3 теоретические основы изучения особенностей уровня субъективного контроля у военнослужащих
Вид материала | Реферат |
- О статусе военнослужащих, 964.48kb.
- 1 Научно- теоретические основы изучения проблемы социально-психологической адаптации, 92.21kb.
- Методические указания и задания для выполнения домашних контрольных работ, 953.98kb.
- Курсовая работа посвящена изучению специфических особенностей британских образовательных, 787.05kb.
- Рабочая программа по дисциплине Теоретические основы электротехники Рекомендуется для, 705.4kb.
- Российская федерация федеральный закон о статусе военнослужащих, 1270.63kb.
- Теоретические основы электротехники, 248.18kb.
- «о счетной палате Российской Федерации», 35.04kb.
- Федеральный закон, 1274.2kb.
- О воинской службе и статусе военнослужащих, 971.82kb.
2.3. Анализ полученных результатов
В ходе тестирования испытуемых по опроснику «Уровень субъективного контроля» (УСК) нами были получены результаты, занесенные в таблицу 1.
Таблица 1
Результаты тестирования по опроснику УСК
| № исп. | Ио | Ид | Ин | Ип | Им | Из | Ис | |||||||
стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | ||
военнослужащие | 1. | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 9 | В |
2. | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 8 | В | 8 | В | |
3. | 8 | В | 10 | В | 8 | В | 10 | В | 8 | В | 9 | В | 10 | В | |
4. | 5 | С | 6 | С | 4 | С | 7 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | |
5. | 10 | В | 8 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | |
6. | 10 | В | 9 | В | 10 | В | 8 | В | 9 | В | 9 | В | 8 | В | |
7. | 10 | В | 8 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 8 | В | 10 | В | |
8. | 10 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 10 | В | 10 | В | |
9. | 2 | Н | 1 | Н | 3 | Н | 2 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 2 | Н | |
10. | 8 | В | 10 | В | 8 | В | 8 | В | 10 | В | 10 | В | 9 | В | |
11. | 9 | В | 9 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | |
12. | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 10 | В | |
13. | 4 | С | 6 | С | 6 | С | 4 | С | 5 | С | 7 | С | 7 | С | |
14. | 9 | В | 9 | В | 10 | В | 10 | В | 9 | В | 9 | В | 10 | В | |
15. | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 9 | В | 9 | В | |
16. | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 10 | В | |
17. | 5 | С | 6 | С | 5 | С | 5 | С | 7 | С | 7 | С | 7 | С | |
18. | 10 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 10 | В | 8 | В | 8 | В | |
19. | 4 | С | 5 | С | 7 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | 6 | С | |
20. | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 10 | В | 10 | В | 9 | В | 9 | В | |
21. | 7 | С | 6 | С | 7 | С | 6 | С | 4 | С | 6 | С | 7 | С | |
22. | 6 | С | 6 | С | 7 | С | 4 | С | 5 | С | 5 | С | 7 | С | |
23. | 10 | В | 10 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 10 | В | 10 | В | |
24. | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | |
25. | 9 | В | 9 | В | 10 | В | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 10 | В | |
рабочие | 1. | 1 | Н | 3 | Н | 2 | Н | 3 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 1 | Н |
2. | 5 | С | 4 | С | 6 | С | 7 | С | 7 | С | 7 | С | 6 | С | |
3. | 2 | Н | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | |
4. | 6 | С | 4 | С | 5 | С | 4 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | |
5. | 7 | С | 6 | С | 4 | С | 5 | С | 4 | С | 6 | С | 7 | С | |
6. | 2 | Н | 1 | Н | 3 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 2 | Н | 2 | Н | |
7. | 5 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | 5 | С | 6 | С | 4 | С | |
8. | 8 | В | 10 | В | 8 | В | 10 | В | 8 | В | 9 | В | 10 | В | |
9. | 2 | Н | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | 3 | Н | 1 | Н | 2 | Н | |
10. | 9 | В | 9 | В | 9 | В | 10 | В | 10 | В | 9 | В | 9 | В | |
11. | 4 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | 4 | С | 6 | С | 7 | С | |
12. | 7 | С | 6 | С | 5 | С | 4 | С | 5 | С | 4 | С | 4 | С | |
13. | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 10 | В | |
14. | 2 | Н | 3 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 2 | Н | |
15. | 4 | С | 5 | С | 7 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | 6 | С | |
16. | 2 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | |
17. | 2 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 3 | Н | 2 | Н | |
18. | 6 | С | 6 | С | 7 | С | 4 | С | 5 | С | 5 | С | 7 | С | |
19. | 7 | С | 6 | С | 7 | С | 6 | С | 4 | С | 6 | С | 7 | С | |
20. | 4 | С | 5 | С | 7 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | 6 | С | |
21. | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 1 | Н | |
22. | 4 | С | 6 | С | 6 | С | 4 | С | 5 | С | 7 | С | 7 | С | |
23. | 10 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 10 | В | 10 | В | |
24. | 5 | С | 6 | С | 4 | С | 7 | С | 5 | С | 6 | С | 7 | С | |
25. | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 2 | Н | 1 | Н | 2 | Н |
Анализ таблицы 1 позволил нам констатировать следующее:
- высокий уровень субъективного контроля зафиксирован у 18 испытуемых-военнослужащих (72%) и 4 испытуемых-рабочих (16%);
- средний уровень субъективного контроля отмечен у 6 военнослужащих (24%) и 12 рабочих (48%);
- низкий уровень – у 1 военнослужащего (4%) и у 9 рабочих (36%).
