заградительный огонь, что он сразу же улетел восвояси.
Многие корабли, срочно достраивающиеся, по боевому приказу уходили в море, но наш эсминец «Свободный» задерживался по причине достройки главных механизмов. Ежедневно отражая воздушные атаки, мы чувствовали приближение передовой линии фронта. 4 августа 1941 года противник подошел к г.Николаевску. Началась оборона.»
Ученица: В ходе обороны Владимиру Андриановичу – осколком оторвало правую руку и взрывной волной контузило. До мая 1942 года находился на излечении в эвакогоспиталях. Его комиссовали с чистой отставкой от несения воинской службы.
Ученица:Так Великая Отечественная война изменила жизнь Владимира Андриановича, как и тысячи других жизней. В один миг перечеркнула мечты и оставила один на один со своими сложностями. Но, вернувшись в Базки, находясь на оккупированной территории, он использовал все имеющиеся возможности для поддержания морального духа нашего народа. С этой целью
собирал листовки, сброшенные советской авиацией, и тайно от врагов доводил их содержание до жителей степного «поселка»
Ученица:После изгнания немцев Владимир Андриановича вступил на трудовую передовую – он имел высшее образование, хорошо знал физику и математику. С начала - учитель в Грачевской школе, потом в сколе под Таганрогом. Всю свою жизнь Владимир Андрианович учился сам – с 1949 по 1956 год обучался теперь на физико-математическом факультете РГУ, а потом учил и учился вместе с детьми в школе. Это, несмотря на добавившуюся болячку - бронхиальную астму, особо обострившуюся в 1949-1963 гг.
Ученица:Война изменила не только жизнь, но и судьбу нашего земляка. Не став судостроителем, Владимир Андрианович стал строителем знаний у детей. И как, впоследствии оказалось принятое решение «УЧИТЬ» осталось на всю жизнь.
Монолог УЧЕНИК: « Не всем давалась физика, но найти подход мог к каждому. Невысокий,, сухонький, энергичный человек, обладавший звучным приятным голосом. Слегка вытянутое худощавое лицо с живыми зоркими, чаще веселыми глазами, даже тогда, когда их хозяин «устраивал жесточайший разнос».
Ученица:.Весь его облик, действия, слова были естественными, а потому убедительными. Был прост в общении, как с коллегами, так и с детьми. Сомнений в его доброжелательности не возникало.
Ученица:Речь В.А. – редкое явление. Она простая и доходчивая, но литературная. И обилие юмора. Юмор был, как средство снимать усталость и утомление, и как средство, облегчающее понимание. Возможно, такое естественное и простое поведение возможно только тогда, когда главным и единственным для человека является его дело, когда он до конца ему предан.
СЛОВО дочери Людмиле Владимировне…
Ученица:Творчество учителя проявлялось в работе физико-технического кружка. В школе работал радиоузел, собранный учениками старших классов под руководством учителя. Раз в неделю на большой перемене на всю школу транслировалась радиогазета, сообщавшая школьные новости.
На занятиях этого кружка за 1958-59 учебный год изготовлены разнообразные приборы
СЦЕНКА: ДЕТИ НАД ВОПРОСАМИ И ОТВЕТАМИ, ПРОГОВАРИВАЮТ ВСЛУХ,, ищут правильный ответ.
Ученица: Названное последнее изобретение собирало много учащихся, так как можно было проверить свои знания по физике. Когда вопрос совпадал с правильным ответом, то загоралась индикаторная лампочка
Газета «Советский Дон»: «Ученики Николай Рычнев, Иосиф Точилкин, Николай Сенякин в практической работе по радио и электротехнике проявили хорошие знания и умения .
Ученица: Школа – центр жизни в 60-е годы, так как кино было один раз в неделю, в библиотеке предлагали только программную литературу. Вот и спешили после уроков дети в этот кружок.
Сценка: 3 мал и дев: Школа в трех зданиях . Как одновременно подавать звонок?
