Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения Специальность 040201 Социология

Вид материала

Методические указания

Содержание Титульный лист Образец титульного листа курсовой работы дается в при­ложении 1. Образец оглавления курсовой работы дается в приложении 2. 6. Оформление курсовой работы 7. Критерии оценки курсовой работы. Критериями оценки Образец оформления титульного листа курсовой работы Общая социология 1. Общая социология. 2. История социологии 4. Теория и практика социальной работы 5. Социальные технологии 6. Социология и психология управления 56. Содержание профессионального общения руководителя. 7. Методика преподавания социологии 8. Социология конфликта 10. Социальная проблема занятости. 11. Теории социального развития. 12. Этика и психология экономических отношений.

Подобный материал:

• Программа, методические указания по выполнению контрольных работ и курсовой работы, 997.49kb.
• Методические указания по выполнению контрольных работ и домашних заданий (рефератов), 314.07kb.
• Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов эфф, автф всех специальностей, 1176.51kb.
• Методические указания по выполнению контрольных работ и домашних заданий (рефератов), 137.22kb.
• Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения, 230.66kb.
• Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов специальности «Экономика, 903.13kb.
• О. А. Иванова Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов всех, 314.38kb.
• Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов всех форм обучения, 97.59kb.
• Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине «организация производства», 2093.85kb.
• Методические указания по выполнению курсовой работы по макроэкономике для студентов, 300.45kb.

Титульный лист

Титульный лист должен нести следующую информацию:

- наименование федерального агентства по образованию, университета, ка­федры;

- обозначение характера работы (курсовая);

- наименование темы курсовой работы;

- фамилию, имя, отчество студента;

- название факультета и номер учебной группы;

- фамилию, имя, отчество, ученую степень, ученое звание на­учного руководителя;

- дату сдачи и защиты, оценку с подписью научного руководи­теля;

- название города, в котором находится учебное заведение;

- год написания работы.

Образец титульного листа курсовой работы дается в при­ложении 1.

Оглавление

Оглавление следует после титульного листа (лист не нумерует­ся). В нем содержится название глав и параграфов с указанием страниц. Оно размещается на первой странице и печатается через 1,5 интервала.

Образец оглавления курсовой работы дается в приложении 2.

Введение

Во введении обосновывается актуальность темы исследования. Оно включает в себя краткий обзор литературы и эмпирических данных, оценку степени теоретической разработанности проблемы и анализ противоречий практики, обоснование актуальности темы исследования и необходимости ее дальнейшего научного изучения.

Во введении определяется объект и предмет исследования, формулируются цели и задачи; объем введения не должен превы­шать трех страниц.


Основной текст (пункты, подпункты)

Основной текст разбивается, как правило, на две главы - теоре­тическую и практическую. Они дробятся на пункты и подпункты. Каждый пункт и глава должны заканчиваться выводами автора.

Первая глава курсовой работы включает в себя теоретическую часть, где излагаются общие теоретические положения и раскрыва­ется сущность изучаемого социального явления (признаки, свойст­ва), дается его определение и рассматривается содержание.

Вторая глава включает в себя конкретизацию данного явления, т. е. основные направления его проявления и развития (специфику в стране, регионе, городе). Объем основного текста не должен пре­вышать тридцати пяти страниц.

Заключение

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, обобщаются основные теоретические положения и делаются выво­ды; а также определяются основные направления для дальнейшего исследования проблемы в дипломной работе. Объем заключения не должен превышать двух страниц.


6. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Оформление курсовой работы должно соответствовать сле­дующим требованиям:

1) не иметь грамматических ошибок;

2) отредактирована в соответствии с ГОСТами (ГОСТ 7.1.-84 и 7.12-93);

3) пронумерована, отпечатана и переплетена;

4) общий объем работы не должен превышать 40 страниц;

5) иметь все приложения (схемы, таблицы, диа­граммы), указанные в тексте.

Курсовые работы печатаются в соответствии со стандартом через полтора интервала 14 шрифта «Word». Размер левого поля — 30 мм, правого - 20 мм, верхнего и нижнего - по 20 мм. Каждый новый абзац (красная строка) печатается с отступом в пять знаков. Страницы нумеруются последовательно в нарастающем порядке. Оформление работы начинается с титульной страницы, но она не нумеруется (см. приложение 1).

Оглавление располагается на второй странице и также соответ­ствует стандарту (см. приложение 2).

При оформлении введения и основной части работы следует учитывать, что каждый структурный элемент содержания работы: введение, главы, пункты, подпункты, список литературы, приложения - нужно начинать с новой страницы. Причем, необходимо соблюдать установленное расстояние между заголовком и следующим за ним текстом. Оно должно быть равно трем одинарным интервалам. Расстояние между буквами и строка­ми заголовка являются такими же, как и в самом тексте. Точка в конце заголовка не ставится. Переносы в словах заголовка и под­черкивание самого заголовка не допускаются, но он выделяется жирным шрифтом.

Особого внимания при оформлении работы требуют ссылки - указания на источники цитирования и передача косвенной речи, на идеи каких-либо авторов, на результаты проведенных социологи­ческих исследований и т. п. Ссылки на источники информации обязательны, так как это свидетельствует о культуре научного тру­да и является показателем его этичности и корректности.

Ссылки должны иметь сквозную нумерацию, помещены в скобки и обязательно должны содержать порядковый номер автора работы, под которым она значится в списке литературы с указанием страниц, на которых располагается эта информация. Например, (10. - С. 20).

Список литературы оформляется в соответствии с
ГОСТами в алфавитном порядке от начальной буквы фамилии автора публика­ции, или названия источника информации. Кроме того, при оформ­лении важно учитывать тип источника: монография, публикация в периодическом издании, сборник трудов.

После списка литературы помещаются приложения - таблицы, схемы, графики из материалов социологических исследований и т. п. Все приложения выполняются на отдельных листах и должны иметь порядковый номер. Вообще, при написании работы следует учитывать целый ряд технических правил цитирования, оформления таблиц (схем, диаграмм), правил употребления числительных, правил сокращения и т. п.

