Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению
| Вид материала | Программа |
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению «Педагогическое образование», 97.69kb.
- Программа вступительного экзамена для поступающих в магистратуру по направлению «История», 1124.57kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 321.1kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 376.66kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 112.42kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 664.35kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 444.52kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 080200. 68 Менеджмент, 222.57kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 080100 «Экономика», 285.43kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 080100. 68 «Экономика»,, 253.14kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБЗРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
В МАГИСТРАТУРУ
по направлению
050100.68 «Педагогическое образование»
по программе
«МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
Армавир
2012
ПРОГРАММА
вступительного экзамена по направлению подготовки магистра
«Педагогическое образование»
(Магистерская программа «Менеджмент в сфере физической культуры и спорта»)
I. Пояснительная записка.
Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педагогическое образование», предъявляемыми к уровню подготовки необходимой для освоения специализированной подготовки магистра.
Программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру психолого-педагогического факультета по направлению «Педагогическое образование» по магистерской программе «Менеджмент в сфере физической культуры и спорта».
Магистерская программа «Менеджмент в сфере физической культуры и спорта» ориентирована на раскрытие специфики управленческой деятельности в физическом воспитании и спорте как научном знании и современной образовательной дисциплины, на овладение методами научных исследований в области управления физическим воспитанием и спортом и физкультурно-оздоровительными системами. Магистерская программа предусматривает подготовку специалистов, способных проектировать и реализовывать управленческую деятельность в сфере физического воспитания и спорта в разных типах учебных заведений. Результатом освоения программы является готовность выпускника к научно-исследовательской и управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта.
II. Цель и задачи вступительного собеседования.
Цель вступительного испытания: выявить уровень овладения общенаучными, инструментальными, общекультурными и профессиональными компетенциями соискателя и определить степень готовности и возможность абитуриента освоить выбранную магистерскую программу.
Задачи вступительного испытания:
• установить уровень развития системы теоретических и фактических знаний, необходимых для понимания педагогической реальности в различных ее проявлениях;
• определить степень владения базовым понятийным, методологическим и методическим аппаратом физкультурно-спортивного менеджмента как предпосылки для овладения комплексом дисциплин магистратуры;
• диагностировать уровень развития профессионально-педагогического мышления и навыков анализа педагогических явлений и процессов, значимых как для социальной ориентации личности в целом, так и в профессиональной, научно-исследовательской подготовке магистра;
• определить степень готовности применять информационно-коммуникационные и образовательные компетенции в процессе обучения по магистерской программе.
Основные требования к уровню подготовки, предъявляемые к поступающим в магистратуру:
Общенаучные компетенции
• владение проблематикой и теоретическими знаниями по теории управления, теории и методике физического воспитания и физкультурно-спортивному менеджменту; соответствующим базовым понятийным аппаратом;
• способность использовать основные методы и подходы, применяемые в физкультурно-спортивном менеджменте;
• моделирование процессов управления в сфере физической культуры и спорта.
Инструментальные компетенции
• применение на практике методов педагогического анализа;
• умение выявлять, анализировать проблему, вести аргументированную полемику;
• умение формулировать собственную точку зрения, исходя из данных источников и критического изучения научных работ;
• умение проводить историческую реконструкцию - восстановление педагогических идей и событий на основе анализа источников и литературы.
Общекулътурные компетенции
• развитое логическое мышление - умение грамотно, логически и аргументировано строить своё рассуждение/рассказ (в устной или письменной форме);
• способность преодоления стереотипов, связанных с узостью « педагогического мышления»; знание и учет педагогических оснований современной системы управления физическим воспитанием и спортом.
III. Форма вступительного испытания и его процедура.
Формами вступительного испытания для поступающих в магистратуру является эссе по предложенной экзаменационной комиссией теме (контрольному вопросу).
Вступительное испытание в магистратуру носит конкурсный характер и предусматривает выполнение эссе, направленное на:
• выявление уровня овладения системой базовых и специальных знаний поступающего;
• выявление степени готовности обучаться в магистратуре - вести научно-исследовательскую деятельность, применять общенаучные и инструментальные компетентности.
Контрольный вопрос (тема для эссе): ответ на контрольный вопрос готовится абитуриентом по предложенным парадигмам-схемам. Выбор конкретного содержания (личность менеджера-профессионала, социо-культурный и профессиональный компоненты деятельности менеджера в сфере физической культуры и спорта) - на усмотрение поступающего. В ходе ответа абитуриент должен продемонстрировать умение проблемно излагать материал, знание источников, базовой научной литературы и т.д., то есть все вышеизложенные компетенции.