Ученица: И были свои хорошие результаты труда: Бюро 22 июня 1963 г приняло заявку на рационализаторское предложение. На заседании комиссия по физике Учебно-методического совета Министерства просвещения РСФСР от 15 октября 1963 г признала предложение Попова В.А. полезным и рекомендовала в качестве объекта для внеклассный работы учащихся. И в выписке из протокола заседания Совета БРИЗа от 3 апреля 1964 года за № 84 записано:
1.Предложение автора…….. признано полезным и рекомендовано для использования учащимися в качестве объекта для внеклассной работы, путем самодельного изготовления в школах.
2.Руководствуясь разъяснением №2 от 15 октября 1963 года Госкомитет по делам изобретений и открытий СССР, предложение может быть отнесено к категории рационализаторских .
Ученица: Свидетельство хранится в школе.
УЧИТЕЛЬ: Ему и школы было мало: его приглашали читать лекции в Институт усовершенствования учителей в г.Ростов–на–Дону, в пединституте читал разработанную им систему дифференцированного обучения, делился опытом, набирался новых знаний.
Владимир Андрианович заботился и об учениках, и о выпускниках школы. Так как часто бывал в Ростове-на-Дону по работе, то всегда посещал ВУЗы, где учились бывшие ученики. Ведь строительство дороги в областной город было начато только в 1963 году. Беседовал с преподавателями, навещал студентов: журил и хвалил. Таким внимательным и заботливым был Владимир Андрианович. А дети принимали участи в районных, областных конференциях
Ученица: По словам выпускников , Владимир Андрианович был инициатором проведения раз в полгода тематических вечеров в школе, посвященных известным ученым-физикам, где неотъемлемой частью вечеров была развлекательная программа: аттракционы, демонстрации опытов, фокусов и танцы под музыку школьного радиоузла. Учитель, наравне с учениками, участвовал в развлекательных мероприятиях.
Слово ученице 60-хггЩебуняевой А.А.
Слово ученицам 70-х гг Чукариной Н.Н., Дерябкиной Т.А.
Ученица: Многие ученики Владимира Андриановича считают, что знания, полученные на уроках физики в школе, помогали, помогают, и будут помогать всю жизнь, несмотря на свой жизненный опыт. Так из выпуска БСШ 1966 года связали жизнь с техникой такие ученики, как
1)Багрецов Николай Петрович - военный связист, подполковник запаса,
2) Кащенко Владислав Леонидович -инженер-железнодорожник,
3)Кочетов Виктор Иванович -инженер связист,
4) Рассказов Михаил Семенович - инженер-механик,
5) Абакумов Владимир Павлович -инженер-электрик сельского хозяйства,
6)Доманов Стефан Александрович-инженер-электрик сельского хозяйства,
7) Калинин Александр Васильевич - авиаконструктор.
Учителями физики стали его ученики Никонов Николай Акимович, Баркунов Виктор Васильевич, Афанасьев Петр Иванович.
УЧИТЕЛЬ: Мы много сейчас говорим о необходимости бережного отношения к природе
Ученица: Говорят, что физики – это лирики. Это можно отнести и к нашему физику. Владимир Андрианович любил родной край. Выходные дни он проводил сначала вместе с детьми, а затем и с внуками, на природе. Специально для него был сделан мотороллер. На нем он исколесил все поля, сумел показать родную сторону своим близким и привить любовь к ней. Он знал историю каждого уголка. Ведь на всех полях трудились его бывшие ученики.
Ученица: С собою он всегда имел емкость с водой из Густого леса. Под его чутким руководством при содействии сельского совета был облагорожен исток Пановского ручья в Густом лесу – особо любимом месте отдыха учителя. Построены скамейки, стол. Современное поколение учеников тоже любит бывать в этом местечке станицы. Позже Андрианович даже книгу задумал о родном крае и начал писать, с ее содержанием дети познакомились уже после ухода папы из жизни. Степь, простор, раздолье.