Так, при цитировании соблюдаются следующие правила. Цитата берется в кавычки и приводится в том виде, в каком она дана в источнике. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник. В тексте курсовой работы ссылка обозначается по­рядковым номером автора работы с указанием страницы и заклю­ченным в скобки после цитаты. Например, (25. - С. 100).

Кроме того, все схемы, диаграммы, таблицы нумеруются арабскими цифрами на протяжении всего текста. Например, «Таблица 2», «Схема 1», «Диаграмма 3». Такую надпись размеща­ют над правым верхним углом. Таблицу, схему, диаграмму сопро­вождают тематическим заголовком, который располагают посере­дине страницы и пишут с прописной буквы без точки в конце. Если в тексте работы приводится одна схема, таблица, диаграмма, то нумерация не указывается.

Важным техническим требованием к написанию курсовой ра­боты является правильное написание числительных. Однознач­ные количественные числительные пишутся словами, например, «три года» (3 года - неправильная запись). Многозначные количе­ственные числительные пишутся, как правило, арабскими цифра­ми, например «50 лет» (пятьдесят лет - неправильная запись), за исключением тех случаев, когда с данных числительных начинает­ся новый абзац. В этом случае они пишутся просто словами. Сле­дует принять во внимание, случаи когда однозначные и многозначные по­рядковые числительные пишутся, как правило, только словами, например, «во-вторых», «девяностые».

Нужно иметь в виду, что существуют общепринятые правила сокращения слов и выражений, применяемые при написании курсовой работы. Так в словах «век», «год» оставляют лишь пер­вые буквы «в», «г», а известные словосочетания пишут сокращен­но. Например, «и т. д.» (и так далее), «и т. п.» (и тому подобное), «и др.» (и другое), «т. е.» (то есть), «и пр.» (и прочее), «в.в.» (века), «г.г.» (годы).

При ссылках на источники обычно употребляют такие сокраще­ния, как «ст.ст.» (статьи), «см.» (смотри), «ср.» (сравни), «т.т.» (тома).

Так же следует иметь в виду, что внутри самих предложений такие слова, как «и другие», «и тому подобное», «и прочие» не принято сокращать. Кроме того, не допускаются сокращения слов «так называемый» (т. н.), «так как» (т. к.), «например» (напр.).

При использовании аббревиатуры, условных географических сокращений, следует указывать их сразу же после полного наиме­нования данного сложного термина. Например, «конкретные со­циологические исследования» (КСИ), «средства массовой инфор­мации» (СМИ). После этого вы можете свободно оперировать своей аббревиатурой без расшифровки.


7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ.
ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

После завершения, курсовая работа представляется научному руководителю на рецензирование. В заключении научный руково­дитель делает вывод о готовности работы к защите (внешнему ре­цензированию).

Критериями оценки курсовой работы являются:

♦ актуальность и степень разработанности темы;

♦ творческий подход и самостоятельность в анализе, обоб­щениях и выводах;

♦ полнота охвата первоисточников и исследованной ли­тературы,

♦ уровень овладения методикой и техникой социологического исследования;

♦ научная обоснованность и аргументированность обобще­ний, выводов и рекомендаций;

♦ связь с социальной реальностью;

♦ стиль изложения;

♦ соблюдение всех требовании к оформлению курсовой рабо­ты и сроков ее исполнения.

Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе. Оценка проставляется на титульном листе и подписью научного руководи­теля. Курсовая работа, выполненная на «отлично» может быть основой для дальнейшей дипломной работы. Студент, получивший неудовлетворительную оценку, не допускается к очередным экзаменам и зачетам до устранения задолженности. Защищенные курсовые работы не возвращаются и хранятся в архиве кафедры.


8. ЛИТЕРАТУРА

1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследо­ваний. - М.:МГУ, 2003.

2. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического иссле­дования. - М.:РАН, 2002.

3. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респон­дентами. - М.:РАН, 2003.
   
4. ГОСТ 7.1-84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. Издание официальное. – М.: Гос. комитет СССР по стандартам. 1984. – 76с.
   
5. ГОСТ 7.32-91. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Издания официальное. – М.: Гос. комитет СССР по управлению качеством и стандартами. – 1992. – 18с.
   
6. Громов И.А., Урсу И.С. Предмет социологии, теория, методология и методика социологического исследования: Учебное пособие. СПб.: Образование, 2002.
   
7. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебное пособие. - М.: Университет, 2002.
   
8. Ельмеев В.Я., Овсянников ВТ. Прикладная социология: Очерки методологии. СПб.: СПбГУ, 2003.
   
9. Малахов В.А. Процедура обработки социологической информации на персональной ЭВМ: Методическое пособие. - М.: РГСУ, 2003.
   
10. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА-М, 2001.
    
11. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горш­кова, Ф.Э. Шереги. - М.: Экзамен, 2003.
    
12. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскотш. - М: Прогресс, 2000.
    
13. Оганян К.М. Методические указания по выполнению письменной работы. - СПб.: СПбГИЭУ, 2003
    
14. Оганян К.М. Социология: Социологический практикум. Методические указания. - СПб.: СПбГИЭУ, 2005.
    
15. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. - М.:РГПУ, 2004.
    
16. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, програм­ма, методы. Самара: СГУ, 2002.
    