IV. Содержание программы.
1.Образовательный модуль.
Цели и задачи современной системы физкультурного образования. Процесс модернизации современного физкультурного образования в России. Нормативные документы, регулирующие образовательную сферу. Современная система физкультурного образования в России.
Система педагогического знания: управление процессом обучения и воспитания в физической культуре и спорте. Философское, психологическое и педагогическое понимание понятия «управленческая деятельность». Личность и деятельность менеджера. Психологические особенности управленческой деятельности.
Цели и задачи обучения изучения дисциплин профессиональной подготовки менеджера в сфере физической культуры и спорта. Психолого-педагогические особенности изучения дисциплин профессиональной подготовки менеджера физической культуры и спорта. Основы отбора учебного содержания. Моделирование содержания в зависимости от профиля учебного заведения. Современные технологии подготовки менеджера физической культуры и спорта. Социально-педагогическая диагностика и квалиметрия качества управленческой деятельности.
2. Предметный модуль.
Введение в теорию управления. Принципы управления. Управление педагогическими системами. Теория управления физической культурой и спортом: исторические аспекты её становления.
Вводная характеристика направлений, форм и социальных функций физической культуры и спорта. Факторы физической культуры в аспекте их оздоровительной и культурной ценности. Системность компонентов, составляющих область физической культуры и спорта.
Методические основы управления. Общие проблемы управления качеством образования в сфере физической культуры и спорта. Система управления в физической культуре. Система управления в спорте. Механизмы и методы управления в сфере физической культуры и спорта. Формирование профессионализма менеджеров физической культуры и спорта. Оценивание и контроль в управлении образовательными и физкультурно-спортивными системами.
V. Критерии оценки.
Оценивание проводится по 100-балльной шкале.
Критерии оценки эссе:
1) владение родным языком, особенно в использовании языка науки - 5 баллов.
2) способность осмысливать актуальную информацию, связанную с изучением различных аспектов педагогической науки – 20 баллов.
3) владение методами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к изучению проблемы - 20 баллов.
4) способность применять различные методологические концепции для раскрытия исследуемой темы эссе - 20 баллов.
5) умение применять теоретические знания и современные методы при осмыслении проблем управления в теории и методике физического воспитания и спорта - 20 баллов.
6) способностъ применять информационные технологии при решении исследовательских и учебных задач - 15 баллов.
VI. Примерный перечень вопросов и типов заданий для подготовки к вступительному испытанию.
Парадигма контрольного вопроса.
1. Характеристика личности менеджера физической культуры и спорта.
2. Управление качеством образования в сфере физической культуры и спорта.
3. Теории управления в физической культуре и спорте.
4. Управление школьной системой физического воспитания.
5. Управление системой спортивной подготовки в ДЮСШ.
6. Проект эффективной системы управления спортивной команды (на примере одного из видов спорта).
6. Проект управления качеством физкультурно-спортивного системы образовательного учреждения.
7. Я - директор ДЮСШ.
8. Технология управления физкультурным образованием.
9. Мониторинг качества управления физкультурным образованием.
VII. Рекомендуемая литература для подготовки.
Основная литература.
1. Зубарев Ю.А. Менеджмент и маркетинг в сфере физической культуры и спорта. М, 2005.
2. Зубарев Ю.А. Подготовка менеджеров для сферы физической культуры и спорта Монография Волгоград ООО ПРИНТ , 2003.
3. Зуев В.Е. Менеджмент и менеджеры отечественной физической культуры и спорта. М, 2007.
4.Починкин А. В. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта. Учеб. пособие.
М., 2009.
5. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. М., 2000.
6. Гуськов С.И. Маркетинг и спорт: зарубежный опыт (для спортивных руководителей и менеджеров) М., 2006.
Дополнительная литература.
1.Шамова Т.И., Третьяков П.И Управление образовательными системами.- М. 2001.
2. Управление качеством образования / Под ред. М.М. Поташника. – М., 2000.
3.Коротков Э.М. Управление качеством образования . – М., 2007.
4.Кочетов А.И. Воспитательная система: общеобразовательная школа России.- Краснодар, 2000.
5. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. – Воронеж, 1977.
Программа утверждена на заседании кафедры физического воспитания (протокол №5 от 23.01. 2012 г.).