Эти данные отражены нами на диаграмме 1.
Диаграмма 1
Результаты тестирования УСК (в %)
Итак, на диаграмме 1 наглядно видно, что в группе испытуемых-военнослужащих преобладает высокий уровень субъективного контроля, тогда как в группе рабочих наибольшее количество испытуемых имеют средний уровень субъективного контроля.
Большинство испытуемых-военнослужащие считают, что большинство важных событий в их жизни есть результат их собственных действий, что они могут ими управлять, и, таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Обобщение различных экспериментальных данных позволяет говорить об интерналах как о более уверенных в себе, более спокойных и благожелательных, более популярных в сравнении с экстерналами. Их отличает более позитивная система отношений к миру и большая осознанность смысла и целей жизни.
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что наша гипотеза о том, что уровень субъективного контроля, являясь внутренним фактором, влияющим на формирование личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих, выше у лиц данной профессии, чем у представителей рабочих профессий, в ходе исследования нашла свое подтверждение.
Для диагностики уровня самоуважения и самоуверенности у военнослужащих и рабочих мы использовали методику исследования самоотношения (МИС) С. Р. Пантилеева.
В ходе тестирования были получены следующие результаты:
Таблица 1
Результаты тестирования по МИС
| | открытость | самоуверенность | саморуководство | отраженное самоотношение | ||||
стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | стены | уровень | ||
военнослужащие | 1. | 2 | Н | 10 | В | 10 | В | 10 | В |
2. | 10 | В | 4 | С | 9 | В | 10 | В | |
3. | 1 | Н | 8 | В | 10 | В | 9 | В | |
4. | 6 | С | 6 | С | 10 | В | 9 | В | |
5. | 7 | С | 9 | В | 10 | В | 10 | В | |
6. | 7 | С | 4 | С | 7 | С | 4 | С | |
7. | 4 | С | 4 | С | 8 | В | 8 | В | |
8. | 4 | С | 10 | В | 9 | В | 8 | В | |
9. | 8 | В | 3 | Н | 10 | В | 3 | Н | |
10. | 4 | С | 5 | С | 8 | В | 5 | С | |
11. | 9 | В | 5 | С | 9 | В | 10 | В | |
12. | 3 | Н | 8 | В | 9 | В | 7 | С | |
13. | 5 | С | 9 | В | 10 | В | 10 | В | |
14. | 6 | С | 6 | С | 6 | С | 6 | С | |
15. | 8 | В | 9 | В | 8 | В | 9 | В | |
16. | 5 | С | 10 | В | 9 | В | 9 | В | |
17. | 7 | С | 5 | С | 9 | В | 8 | В | |
18. | 10 | В | 8 | В | 10 | В | 9 | В | |
19. | 9 | В | 4 | С | 8 | В | 7 | С | |
20. | 8 | В | 8 | В | 8 | В | 9 | В | |
21. | 4 | С | 10 | В | 10 | В | 9 | В | |
22. | 8 | В | 6 | С | 9 | В | 10 | В | |
23. | 9 | В | 7 | С | 10 | В | 9 | В | |
24. | 5 | С | 8 | В | 10 | В | 7 | С | |
25. | 10 | В | 5 | С | 9 | В | 10 | В | |
рабочие | 1. | 4 | С | 5 | С | 5 | С | 4 | С |
2. | 2 | Н | 1 | Н | 4 | С | 6 | С | |
3. | 6 | С | 4 | С | 4 | С | 6 | С | |
4. | 8 | В | 6 | С | 5 | С | 5 | С | |
5. | 7 | С | 6 | С | 6 | С | 4 | С | |