Приложение 1

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Федеральное агентство по образованию


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-петербургский государственный

инженерно-экономический университет»


Гуманитарный факультет

Кафедра социологии


Курсовая работа по дисциплине


ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ


на тему___ ______________________________________


Выполнил: ____________________________________

^{(Фамилия И.О.)}

студент ____ курса ________ спец. ________________

^{(срок обучения)}

группа________ № зачет. книжки______________

Подпись: ______________________________________

Руководитель: _________________________________

^{(Фамилия И.О.)}

Должность: ____________________________________

^{уч. степень, уч. звание}

Дата защиты: _____________Оценка: ______________


Подпись: _____________________________________

Санкт-Петербург

200_

Приложение 2

Образец оглавления курсовой работы

Оглавление

Введение……………………………………………………………3

Глава 1 Социальный феномен репутации организации…………5

1.1 Основные характеристики вовлеченности

организации в социальный процесс в

XX веке - начале XXI века……………………….…………6

1.2 Социальная природа репутации организации…..…….11

1.3 Территория социального взаимодействия

организации и общества. Организационные аудитории....15

1.4 Анализ внутренних и внешних

факторов репутации организации……….………………...20

Глава 2 Репутация организации как процесс

социальной интеграции общества и организации.……………..23

2.1 Социальная ориентация внутри

организации в процессе формирования репутации……...25

2.2 Социальная активность организации во

внешней среде………………………………………………28

3. Социальное событие - связующее
   

звено социальной интеграции организации

и общества на основе внутренних ценностей

организации и ценностей общества……………………….31

2.4 Оценка репутации организации……………………….35

Заключение………………………………………………………..40

Приложения……………………………………………………….42


Приложение 3


Тематика курсовых работ по дисциплинам.


1. Общая социология.

1. Безработица в РФ и рыночные отношения.

2. Социальные последствия появления высшего класса в соци­ально-классовой структуре российского общества.

3. Демографический кризис в РФ.

4. Явление депопуляции в РФ и ее социальные последствия.

5. Состояние миграции в РФ.

6. Положение низшего класса в социально-классовой структуре российского общества: тенденции и перспективы.

7. Национально-этническая стратификация в РФ.

8. Национально-этнические конфликты в РФ.

9. Положение среднего класса в РФ.

10. Трудовая деятельность женщин в условиях рынка.

11. Социологический аспект судебной системы РФ.

12. Глобальная демографическая проблема.

13. Национализм и проблемы федерализма в РФ.

14. Социальная защищённость в условиях рынка.

15. Пути социального прогресса.

16. Социологические исследования войны.

17. Социальные конфликты: генезис и логика их разрешения.

18. Проблемы становления социального государства в РФ.

19. Социальное назначение государства.

20. Рыночная экономика и положение трудящихся.

21. Роль социально-гуманитарных наук в процессе становления личности.

22. Проблемы социального отчуждения в жизни личности.

23. Проблемы социального творчества в жизни личности.

24. Молодёжь и социальная политика.

25. Молодёжь в политической жизни общества.

26. Жизненные стратегии молодёжи.

27. Молодёжь и Вооружённые Силы РФ.

28. Экологические проблемы и политика в РФ.

29. Конфликт и общественное согласие в социально политиче­ской жизни РФ.

30. Процессы глобализации: перспективы и проблемы.

31. Социологические исследования допрофессионального обра­зования.

32. Социологические исследования профессионального образо­вания.

33. Образование в современном мире.

34. Информационное общество и проблемы образования.

35. Социальные проблемы современной молодёжи.

36. Проституция как объект социологического анализа.

37. Наркомания как объект социологического анализа.

38. Алкоголизм как объект социологического анализа.

39. Суицид как объект социологического анализа.,

40. Религия и её место в духовной культуре общества.

41. Проблемы свободы и смысла жизни студенческой молодёжи.

42. Молодёжные субкультуры.

43. Социологическая теория: от позитивизма к структурному функционализму.

44. Теория социального действия: от классики к современности.

45. Формы социального бытования массовой культуры.

46. Проблемы измерения социального прогресса.

47. Социально-психологические особенности толпы как квази­группы.

48. Социальная структура современного российского общества.

49. Организация современных урбанизированных пространств.

50. Семья как социальный институт.

51. Институт брака: тенденции и перспективы.

52. Межнациональные браки: тенденции и перспективы.

53. Семейная социализация и её исторические особенности в РФ.

54. Проблемы становления и развития молодой семьи в РФ.

55. Тендерная социология в России.

56. Женщина в семье и в обществе.

57. Социальные проблемы российской и американской семьи: сравнительный анализ.

58. Особенности кризиса семьи в России.

59. Семейная политика в РФ: проблемы и перспективы.

60. Социальные причины падения античной культуры (социально-классовая структура античного общества).

61. Данилевский Н.А.: Теория культурно-исторических типов.

62. Революция как форма социальной динамики.

63. Основные идеи П. Сорокина и этапы их формирования.

64. Социология К. Маркса (динамика социального развития).

65. Теория и практика модернизации.

66. Модернизация как форма социальной динамики.

67. Становление мировой культуры как глобальной проблемы.

68. Функциональное назначение конфликтов в социальных сис­темах.

69. Конфликт как движущая сила истории развития человече­ского общества.

70. Кооперация как социальный процесс.

71. Реформа как вид социального процесса.


2. История социологии:

1. Социально-психологические воззрения киников (Антисфен, Диоген, Кратет).

2. Роль социальных утопий в становлении социологической науки.

3. Теории централизованного государства в истории социальной мысли.

4. Представление о социальной эволюции в трудах О. Конта, К. Маркса и Г. Спенсера: сравнительный контекст.

5. Критика социологической концепции О. Конта западными и российскими социальными мыслителями XIX - нач. XX вв.

6. Природа и характер взаимодействия «героя» и «толпы» в концепциях Г. Лебона, Г. Тарда и Н.К. Михайловского.

7. Психоаналитические концепции массового поведения: 3. Фрейд и К.Г. Юнг.

8. Концепции «современного» и «традиционного» обществ XIX в.: сравни­ тельный анализ и тенденции развития.

9. Представление о предмете и методе социологической науки в теоретиче­ских системах Э. Дюркгейма и М. Вебера.

10. Модели причинного объяснения в концепциях Э. Дюркгейма и М. Вебера.

11. Представление о религии как социальном институте в теориях Э. Дюрк­гейма и Г. Зиммеля: сравнительный анализ.

12. Основные парадигмы теоретической социологии: сравнительный анализ их объяснительных возможностей.

