Образовательный стандарт начального профессионального образования направление подготовки дипломированного работника

Вид материала

5. Типовая структура учебного года
Требования к разработке и условиям реализации
7. Требования к итоговой государственной аттестации
2.1. Теоретическое обучение
2.1.2. Профессиональный цикл
2.1.3 Специальный цикл
2.2 Практическое обучение
Стандарт разработан

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

5. ТИПОВАЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ГОДА

5.1. Типовая структура учебного года: продолжительность учебного года 52 недели, в том числе:

I полугодие – 17 недель;

зимние каникулы – 2 недели;

II полугодие 21-23 недели;

экзамены 1-2 недели (не более 3-х экзаменов в неделю);

летние каникулы – 9 недель;

праздничные дни – 1 неделя.

5.2. Объем обязательных занятий не должен превышать за период теоретического и практического обучения 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят факультативные занятия и консультации.

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы

6.1.1. Учреждение НПО самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу на основе настоящего государственного образовательного стандарта и распределения учебной нагрузки (приложение к стандарту).

Факультативные предметы, предусматриваемые учебным планом, не являются обязательными для изучения.

Лабораторные и практические работы рассматриваются как вид учебной работы по предмету и выполняются в пределах часов, отводимых на его изучение.

По всем предметам федерального компонента и производственной практике, включенным в учебный план учреждения начального профессионального образования, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

6.1.2. При реализации основной образовательной программы УНПО имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов предметов – в пределах 5 %, а для предметов, входящих в цикл, в пределах 10 %.

Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемого предмета, и систематически занимающимися педагогической и научно-методической деятельностью.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного работника должна обеспечиваться доступом каждого учащегося к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню предметов учебного плана основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем предметам и по всем видам занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Учреждение начального профессионального образования, реализующее основную образовательную программу подготовки дипломированного работника, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов теоретических, лабораторных, практических занятий, предусмотренных примерным учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

6.5. Требования к практическому обучению

Процесс практического обучения в учреждениях НПО должен состоять из двух этапов:

первый этап – производственное обучение в учебных лабораториях, учебно-производственных мастерских и на предприятиях, в ходе которого учащиеся под руководством мастера производственного обучения (преподавателя) приобретают умения практического выполнения всех видов производственных работ по профессии, соответствующие базовому или повышенному уровню НПО;
второй этап – производственная практика на рабочих местах предприятия, в ходе которой учащиеся самостоятельно выполняют функциональные обязанности в рамках профессии, соответствующие базовому или повышенному уровню НПО.

Содержание детальной программы производственной практики, порядок ее разработки и утверждения определяется в регионе с учетом места проведения практики, социально-партнерских отношений с предприятиями, на которых осуществляется практика, конкретных условий на этих предприятиях и других условий.

Программа производственной практики должна разрабатываться учреждением НПО совместно с предприятием, на котором осуществляется практика, рассматриваться методической комиссией и утверждаться директором или заместителем директора по учебно-производственной работе.

6.5.1. Аттестация по итогам практики

Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

7. ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

Итоговая аттестация выпускников учреждений начального профессионального образования в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» является обязательной.

Целью итоговой аттестации является определение соответствия уровня и качества профессиональной подготовленности выпускников требованиям госстандарта НПО для присвоения им соответствующей квалификации.

Итоговая аттестация осуществляется государственной аттестационной комиссией.

Итоговая аттестация выпускников УНПО может состоять из:

-итоговых экзаменов по отдельным учебным предметам, включенным в состав итоговой аттестации в рамках профессиональной образовательной программы;

-выпускной практической квалификационной работы по профессии в пределах требований стандарта НПО;

-защиты письменной экзаменационной работы, выполненной выпускником по теме, определяемой образовательным учреждением.

Конкретный перечень экзаменов и работ, входящих в состав итоговой аттестации выпускников в рамках профессиональной образовательной программы, порядок, сроки и форма проведения экзаменов, а также выполнения экзаменационных работ устанавливаются учреждением НПО.

Состав, функции и полномочия государственной аттестационной комиссии, а также порядок проведения итоговой аттестации и выдачи документа об уровне образования и квалификации определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников учреждений начального профессиональной образования», утвержденным Министерством образования Российской Федерации, Приказ от 01.11.1995 г. № 563.

Приложение

структура содержания образовательной программы

начального ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО образования

Распределение учебной нагрузки

Программы, Циклы, Курсы, Предметы	Количество часов
	На базе среднего (полного) общего образования		На базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования
	1 год	2 года	3 года	4 года
1	2	3	4	5
I. Общеобразовательная программа	148	130	1400	2078
II. Профессиональная программа	1256	2678	2812	3538
2.1. Теоретическое обучение	506	1078	1162	1238
2.1.1. Полипрофессиональный цикл (федеральный компонент)
2.1.1.1. Основы строительного производства
2.1.1.2. Материаловедение
2.1.1.3. Охрана труда в строительстве
2.1.1.4. Экономика отрасли и предприятия
2.1.2. Профессиональный цикл (федеральный компонент)
2.1.2.1. Технология отделочных строительных работ
2.1.2.2. Технология столярных работ
2.1.3 Специальный цикл
Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения
2.2 Практическое обучение	700	1500	1500	2100
2.2.1. Производственное обучение	400	1000	1000	1300
2.2.2. Производственная практика	300	500	500	800
Резерв времени для профессионального обучения	50	100	150	200
Итого:	1404	2808	4212	5616
Консультации	50	100	150	200
Экзамены	36	36	36	60
Факультативные предметы	60	130	200	260
Всего
Общий объем времени на срок обучения

СТАНДАРТ РАЗРАБОТАН

ИНСТИТУТОМ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Директор Департамента

Государственной политики

в сфере образования

Минобрнауки России И.И. Калина

Начальник отдела стандартов

и программ профессионального

образования Минобрнауки России Н.М. Розина

Зам. начальника отдела стандартов

и программ профессионального

образования Минобрнауки России Н.Л. Пономарев

Директор

Института развития профессионального

образования И.П. Смирнов

Руководитель разработки

Зам. директора

Института развития профессионального

образования О.Б. Читаева

Исполнители:

Зав. лабораторией методического

обеспечения профессий

строительства ИРПО В.А. Тихилова

С.н.с. лаборатории методического

обеспечения профессий строительства С.М. Васильев

ИРПО

Консультант по маркетинговым

вопросам Управления по маркетингу

ООО «КНАУФ Сервис»,

заслуженный строитель РФ Е.В. Бортников

Главный специалист

ООО «КНАУФ Гипс Дзержинск» С.А. Козлов

Начальник отдела профессиональных

стандартов, сертификации персонала

и качества рабочей силы

Министерства труда и социального

развития Российской Федерации. Н.Д. Машукова

зам. Генерального директора

по техническому развитию

ЗАО «ТИГИ КНАУФ Маркетинг»,

Заслуженный строитель РФ; А.И. Палиев

Генеральный директор

ООО «Кнауф Гипс Дзержинск» Б.М. Пухов

Инженер-консультант Управления

по маркетингу ООО «Кнауф Сервис» Т.Н. Скворцов

Заместитель директора по

учебно-производственной работе

государственного образовательного

учреждения «Профессиональный лицей № 18»,

заслуженный учитель Российской Федерации,

г. Новомосковск, Тульской области. А.А. Сидоров

Blog

Образовательный стандарт начального профессионального образования направление подготовки дипломированного работника

Предметы

Консультации