Ученица: Ученики и выпускники всегда спешили к своему учителю. А дети считали почетным долгом помочь старшему другу своим трудом… Позже вечерами они и другие выпускники просиживали в саду Владимира Андриановича, обсуждали самые разные вопросы, вплоть до сердечных. А потому садовая яблоня оказалась немым свидетелем этих встреч. Как потом выяснилось, знаменитая яблоня осенила своим молодильным яблочком ни одного юного физика и техника, наставив на путь жизненный.
Воспоминания дочери.: «Войдя в родительский двор, я обратила внимание на то, что папа сидел на стуле, а взрослый «ученик»- министр сельского хозяйства СССР Виктор Петрович Никонов примостился сбоку на ступеньке к дому, но в беседе никто из них и не заметил этого. Большой, по союзному значению, человек не счел нужным просить себе стул, как в школьные времена был просто рядом с уважаемым и любимым человеком».
Ученица: Среди своих земляков-соседей Владимир Андрианович слыл самым грамотным человеком. Ведь не у каждого было тогда, да и сейчас, два высших образования. К нему и шли за самой разной помощью. Особо можно отметить неутомимость в благоустройстве ст.Базковской. В 1977 году построили через овраг Пановский по улице Советской мост. Но новый мост через этот ручей стал настоящим стихийным бедствием для жителей. Вот Владимир Андрианович и жители ближайших к ручью домов и отправили целое письмо-прошение со всеми замечаниями по конструкции: всякое серьезное инженерное сооружение должно учитывать, и пропускную способность и воды, и льда, и всяких там плетней и бревен с мусором. Вопрос был решен положительно.
Ученица: В начале 70- годов Владимир Андрианович рассказывал ученикам о планах благоустройства родной станицы, предложенных им еще в послевоенные годы. Особенно по душе ребятам пришлась идея о создании в станице парка отдыха с прудом, каруселями и скамеечками. К сожалению, на месте предполагаемого парка затем построили нефтебазу, а ныне это пустырь.
Люди разные, но проблемы одни.
Ученица: Владимир Андрианович заслужил награды:
Медали -«За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг 22 августа 1946 г
«За победу над Германией Великой Отечественной войне 1941-1945 гг» 26 апреля 1947 г
«За доблестный труд в ознаменовании 100-летия со дня рождения В.И.Ленина» 18 марта 1970 г.
«20 лет победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг», 22 февраля 1966г
«30 лет победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг», 5 декабря 1975г
«40 лет победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг», 5 мая 1985г
«60 лет Вооруженным силам СССР», 4 ноября 1978 г
«70 лет Вооруженным силам СССР», 21 февраля 1988г
Орден Отечественной войны II степени, 6 октября 1951 г
Звание :«Ветеран труда» 30 ноября 1978 г,«Отличник народного просвещения», 14 ноября 1963 г.
Грамоты Облоно за отличную организацию внеклассной работы по технике, 1948г.
Почетная грамота ОблПросвещения, 1957г.
Ученица: Ушел из жизни Владимир Андрианович холодным утром в январе 1994 года. В последний раз собрались все его ученики под знаменитой яблоней «Андрианыча», но начатое им дело получило продолжение.
Ученица: Для каждого ученика уроки Владимира Андриановича Попова стали проповедью Добра, Чести, Справедливости, Достоинства и Радости жизни. Эти нравственные принципы они несут через всю жизнь, передавая их нынешнему поколению, а значит уроки «Андрианыча» продолжаются.
Ученица: Главная награда для Владимира Андриановича - общественное признание и «сердце», отданное каждому своему ученику.
Ученица: И каким бы видом деятельности мы в дальнейшем не занималась, жизнелюбие, целеустремленность, энергичность, высокий профессионализм, человечность народного учителя Попова Владимира Андриановича будут для нас жизненным ориентиром.