13. Социальный конфликт - норма или патология? Конфликтная парадигма против «консенсусной».

14. Социологические теории революций и радикальных социальных изменений.

15. Феномен капитализма: причины возникновения, тенденции развития, попытки преодоления его недостатков (К. Маркс, М. Вебер, Г. Зиммель, В. Зомбарт о капитализме).

16. Редуктивно-номологическая модель объяснения в социологии (на примере «социологизма» Э. Дюркгейма).

17. К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин о социальной стратификации (сравнение).

18. Сравнительный анализ социологических теорий элит.

19. Развитие социологии знания: от К. Маркса до П. Бергера и Н. Лукмана.

20. «Закат Европы»: различные трактовки идеи гибели европейской цивилизации.

21. Интеллигенция как социальный тип (по материалам сборника «Вехи»).

22. Субъективная социология О. Конта и русская субъективная школа: точки соприкосновения.

23. Представления о методе социальной типологии в социологических теори­ях российских неокантианцев.

24. Социальная теория К. Маркса и русский марксизм: легальный марксизм, марксизм Г.В. Плеханова и марксизм В.И. Ленина как различные версии в интерпретации марксовского идейного наследия очной формы обучения.

25. Что такое постмодернизм в социологии?

26. Современное состояние теоретической социологии в России (по материалам публикаций последних лет в журналах: «Социологические исследования», «Социологиче­ский журнал» и т.п.)


3. Методология и методика социологических исследований:

1. Влияние масс-медиа на структуру межличностных коммуника­ций населения России.

2. Влияние символов власти на боевой дух российской армии.

3. Влияние телерекламы на формирование образа фирмы в сознании россиян.

4. Информационное воздействие и социальная защищенность молодежи России.

5. Компьютер как ценность в сознании российской молодежи.

6. Образ Европы и ценностные ориентации на Европу и Америку среди россиян.

7. Образы профессионального и статусного будущего в сознании российской молодежи.

8. Образ органов власти среди россиян и его влияние на стабиль­ность общества.

9. Образ будущей власти и будущей России среди российского населения.

10. Образ экономических организаций в сознании российской молодежи.

11. Особенности этнического взаимодействия среди населения России.

12. Отношение населения России к богатству и богатым.

13. Отношение российского населения к эмиграции и эмигрантам.

14. Политическая реклама и политическое поведение российского населения.

15. Потребительская реклама и потребительское поведение российского населения.

16. Потребительское поведение и целевые группы потребителей.

17. Социальная эффективность телевизионной рекламы в России.

18. Социальная идентичность различных групп населения России.

19. Социальное расслоение и социальная защищенность российс­кого населения.

20. Социальная чувствительность молодежи к изменениям в российском обществе.

21. Социальная адаптация населения к политическим и экономи­ческим изменениям в России.

22. Социальная мобильность населения и факторы её формиро­вания в России.

23. Социальные факторы безработицы населения России.

24. Социальные причины распространения идеи гражданского брака в России.

25. Социальные черты современной молодежной культуры в России.

26. Социальные факторы наркозависимости российской молодежи.

27. Социальные факторы политического участия российского населения.

28. Социальные и социально-психологические характеристики бедности в России.

29. Социальные и социально-психологические факторы репродук­тивного поведения российского населения.

30. СМИ как инструмент формирования ценностной структуры российского населения.

31. СМИ и искажение социальной реальности в сознании на­селения России.

32. Структура материальных и духовных ценностей населения России.

33. Структура стереотипов и особенности стереотипизации сознания российского населения.

34. Типы сексуального поведения российской молодежи.

35. Труд и семья в сознании населения современной России.

36. Ценностные ориентации российской молодежи и их родителей на армию.


4. Теория и практика социальной работы:

1. Глобальные проблемы XXI в.

2. Группы риска и специфика их изучения в социальной работе.

3. Гуманистические ценности социальной работы и приоритеты социальной политики.

4. Инновационные формы подготовки и переподготовки специа­листов по социальной работе.

5. Качественные методы социальных исследований, особенности их применения в социальной работе.

6. Концепция жизненных сил человека, индивидуальной и социаль­ной субъектности в теории и практике социальной работы.

7. Математические методы социальных наук, особенности их использования в социальной работе.

8. Место социальной работы в структуре современного соци­ального знания.

9. Методы теории социальной работы. Социальная биография.

10. Механизмы взаимодействия социологии, психологии и соци­альной работы: на теоретическом, эмпирическом и техно­логическом уровнях.

11. Наблюдение как метод социальной работы: возможности и ограничения, специфика применения разными науками.

12. Объект и предмет социальной работы.

13. Основные периоды формирования системы благотвори­тельности в России.

14. Основные тенденции исследования парадигмы социальной работы.

15. Основные тенденции становления социальной работы как научной теории.

16. Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в России.

17. Основные тенденции развития практики социальной работы в России.

18. Особенности деятельности социального работника.

19. Понятие уровня жизни. Динамика уровня жизни населения РФ в сопоставлении с международными стандартами.

20. Принципы формирования социальных программ и социальных проектов.

21. Проблема подготовки специалистов по социальной работе. Профессиограмма социального работника.

22. Проблемы повышения квалификации и непрерывного обучения социальных работников.

23. Профессионально-этические нормы социальной работы.

24. Профессиональные поля социального работника в регионе.

25. Региональная модель системы социальной защиты населения.

26. Региональные особенности организации социальной работы.

27. Семья как объект изучения социальной работы.

28. Социализация: понятие, сущность, стадии, уровни.

29. Социальная напряженность как проблема социальной работы.

30. Социальная политика: сущность, направления, формы реали­зации, особенности в современном российском обществе, специфика участия в ней социальных работников.

31. Социальное образование: сущность, основные уровни, состав­ляющие, актуальные проблемы.

32. Социальное управление; сущность, функции, разновидности, связи с социальной работой.

33. Социальные службы: опыт, проблемы и перспективы их развития.

