Geum.ru

Учебно-методический комплекс удк ббк к рекомендовано к изданию методическим советом Института социальных и гуманитарных знаний

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Управление проектом и управление затратами
Управление персоналом и современные требования к менеджеру
V. Тематический план занятий
Заочная форма обучения
VI. Планы семинарских (практических) занятий
Как с древнегреческого языка переводится слово «демагогия»?
Кто из историков вывел этимологию слова «менеджмент» от итальянского «maneggiare» - умение управлять лошадью?
Побочным эффектом первой управленческой революции было зарождение
5. Контрольная работа.
В каком из своих произведений Н. Макиавелли описывает противоречивые черты руководителя своей эпохи и политические методы удержа
Какое честолюбие, по мнению Макиавелли, опаснее?
Добро и зло, по мнению Макиавелли ведут
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Логистика

Круг задач и необходимых знаний, которыми должен владеть современный менеджер, очень широк. Он неплохо владеет системным подходом, знает принципы кибернетики и может провести консультирование клиентов с использованием компьютера. В общих чертах он владеет анализом «портфеля проектов», хотя для глубокой оценки позиций компании на рынке в сравнении с конкурентами приглашаются консультанты и не потому, что собственные менеджеры не способны качественно и в срок установить, какую именно продукцию выгоднее сейчас производить, исходя из рыночных тенденций. Для безошибочного диагноза нужен банк информации, который включал бы данные о сотнях тысяч балансов предприятий ежегодно, что и делают консультативные фирмы. Вступить с ними в активный диалог способен только высококвалифицированный представитель компании.

Как профессионал высокого класса, менеджер должен быть в курсе последних достижений науки управления, например, знать современные концепции логистики. Под логистикой понимают систему управления материальными и товарными потоками внутри и вне предприятия. Впервые системы логистики появились в США в 1950 г., а в Западной Европе — в середине 60-х годов. Интегральным элементом логистической системы выступают информационные системы, которые стали предметом самостоятельной управленческой дисциплины. Поток инноваций, принципиально новых идей и разработок здесь постоянно возрастает, особенно в связи с компьютеризацией управления.

Управление проектом и управление затратами

Западный менеджер не может считаться компетентным, если он не знаком с последними тенденциями в такой отрасли менеджмента, как управление проектом. В ней интегрируются различные области науки и производства, но особенно тесно она связана с изменением структуры организации. Применяя знания в той или иной области менеджмента современный менеджер меняет и управленческие роли (а вместе с ними — стиль руководства).

В управлении проектом оптимальной считается роль «модератора», который развивает у подчиненных инициативу, ответственность и самоорганизацию. В управлении качеством многие менеджеры придерживаются другой роли — «строгого контролера». В управлении затратами — это тоже самостоятельное и быстро прогрессирующее, особенно в Японии, направление менеджмента, руководитель выступает скорее в роли исследователя, ибо в достаточном совершенстве он должен владеть «функционально-стоимостным анализом».

Управление персоналом и современные требования к менеджеру

Однако рассмотренные направления менеджмента еще не затрагивают его сердцевины — управление персоналом. Правда, технико-экономические сферы менеджмента непременно используют достижения human relations. Но управление персоналом по своим масштабам не менее грандиозное явление. Социология эффективного управления — а ее надо считать главной сферой компетенции менеджера — опирается на весь комплекс социальных наук, т.е. социологию, психологию, социальную психологию, антропологию, экономику, педагогику. В распоряжении менеджера результаты десятков, если не сотен тысяч, эмпирических исследований и экспериментов, связанных с мотивацией и поведением людей в организации.

В списке требований к компетенции менеджера значится около 10 основных тематических областей, в которых кандидаты на получение соответствующего сертификата должны продемонстрировать высокий профессионализм. Сюда входит понимание природы управленческих процессов, знание основ организационной структуры, функциональных обязанностей и стиля работы менеджера. Он должен знать основы управления ресурсами, планирования и прогнозирования, отношения с клиентами, маркетинг; разбираться в современной информационной технологии и средствах коммуникации.

У кандидатов проверяют даже ораторские способности и умение письменно выражать свои мысли (конечно же, не на тривиальном уровне). И мало ли что требуется от претендента в менеджеры, но самое главное (или одно из главных) — искусство управления персоналом, отбор, подготовка и распределение кадров, мотивация, лидерство, разрешение конфликтов, совершенствование психологического климата.

Современный менеджер — это философ, инженер, врач и артист в одном лице. Он также ученый и, что весьма важно, глубоко религиозный и обязательно нравственный человек.


V. Тематический план занятий

Дневная форма обучения

№
Название темы
Лекции
Семи-

нары
Самост.

работа

1.

