Основная цель обучения – научить дошкольников понимать доступную им по содержанию английскую речь, а также привить первоначальные навыки английской разговорной речи. Ф
| Вид материала | Документы |
- Программа дисциплины основы искусственного интеллекта (дпп. Ф. 10) для специальностей, 126.28kb.
- Использование нетрадиционных методов обучения в развитии связной речи дошкольников, 62.82kb.
- Положение о курсовых работах на факультете прикладной политологии гу-вшэ I. Цель, 176.28kb.
- Iii. Логопедическая работа по формированию и развитию просодического оформления речи, 443.05kb.
- Задачи : развить у учащихся приобретённые ранее знания, умения и навыки; развить умения, 194.8kb.
- Аннотации дисциплин русский язык и культура речи, 1639.95kb.
- О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников, 2942.71kb.
- Программа по дисциплине математическая логика и теория алгоритмов, 47.77kb.
- Методическая разработка учебного занятия Тема: «Семья», 64.33kb.
- Развитие образности речи у дошкольников, 113.13kb.
Основная цель обучения – научить дошкольников понимать доступную им по содержанию английскую речь, а также привить первоначальные навыки английской разговорной речи.
Формы обучения направлены не на усвоение как можно большего количества лексических единиц, а на воспитание интереса к предмету, развитие коммуникативных умений и навыков.
О
сновная форма обучения – игровая, т. к. в игре развивается эмоциональная сфера ребенка. Материал, включенный в разнообразные игры, способствует многократному повторению, закреплению лексики, речевых образцов, фонетических и интонационных элементов.На занятиях используются разные игры: пальчиковые, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, подвижные, игры с игрушкой, игры-драматизации.
Участие во всех видах игр сопровождается заучиванием стихотворений, песенок, проговариванием коротких высказываний, скороговорок и т. д.
Главный принцип педагогики "не навреди!" должен соблюдаться всегда, предупреждает о том, что со всем новым нужно быть осторожнее, обращать внимание, прежде всего на то, что нужно ребенку, а не на свои желания и амбиции. Методик сейчас предлагается очень много, английский язык детям предлагают практически в каждом детском саду.
Ни в коем случае не заставляйте маленького ребенка говорить, этого не должно быть ни при самостоятельном (домашнем) обучении, ни при обучении в дошкольном учреждении. Ребенок сам придет к этому, когда будет готов, разговаривайте с ним, читайте книжки, смотрите мультфильмы, пусть копится пассивный словарный запас, сначала ребенок начнет понимать вас, а позже и заговорит. Ребенок должен обучаться в обстановке любви и отзывчивости.
Педагог дополнительного образования МДОУ №27 «Березка» Зыбенко Ю.В.