34. Социальный эксперимент: общие и специфические правила применения.

35. Социометрические методы, возможности и ограничения использования.

36. Сравнительная характеристика отечественных и зарубежных программ социальной помощи семье.

37. Сравнительный анализ западных и отечественных моделей социальной работы.

38. Тенденции развития общества и перспективы социальной работы.

39. Тестирование в социальной работе.

40. Традиционные и инновационные социальные службы.

41. Фокус-труппа как метод исследований в социальной работе.

42. Формирование многоуровневой системы подготовки специа­листов по социальной работе.

43. Формы и виды социальных услуг в России.

44. Формы подготовки социальных работников в России.

45. Формы подготовки социальных работников: история и современность.

46. Эволюция наук об обществе и человеке в XX веке.


5. Социальные технологии:

1. Технология группового решения проблем в социальном управлении.

2. Технология программно-целевого проектирования.

3. Социально-экономические методы в технологии поддержки населения.

4. Технологии экономических издержек населения в современных условиях.

5. Социологические технологии в социальной работе.

6. Роль социологического знания в социальной работе.

7. Социально-педагогические методы в социальной технологии.

8. Педагогические методы и технологии.

9. Психологические технологии в социальной работе.

10. Психоаналитические и психодинамические модели личности как критерии выбора социальных технологий.

11. Технологии, ориентированные на гуманистические модели личности.

12. Технологии медико-социальной работы.

13. Медико-социальная работа в наркологии.

14. Технология предпринимательской деятельности.

15. Технология разрешения межнациональных конфликтов.

16. Технология проведения конкретного социологического исследования и практикум по составлению матрицы.

17. Методы, приемы, процедуры и техника социологического исследования.

18. Практикум по составлению социоматрицы.

19. Социодрамма «Неравный брак».

20. Содержание социального проектирования.

21. Процесс социального проектирования.

22. Технология социального проектирования.

23. Идеология социального проектирования.

24. Проектирование коллективов.

25. Культура социального проектирования.

26. Право и этика социального проектирования.

27. Концептуальная схема анализа организационной культуры.

28. Исследование организационной культуры.

29. Проектирование развития организационной культуры.

30. Организационная культура в западной традиции: природа, логика формирования и функции.

31. Изучение кадровой политики организации как инструмента формирования корпоративной культуры.

32. Изучение конфликтов в организации как проявления ее организационной культуры.

33. Сценарий проблемно-целевого семинара по развитию корпоративной культуры организации.

34. Корпоративная культура как инструмент развития организации.

35. Структура и развитие корпоративной культуры.

36. Изменение и поддержание корпоративной культуры.

37. Методы оценки и диагностики корпоративной культуры.

38. Составление программы по изменению корпоративной культуры в организации.

39. Программа тренинга «Корпоративная культура» как инструмент развития организации.

40. Технологии прогнозирования социально-экономических процессов.

41. Технологии прогнозирования социально-экономических процессов на основе трендового анализа.

42. Применение регрессионного анализа для прогнозирования социально-экономических процессов.

43. Коммуникационный менеджмент: определение понятия.

44. Различие понятий «общение-диалог-коммуникация».

45. Массовая коммуникация и информационное общество.

46. Речь – основа моделирования различных коммуникаций.

47. Модели массовой коммуникации.

48. Коммуникация в организациях.

49. Межличностные коммуникации.

50. Социальная грамматология О.Розенштока-Хюсси: коммуникативно-терапевтический аспект.

51. Коммуникативное пространство: типы.

52. Исторические типы социальных технологий.

53. Основные аспекты анализа социальных технологий в классической социологии.

54. Социальная технология и всеобщий труд.


6. Социология и психология управления:

1. Формирование теории социологии и психологии управления, ее предмет и основные функции.

2. Понятийный аппарат социологии и психологии управления.

3. Основные субъекты и объекты управления.

4. Основные систематизирующие качества социальной системы.

5. Особенности формальной, внеформальной и неформальной организации.

6. Основные источники самоорганизации.

7. Взаимосвязь эффективности и конкурентоспособности организации.

8. Сущность и содержание основной стратегия кадрового менеджмента.

9. Направления деятельности менеджера по руководству персоналом для подержания эффективности организации.

10. Характеристика внутренних переменных, являющихся тормозом для управления организацией.

11. Статика и динамика в работе организации. Понятие микро-и макросреда организации.

12. Сущность бюрократической системы и ее характеристики.

13. Содержание манипулирования людьми.

14. Особенности применения демократических стилей руководства в управления современными организациями.

15. Проявление противоречий с работе руководителя.

16. Содержание управления кадрами, его составляющие части.

17. Содержание понятия кадров управления.

18. Методы, использующиеся для оценки кадров.

19. Методы, использующиеся для оценки руководителей.

20. Способности, которыми должен обладать менеджер.

21. Деятельность менеджера по осуществления профессиональной карьеры внутри организации.

22. Понятие организационной культуры, ее содержание и технология.
23. Роль руководителя в формировании организационной культуры.

24. Основные положения методики диагностики формирования и развития организационной культуры.

25. Организационная патология и социальная дезорганизация, причины появления и источники.

26. «Управляемость» организации, критерии определения «нормы управляемости». Нововведения.

27. Этапы инновационного процесса.

28. Задачи управления нововведениями.

29. Групповая деятельность.

30. Виды групп, логические основания для их классификации.

31. Реальные и условные группы.

32. Малые и большие группы.

33. Особенности структуры и функционирования формальных и неформальных групп.

34. Специфика групповой деятельности коллектива.

35. Динамика взаимоотношений между формальной и неформальной организациями, сущность понятия "личность".

36. Социально-психологическая структура личности.

37. Основные формы воздействия групповых структур на личность сотрудников.

38. Специфические феномены группового поведения и их проявления.

39. Групповая сплоченность и факторы ее обуславливающие.

40. Составляющие профессионального общения руководителя с персоналом.

41. Сходство и специфика двух форм управления: руководства и лидерства.