Этимология термина «менеджмент» и управленческие революции.
2
2
3

2.
Средневековые технологии власти и лидерства. Значение идей Н. Макиавелли
2
2
3

3.
Англия как центр «донаучного» менеджмента
2


3

4.
Становление «научного менеджмента». Система Ф.У. Тейлора
2
2
3

5.
Ф.У. Тейлор и новые методы управления персоналом
2
2
3

6.

Рестрикционизм как международное явление
2



3

7.

Г. Эмерсон и его вклад в развитие менеджмента
2



3

8.

М. Вебер и социология бюрократии
2
2
3

9.

А. Файоль как представитель «административной школы» управления
2



3

10.

Классическая школа менеджмента и ее представители
2



3

11.

Менеджмент в дореволюционной и постреволюционной России
2
2
3

12.
Концепция культурных установок А. Гастева
2



3

13.

Психотехника, социальная инженерия и практика нововведений
2



3

14.
Зарождение школы «человеческих отношений». Э. Мэйо и его эксперименты
2
2
3

15.

Развитие школы «человеческих отношений». Теории потребностей и их взаимосвязь
2



3

16.

Менеджмент и предпринимательство: пересечение двух областей
2



2

17.

Новые области и направления в развитии менеджмента
2
2
3




ИТОГО:
34
16
50



Заочная форма обучения

№
Название темы
Лекции

(часы)
Самостоятельная

работа студентов
Кол-во часов

1
Управленческие революции и этимология термина менеджмент
2
Написание реферата

Работа с источниками
3


2

2
Средневековый менеджмент
2
Р Анализ произведений Н. Макиавелли.

Контрольная работа
3


2

3
Англия как центр «донаучного» менеджмент



Написание реферата

Контрольная работа: «Утопические теории Т. Мора и Р. Оуэна»
3


2

4
Зарождение «научного менеджмента». Ф.У. Тейлор
2
З Анализ системы Ф. Тейлора. Ее оценка современной точки зрения.

Контрольная работа
3


2

5
Ф. Тейлор и новые методы управления персоналом



Самостоятельная

работа: «Революционность

идей Ф. Тейлора в области управления персоналом»
3

6
Рестрикционизм как международное явление



Самостоятельная работа с источниками: Рестрикционизм в России и мире.

3

7
Философия менеджмента.
2
Написание реферата

Написание эссе по темам «Моя управленческая философия», «Моя профессия – менеджер». «Миссия моей фирмы»
3


3

8
М. Вебер и социология бюрократии



Р Работа с источниками.

Сравнительный анализ классической теории и роли современной бюрократии в обществе
3


3

9
«Классическая школа» менеджмента и ее предствители




Написание реферата.

Анализ работ последователей Ф.У. Тейлора: общее и особенное.

3


3

10
А. Файоль как представитель адвинистративной школы управления



Работа с источником
3

11
Зарождение менеджмента в России и его развитие в СССР
2
Самостоятельная работа: Менеджмент в дореволюционной России. Разработки в области НОТ МВТУ 1860-70-х гг.

Самостоятельная работа: развитие идей менеджмента в Советской России. Использование системы Тейлора.
3


3

12
Культура труда и управления А. Гастева. Система НОТ
2
Система Тейлора и Гастева: сравнительный анализ

Написание реферата
3


3

13
Психотехника и социальная инженерия. Практика нововведения в советской России
2
Написание реферата

Анализ работ и практики А. Гастева, Н. Витке, Ф. Дунаевского
3


3

14
Зарождение школы «человеческих отношений». Хоторнские эксперименты
2
Написание реферата

Написание эссе: «Причины, условия и возможности зарождения ШЧО»
3


3

15
Развитие школы «человеческих отношений». Теории потребностей и их взаимосвязь



Анализ теорий мотивации, их сравнение и выявление сильных и слабых сторон. Современное звучание классических теорий мотивации

Творческая работа по разработке собственной теории мотивации будущего менеджера
3


3

16
Менеджмент и предпринимательство: персечение двух областей
2
Работа с источниками. Теория предпринимательства Г. Шумпетера.

Написание реферата по темам мотивации предпринимательства и предпринимателей
3


3

17
Новые области и направления в менеджменте
2
Написание эссе о причинах появления новых областей в менеджментй.

Контрольная работа
3


2




Итого
12



88


VI. Планы семинарских (практических) занятий


Методические рекомендации

Семинарские (практические) занятия – одна из важных форм аудиторных занятий со студентами, обеспечивающая наиболее активное участие их в учебном процессе и требующая от них углубленной самостоятельной работы. В планах для подготовки студентов к занятию сформулированы вопросы, которые необходимо проработать и обсудить в ходе аудиторных групповых занятий, указаны контрольные вопросы и тесты для самопроверки.

При домашней подготовке к занятиям по каждой теме студенты должны проработать конспекты лекций, литературные источники, выбрать дополнительную литературу по своему усмотрению, подготовиться к обсуждению.

Сформулированные вопросы в планах занятий по теме коллективно обсуждаются. По мере необходимости, в ходе занятия, преподаватель может задавать другие вопросы.