6. | 9 | В | 10 | В | 7 | С | 4 | С | |
7. | 5 | С | 4 | С | 4 | С | 9 | В | |
8. | 1 | Н | 4 | С | 4 | С | 2 | Н | |
9. | 8 | В | 8 | В | 3 | Н | 5 | С | |
10. | 6 | С | 9 | В | 10 | В | 5 | С | |
11. | 8 | В | 5 | С | 5 | С | 5 | С | |
12. | 7 | С | 5 | С | 5 | С | 4 | С | |
13. | 9 | В | 1 | Н | 1 | Н | 6 | С | |
14. | 1 | Н | 1 | Н | 2 | Н | 2 | Н | |
15. | 10 | В | 6 | С | 6 | С | 5 | С | |
16. | 5 | С | 3 | Н | 3 | Н | 5 | С | |
17. | 6 | С | 2 | Н | 3 | Н | 1 | Н | |
18. | 8 | В | 5 | С | 5 | С | 4 | С | |
19. | 4 | С | 2 | Н | 6 | С | 1 | Н | |
20. | 9 | В | 4 | С | 4 | С | 8 | В | |
21. | 5 | С | 1 | Н | 2 | Н | 6 | С | |
22. | 6 | С | 8 | В | 5 | С | 7 | С | |
23. | 7 | С | 6 | С | 6 | С | 3 | Н | |
24. | 5 | С | 3 | Н | 7 | С | 5 | С | |
25. | 7 | С | 3 | Н | 7 | С | 4 | С |
Анализ таблицы дал следующие результаты
По шкале «внутренняя честность» (открытость):
- низкие баллы имеют одинаковое количество испытуемых в обеих группах – по 3 человека (по 12%);
- средние баллы в группе военнослужащих получили 12 испытуемых (48) и 14 испытуемых (56%) – в группе рабочих;
- высокие баллы у 10 военнослужащих (40%) и 8 (32%) – у рабочих.
По шкале «самоуважение»:
- низкие баллы – у 1 военнослужащего (4%) и 9 рабочих (36%);
- средние баллы – у одинакового количества испытуемых в обеих группах – у 12 (по 48%);
- высокие баллы – у 12 военнослужащих (48%) и 4 рабочих (16%).
По шкале «саморуководство»:
- низкие баллы – у 6 рабочих (24%), в группе военнослужащих низкого показателя по этой шкале не зафиксировано;
- средние баллы – у 18 рабочих (72%) и у военнослужащих (8%);
- высокие баллы – у 1 рабочего (4%) и 23 военнослужащих (92%).
По шкале «отраженное самоотношение»:
- низкие баллы – у 5 рабочих (20%) и у 1 военнослужащего (4%);
- средние баллы – у 18 рабочих (72%) и 6 военнослужащих (24%);
- высокие баллы – у 2 рабочих (8%) и 18 военнослужащих (72%).
Для наглядности эти данные мы отразили на диаграммах 2 и 3.
Диаграмма 2
Результаты тестирования по МИС в группе военнослужащих (в %)
Диаграмма 3
Результаты тестирования по МИС в группе военнослужащих (в %)
Итак, сравнительный анализ диаграмм 2 и 3 позволяет нам сделать вывод, что по шкалам «открытость», «самоуважение», «саморуководство» и «отраженное самоотношение» в группе испытуемых-военнослужащих преобладают высокие показатели, а в группе испытуемых-рабочих – в основном средние показатели.
Таким образом, и в этой части наша гипотеза подтвердилась.
Следовательно, мы приходим к выводу, что гипотеза – уровень субъективного контроля, являясь внутренним фактором, влияющим на формирование личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих, выше у лиц данной профессии, чем у представителей рабочих профессий. Соответственно, уровень самоуважения и самоуверенности у военнослужащих также выше – в ходе экспериментального исследования нашла свое подтверждение.