42. Основные функции руководителя.

43. Характеристика стилей руководства и обусловленность выбора руководителем одного из них.

44. Специфика поведения лидера-руководителя. Виды лидерства.

45. Основные условия и факторы успешного взаимодействия руководителя с группой.

46. Культуру общения руководителя с членами коллектива.

47. Основные качества личности руководителя.

48. Понятие эффективного трудового поведения и его мотивы.

49. Понятие стимулирования. Виды стимулов.

50. Формы осуществления стимулирования персонала.

51. Значение коммуникаций.

52. Понятие "эффективной обратной связи" и ее характеристики.

53. Формы управленческого общения.

54. Умения, необходимые для реализации управленческого общения.

55. Основные факторы, учитываемые менеджером для правильного общения с персоналом.

56. Содержание профессионального общения руководителя.

57. Понятие ролевого поведения.

60. Основные условия осуществления роли руководителя.

61. Требования к публичному выступлению руководителя.

62. Понятие "имидж" руководителя.

63. Понятие конфликта и предпосылки к его возникновению.

64. Правильные подходы к конфликтам.

65. Понятие "организационного конфликта" и его формы.

66. Типовые стратегии поведения в конфликтных ситуациях и этапы разрешения конфликтов.

67. Подходы к принятию решений.

68. Ответственные за принятие решений.

69. Характеристика рационального и коллективного.

70. Оптимальное решение.

71. Виды задач, для которых принимаются индивидуальные решения.

72. Понятие ответственности.

73. Характеристика социальной ответственности.

74. Связь личности с ответственностью.

75. Понятие "локус" контроля.

76. Социальная ответственность руководителя к выполнению функций управления.

77. Гуманитарные технологии.


7. Методика преподавания социологии:

1. Программа курса социологической дисциплины (по выбору).

2. План лекции по социологической дисциплине (по выбору).
   
3. План семинарского занятия по социологической дисципли­не (по выбору).
   
4. План занятия практикума по социологической дисциплине(по выбору).
   
5. Разработка теста проверки знаний студентов по социологи­ческой дисциплине (по выбору).
   
6. Рецензирование методических достоинств и недостатков учебника по социологической дисциплине (учебник по выбору).
   
7. Рецензирование методических достоинств и недостатков лек­ции по социологической дисциплине (дисциплина и тема лекции по выбору).
   
8. Рецензирование методически достоинств и недостатков се­минарского занятия по социологической дисциплине (тема заня­тия и дисциплина по выбору).
   
9. Учебное пособие по теме в курсе социологической дисцип­лины (дисциплина и тема по выбору).
   
10. Электронное учебное пособие по теме в курсе социологи­ческой дисциплины (дисциплина и тема по выбору).
    
11. Методы организации групповой дискуссии в ходе семи­нарского занятия.
    
12. Развитие техники и искусства публичной речи преподава­теля.
    
13. Методические рекомендации по организации научно-ис­следовательской работы студентов.
    
14. Дистанционные формы обучения в преподавании курса со­циологических дисциплин.
    
15. Особенности преподавательской работы как профессии.
    
16. Программа как основной методический документ препода­вания учебной дисциплины. Основные требования к разработке учебной программы.
    
17. Методические особенности построения и принципы пользо­вания учебниками и учебными пособиями.
    
18. Пафос, логос, этос как основания риторики. Основные пра­вила риторики и гомилетики.
    
19. Методические средства развития голоса и публичной рече­вой практики.
    
20. Лекция как форма обучения. Виды лекций и их особенности.
    
21. Семинарское занятие как форма обучения. Виды семинарс­ких занятий и их особенности.
    
22. Методические принципы и приемы ведения групповой по­лемики.
    
23. Типы вопросов, их постановка и обсуждение в ходе дискуссии.
    
24. Игротехнические технологии в семинарском занятии.
    
25. Организация интерактивных телеконференций с помощью Интернет.
    
26. Планирование самостоятельной работы студентов.
    
27. Методика конспектирования и реферирования учебной и другой литературы.
    
28. Курсовая и дипломная, магистерская работа: методичес­кие принципы и учебные требования при их организации, прове­дении и защите.
    
29. Практикум по социологии, его роль, методическое обеспе­чение и формы организации.
    
30. Особенности методического обеспечения форм факульта­тивных занятий.
    
31. Формы контроля учебных занятий и аттестации уровня подготовки студентов.
    
32. Тестирование уровня подготовки студентов по социологи­ческим дисциплинам.
    
33. Методика организации экзамена и зачета.
    
34. Методические особенности преподавания теоретико-мето­дологического введения в курс социологии.
    
35. Методические особенности преподавания раздела «Соци­альные структуры. Социальные нормы. Общественные институты».
    
36. Методические особенности преподавания раздела «Куль­тура в развитии общества и человека».
    
37. Методические особенности преподавания раздела «Соци­альные отношения и социальные процессы; формы их регуляции».
    
38. Методические особенности преподавания раздела «Мето­дология и методика социологического исследования».
    

8. Социология конфликта:

1. Развитие конфликтологических идей в Древне-Восточной философской мысли.
   
2. Эволюция конфликтологических идей в Античной философии.
   
3. Проблема конфликта в средневековой философии и в философии Эпохи Возрождения.
   
4. Проблемы конфликта в философии Нового Времени.
   
5. Проблема конфликта в классической немецкой философии.
   
6. Особенность развития теории конфликта в марксистской философии.
   
7. Современные проблемы развития конфликтологии.
   
8. Социально-исторические и теоретические источники становления и развития конфликтологии как относительно самостоятельной теории.
   
9. Война как социальный конфликт.
   
10. Проблема внутриличностного конфликта в одном из направлений в психологии (психоанализ, когнитивная психология, гуманитистическая психология).
    
11. Конфликты в организации как объекты деятельности специалиста PR.
    
12. Технологии управления конфликтами в работе специалиста PR.
    
13. Разрешение конфликтов в социальной работе.
    