Семинар 1. Зарождение управления и значение термина «менеджмент»

Вопросы для обсуждения:
  1. История термина «менеджмент». Термин «управление» в странах древности.
  2. Управленческие революции.
  3. Специфика древнегреческого менеджмента. Причины успехов афинских бизнес-менеджеров.
  4. Практическое задание. Работа с документом: «Законы Хаммурапи». (Источник: Тураев Б.. История древнего Востока. Т.1, Л., 1936, С.104-117). «Древнеегипетская школа чиновников». (Источник: Тураев Б.. История древнего Востока. Т.1, Л., 1936, С.222-223, 321-322).)

Вариант теста:
  1. Как с древнегреческого языка переводится слово «демагогия»?

А. «красивая речь»;

Б. «обман народа»;

В. «управление народом или страной».
  1. «Мануфактура» - это:

А. ручное производство;

Б. машинное производство;

В. древнеримская фабрика.
  1. Кто из историков вывел этимологию слова «менеджмент» от итальянского «maneggiare» - умение управлять лошадью?

А. немецкий историк Г. Шлиман;

Б. российский историк О. Ключевский;

В. немецкий историк И. Шайд.
  1. Побочным эффектом первой управленческой революции было зарождение

А. почты;

Б. письменности;

В. экономики.
  1. «Топ- менеджер» - это термин, означающий:

А. руководителя демократического типа;

Б. менеджера высшего звена;

В. руководителя нового типа.

Проверка домашней самостоятельной работы по выполнению конспектов и подготовке рефератов по темам:

1. Диоклетиан и его реформы.

2. Позитивные и негативные санкции законов Хаммурапи.

3. Управленческие революции в России.

Рекомендуемая литература

Основная:
  1. Кравченко А.И. История менеджмента. Учебное пособие для вузов. 6-е изд. – М.: Академический Проект, 2008.
  2. Путянина Т.П. История менеджмента: учебное пособие. Белгород: изд-во БелГУ, 2007.

Дополнительная:

1. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

2. Тейлор Ф.У. Научная организация труда. М., 1925.

3. Тураев Б.А. История Древнего Востока. – Т. 1. Л., 1936.


Семинар 2. Средневековая технология власти и лидерства. Значение идей Н. Макиавелли.

Вопросы для обсуждения:

1. Переломная эпоха Н. Макиавелли и современность: точки соприкосновения.

2. Биография Н. Макиавелли.

3. Концепция кругооборота и современные организации, возможности использования теории Н. Макиавелли.

4. Принцип разграничения властей и классическая доктрина буржуазного либерализма.

5. Контрольная работа.

Вариант теста:
  1. Итальянский гуманист Н. Макиавелли создавал свои произведения на рубеже:

А. XV – XVI вв. (1469-1527 гг.);

Б. XVI-XVII вв. (1569-1627 гг.);

В. XVII-XVIII вв. (1669-1727 гг.).
  1. В каком из своих произведений Н. Макиавелли описывает противоречивые черты руководителя своей эпохи и политические методы удержания власти?

А. «История Флоренции»;

Б. «Государь»;

В. «Мандрагора».
  1. Какое честолюбие, по мнению Макиавелли, опаснее?

А. богатое;

Б. бедное;

В. нищее.
  1. Люди, не разбирающиеся в политике, называются Макиавелли:

А. профанами;

Б. толпой;

В. болотом.
  1. Добро и зло, по мнению Макиавелли ведут:

А. к разным последствиям;

Б. к одному и тому же результату;

В. к пороку.

Проверка домашней самостоятельной работы по выполнению конспектов и подготовке рефератов.

Темы рефератов:
  1. Сходство и различие идей Н. Макиавелли и Д. Карнеги.
  2. Идеи Макиавелли и современная социологическая теория элит.
  3. Основы теории бюрократии, коррупции, престижа власти, «постиндустриального общества» и политического прогнозирования.
  4. Идея «общественного консенсуса» в трудах Н. Макиавелли и О. Конта.

Рекомендуемая литература

Основная:
  1. Макиавелли Н. Избранное. М.: Рипол классик, 2005.
  2. Кравченко А.И. История менеджмента. Учебное пособие для вузов. М.: Акад. проект, 2008.

Дополнительная
  1. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
  2. Конт О. Избранное. М., 1999.
  3. Макиавелли Н. Сочинения. Т. 1. М.-Л., 1934.
  4. Карнеги Д. Как завоевывадь друзей и оказывать влияние на людей. М.: ЛИТА, 2007.
  5. Прикладная социология и менеджмент. Хрестоматия. / Составитель и науч. ред. А.И. Кравченко. М.: изд-во МГУ, 2007.
  6. Шостром Э. Анти-Карнеги. Мн.: ПАРАДОКС, 2006.
  7. Юсим М.А. Этика Макиавелли. М.: Акад. Проект, 2006.