14. Конфликты в сфере управленческой деятельности.
    
15. Разрешение конфликтов в психологической работе.
    
16. Социально-исторические и теоретические источники становления и развития конфликтологии как относительно самостоятельной теории.
    

17. Конфликтология как теория и как практика.

18. Теоретико-методологические основы конфликтологии.
    
19. Понятие конфликта, его сущность, социальные функции и структура.
    
20. Характеристика межгосударственных и внутригосударственных конфликтов.
    
21. Характеристика глобальных и региональных конфликтов.
    
22. Характеристика конфликтов в организации.
    
23. Характеристика внутриличностных и межличностных конфликтов.
    
24. Характеристика групповых конфликтов.
    
25. Типы конфликтных личностей и правила взаимодействия с ними в служебных отношениях.
    
26. Сущность управления конфликтами.
    
27. Предупреждение конфликтов в латентной стадии.
    
28. Структурные и межличностные способы управления конфликтами.
    
29. Информационный, коммуникативный, социально-психологический и организационный методы кризисного управления.
    
30. Информационные "помехи", информационный вакуум и дезинформация как источники кризисов и конфликтов, их применение и противодействие им.
    
31. Связи с общественностью как средство предотвращения и разрешения конфликтов.
    
32. PR-технологии в конфликтном взаимодействии.
    
33. Технологии переговорного процесса по разрешению конфликтов (общие вопросы).
    
34. Основное содержание переговорного процесса по разрешению конфликтов.
    
35. Модели поведения партнеров в переговорном процессе.
    
36. Технологии общения в переговорном процессе.
    
37. Технологии управления эмоциями в переговорном процессе.
    
38. Технологии стратегий и тактик в переговорном процессе.
    
39. Стратегия "выигрыш-проигрыш" и "проигрыш-выигрыш" и их характеристика.
    
40. Характеристика "выжимания уступок" и ультимативная тактика.
    
41. Тактика "дезориентации партнера" и тактика "провокации чувства жалости у партнера".
    
42. Тактика лавирования резервами уступок и тактика "видимого сотрудничества".
    
43. Манипулятивные технологии в переговорном процессе и противодействие им.
    

44. Технологии рационального поведения в конфликтном взаимодействии.


9. Девиация в системе социального управления:

1. Социология девиантного поведения как социальная научная и учебная дисциплина.
   
2. «Норма» и «отклонение» как социологические категории.
   
3. Отклоняющееся (девиантное) поведение как социологическая проблема.
   
4. Биопсихологические концепции нормы и патологии в школах З. Фрейда и Ч. Ломброзо.
   
5. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма.
   

6. Проблематика социального отклонения в теории конфликта Л. Козера.

7. Развитие представлений о социальной норме и патологии в русской социологии.

8. Характеристика взглядов современных отечественныхученых на норму и патологию в обществе.

9. Онтология норм и отклонения.

10. Типология и причины девиаций в системе социального управления.

11. Формы девиантного поведения в современном российском обществе.

12. Специфика девиантного поведения молодежи.

13. Основные тенденции отклоняющегося поведения молодежи в современных условиях.

14. Проблема социального контроля в социологии управления.

15. Основные направления исследований девиации в системе социального управления.

16. Типы и виды социологического исследования девиантного поведения.

17. Социальное поведение: норма и отклонение.

18. Гносеологические и психологические основы нормопроцессов в обществе.

19. Социальные нормы и организация общественных отношений.

20. Социальные нормы и управление.

21. Нормативное управление – особый вид социального управления, место норм в его структуре.

22. Нормативные управление и процессы социализации человека.

23. Социальные нормы и социальный контроль.

24. Институт социальных норм в обществе.

25. Социальные нормы и структура власти.

26. Сексуальные девиации как объект социологического анализа.

27. Социальные последствия отклонений в сексуальном поведении.

28. Алкоголизм и проблемы девиации.

29. Концепция наркомании в свете психологических и социологических теорий.

30. Преступность как фактор девиации жизненного сценария личности.

31. Социологические методы и средства изучения преступности.

32. Социологический анализ проблем гениальности: его достижения, недостатки и трудности.


10. Социальная проблема занятости.

1. Занятость населения, ее формы, социально-экономическое содержание.
   
2. Рабочая сила и рынок труда.
   
3. Демографические проблемы занятости.
   
4. Структура занятости и ее прогнозирование.
   
5. Законодательство Российской Федерации о занятости населения.
   
6. Полномочия органов государственной власти субъектов РФ в области содействия занятости населения.
   
7. Трехсторонние соглашения и политика социального партнерства.
   
8. Проблемы занятости населения в условиях формирования рыночных отношений.
   
9. Занятость граждан и сравнительная характеристика категорий занятых.
   
10. Порядок и условия признания граждан безработными.
    
11. Ограничения на признание граждан безработным.
    
12. Исследования понятия «подходящая работа».
    
13. Государственная политика в области содействия занятости населения.
    
14. Федеральная программа создания и сохранения рабочих мест.
    
15. Права граждан в области занятости.
    
16. Гарантии государства в области занятости.
    
17. Дополнительные гарантии занятости для отдельных категорий населения.
    
18. Регулирование и организация занятости населения.
    
19. Федеральная государственная служба занятости.
    
20. Статистическая отчетность и информация о занятости населения.
    
21. Социально-экономический мониторинг.
    
22. Лицензирование деятельности по содействию занятости населения.
    
23. Финансирование мероприятий по содействию занятости населения.
    
24. Профессиональная подготовка, повышение квалификации и переподготовка безработных граждан.
    
25. Организация общественных работ.
    
26. Участие работодателей в обеспечении занятости населения.
    
27. Права работодателей в области занятости населения.
    
28. Социальные гарантии и компенсации.
    
29. Порядок определения размеров пособия по безработице.
    
30. Размер и порядок выплаты пособия по безработице для отдельных категорий граждан.
    
31. Занятость населения и безработица на современном этапе в сверхкрупном городе.
    
32. Социально-экономическое последствие безработицы.
    
33. Роль социального работника в сфере занятости.
    
34. Технология работы в учреждениях и организациях службы занятости.
    
35. Основные квалификационные характеристики в области занятости.
    
36. Цели, задачи и технологии социальной работы с безработными.
    
37. Технология организации социальной защиты в сфере занятости.
    
38. Программы содействия занятости безработных инвалидов.
    
39. Программы содействия занятости безработным женщинам (многодетным матерям, женщинам воспитывающим несовершеннолетних детей и детей инвалидов и др.).
    
40. Программы содействия занятости безработной молодежи.
    
41. Программы содействия занятости безработным гражданам, уволенным с военной службы без права на пенсию и членам их семей.
    
42. Система психологической поддержки безработного населения.
    
43. Организация системы профориентации.
    
44. Виды и формы социально-психологической помощи безработным гражданам.
    
45. Особенности применения групповых форм работы с безработными.
    
46. Программы «Клуб ищущих работу», «Новый старт» и их модификации.
    
47. Ожидания безработного от службы занятости населения.
    
48. Социально-демографические и психологические характеристики клиентов районных центров занятости Санкт-Петербурга.
    

11. Теории социального развития.

1. Противоречивость социального развития.
   
2. Условия возникновения и принципы прогресса в обществе, науке, политике, нравственности.
   
3. Теория исторического круговорота Дж. Вико.
   
4. Теория равновесия (О. Конт, Г. Спенсер).
   
5. Теория исторических типов Н.А. Данилевского.
   
6. Концепция локальных культур О. Шпенглера.
   
7. Теория замкнутых цивилизаций и повторяемости общественного развития А. Тойнби.
   
8. Идеи суперсистемы и цикличности культур П. Сорокина.
   
9. Система законов и категорий материалистической диалектики.
   
10. Концепция стадий У. Ростоу.
    
11. Концепция нового индустриального реального общества Дж. Гэлбрайта.
    
12. Теория единого индустриального общества А. Арона.
    
13. Концепция постиндустриального общества.
    
14. Парадигмы социального развития.
    
15. Концепция информационного общества.
    
16. Модели модернизации.
    
17. Модели постмодернизации.
    
18. Футуристические концепции прогрессивного развития.
    
19. Глобальные, региональные и локальные аспекты развития человеческой цивилизации.
    
20. Концепция устойчивого развития.
    
21. Теория международной национальной безопастности.
    
22. П. Сорокин о соотношении реформ революции в социальном развитии общества.
    
23. Основы общей теории самоорганизации.
    
24. Самоорганизация в сфере ценностей.
    
25. Синергетическая теория идеологии.
    
26. Практическое значение концепции синергетического историзма.
    
27. Синергетический историзм и проблема существования предела новаций.
    
28. Взаимодействие экономической, политической и социокультурной самоорганизации.
    
29. Синергетическая модель глобального прогресса.
    
30. Роль рыночной экономики в самоорганизации социума.
    
31. Циклично-генетические закономерности инновационного обновления общества.
    
32. Триада технологического прогресса: изобретения, инновация, инвестиция.
    
33. Эпохальные и базисные инновации в социально-политической сфере.
    
34. Радикальные социально-демографические трансформации.
    
35. Становление интегрализма - эпохальная научная инновация.
    
36. Мотивы и механизмы инновационного обновления.
    
37. Социальная теория и стремление к справедливому обществу.
    
38. Социокультурная трансформация общества в психологических и социологических теориях.
    

12. Этика и психология экономических отношений.

1. Этика межкультурного диалога в международном бизнесе.
   
2. Духовно нравственный кризис в современной цивилизации.
   
3. Особенности этики государственной службы в России и Европе.
   
4. Человеческий фактор в экономической и политической деятельности.
   
5. Интеллектуальные ресурсы организации.
   
6. Управление человеческими ресурсами.
   
7. Социально-экономические проблемы предпринимательства
   
8. Организационное поведение.
   
9. Системы обеспечения качества в стратегии фирмы.
   
10. Этико-психологические особенности личности различных российских предпринимателей.
    
11. Психологические портреты персонала.
    
12. Психология экономической деятельности и способности человека.
    
13. Модели рационального экономического поведения человека.
    
14. Социально-экономические аспекты психологии.
    
15. Экономика и этика предпринимательства.
    
16. Экономическая психология: теория и практика.
    
17. Социально-экономические показатели жизни в условиях реформирования.
    
18. Осознаваемые тенденции психологического реагирования различных социальных групп людей на новые экономические реалии.
    
19. Неосознаваемые тенденции психологического реагирования различных социальных групп людей на новые экономические реалии.
    
20. Современные тенденции развития экономики, организаций, парадигм управления и мотивации труда.
    
21. Значение труда в сознании школьников, студентов, специалистов и пенсионеров.
    
22. Индивидуально-психологические особенности предпринимателя как субъекта деятельности.
    
23. Индивидуальные ассоциации, связанные с признаками трудовых ситуаций в сознании школьников, студентов, специалистов и пенсионеров.
    
24. Экономико-психологические аспекты инновационного развития и обеспечения конкурентоспособности.
    
25. Психологический фактор экономики.
    
26. Психология отношения людей к собственности.
    
27. Психология предпринимательской деятельности.
    
28. Психология производителя и потребителя.
    
29. Психология риска, процесса принятия решения и инноваций.
    
30. Труд и сознание в методологии исследования мотивации в организации.
    
31. Ценности человека в организации.
    
32. Психология отношения к экономическим явлениям.
    
33. Психология здоровья и работоспособность.
    
34. Психология отношения людей к деньгам и собственности.
    
35. Факторы внутренней социальной среды организации (на примере материального вознаграждения трудового вклада, социальной защиты работников или социально-психологического климата в коллективе).
    

Приложение 4

Основная тематика научных исследований, проводимых на кафедре социологии гуманитарного факультета СПбГИЭУ.