Основная образовательная программа

Вид материала

Занимательные задачи в школьной физике.
Методы решения задач по физике.
Практикум по решению задач ЕГЭ по физике.
Методы математической физики.
Математические методы в электродинамике.
Учебно-исследовательская деятельность студентов в вузе.
Актуальные проблемы школьной физики.
Основы цифровой и вычислительной техники.
Электронная схемотехника.
Основы теории динамики кристаллической решетки.
Педагогическое мастерство.
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся.
Технология разработки электронного учебника.
Современные проблемы педагогической науки и образования.

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Занимательные задачи в школьной физике.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ3. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 4з.е./56 ч.

Курс по выбору «Занимательные задачи в школьной физике» предусматривает обучение студента как будущего учителя физики:

способам решения занимательных задач по физике;
общим и конкретным алгоритмом решения физических занимательных задач;
умению выделять в предлагаемом алгоритме его структурные элементы и содержание отдельных операций;
владению способами введения алгоритма в учебный процесс;
пониманию структуры занимательной задачи и процесса ее решения

Курс «Занимательные задачи в школьной физике» должен наряду с курсом “ Методика решения задач по физике” (МРЗФ) обучить студента методологии решения задач по физике школьного уровня, привить навыки использования теоретических сведений в практических задачах. Курс «Занимательные задачи в школьной физике» тесно связан со всеми разделами таких дисциплин как “Общая физика”, “Основы теоретической физики”, “Теория и методика обучения физике”, предусмотренных учебным планом и играющих основную роль в профессиональной подготовке учителя физики.

При отборе учебного материала курса «Занимательные задачи в школьной физике» главный ориентир – это изучение методики обучения учащихся решению занимательных задач, изучение особенностей обучения учащихся решению физических занимательных задач в различных классах, изучение методики обучения учащихся решению задач различных видов, изучение методики обучения учащихся умению решать задачи из наиболее важных разделов школьного курса физики: “Механика”, ”Молекулярная физика и термодинамика”, ”Электродинамика и оптика”, “Квантовая физика”.

Программой курса предусмотрено проведение семинарских занятий и самостоятельная работа студентов по выполнению домашних заданий. Курс «Занимательные задачи в школьной физике» завершается зачетом. При этом к зачету студент должен представить выполненную самостоятельную практическую работу в объеме примерно 40 решенных задач.

Методы решения задач по физике.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 4з.е./72 ч.

Дисциплина «Методы решения задач по физике» предусматривает обучение студента как будущего учителя физики:

способам решения задач по физике;
общим и конкретным алгоритмом решения физических задач;
умению выделять в предлагаемом алгоритме его структурные элементы и содержание отдельных операций;
владению способами введения алгоритма в учебный процесс;
пониманию структуры учебной задачи и процесса ее решения

Курс «Методы решения задач по физике» должен обучить студента методологии решения задач по физике школьного уровня, привить навыки использования теоретических сведений в практических задачах. При отборе учебного материала курса «Практикум по решению физических задач» главный ориентир – это изучение методики обучения учащихся решению задач, изучение особенностей обучения учащихся решению физических задач в различных классах, изучение методики обучения учащихся решению задач различных видов, изучение методики обучения учащихся умению решать задачи из наиболее важных разделов школьного курса физики: Механика, Молекулярная физика и термодинамика, Электродинамика и оптика, Квантовая физика.

Практикум по решению задач ЕГЭ по физике.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 4з.е./72 ч.

Дисциплина «Практикум по решению задач ЕГЭ по физике» предусматривает обучение студента как будущего учителя физики:

способам решения задач по физике;
общим и конкретным алгоритмом решения физических задач;
умению выделять в предлагаемом алгоритме его структурные элементы и содержание отдельных операций;
владению способами введения алгоритма в учебный процесс;
пониманию структуры учебной задачи и процесса ее решения

Курс «Практикум по решению задач ЕГЭ по физике» должен обучить студента методологии решения задач по физике школьного уровня, привить навыки использования теоретических сведений в практических задачах. При отборе учебного материала курса «Практикум по решению физических задач» главный ориентир – это изучение методики обучения учащихся решению задач, изучение особенностей обучения учащихся решению физических задач в старших классах, изучение методики обучения учащихся решению задач различных видов, изучение методики обучения учащихся умению решать задачи из наиболее важных разделов школьного курса физики: Механика, Молекулярная физика и термодинамика, Электродинамика и оптика, Квантовая физика.

Методы математической физики.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ5. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число кредитов/часов: 3з.е./48 ч.

Цели и место дисциплины «Математическая физика» (МФ) определены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по профилю – Физика. Дисциплина базируются на материале, излагаемом в курсах математики и физики. Изучение дисциплины МФ преследует следующие цели:

а) подготовить студента для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской;
преподавательской;

б) познакомить студентов с математическими методами исследований и математическим аппаратом, применяемым в основных разделах теории для решения конкретных задач в теории дифференциальных уравнений с частными производными.

Математические методы в электродинамике.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ5. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число кредитов/часов: 3з.е./48 ч.

Предпочтение отдается изучению курса «Математические методы в электродинамике» как части современной математики. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение базовых понятий: дифференциальное уравнение, частная производная, начальные и краевые условия, общее и частное решение дифференциального уравнения. Освоение дисциплины способствует достижению студентами уровня начального знакомства с дисциплиной «Математические методы в электродинамике». Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал современное состояние математических методов.

Учебно-исследовательская деятельность студентов в вузе.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ6. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./34 ч.

Выпускник должен уметь анализировать результаты своей педагогической деятельности на основе диагностики ее результатов; уметь проводить педагогическое исследование с формулировкой его целей, задач, методов исследования и др. Современный учитель должен не только уметь организовать учебный процесс по своему предмету, но уметь планировать и проводить педагогическое исследование, выдвигая гипотезу и доказывая ее своим исследованием. Умение сформулировать основные характеристики предполагаемого педагогического исследования, провести это исследование и проанализировать результаты является важным звеном в формировании учителя – предметника.

Актуальные проблемы школьной физики.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ6. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./34 ч.

Процесс закрепления является важной составляющей процесса обучения любой дисциплины. Физика как учебный предмет имеет ряд особенностей, которые необходимо учитывать при организации данного процесса студенты впервые с процессом закрепления знакомятся при изучении курса педагогики, где целью является уточнение особенностей и различий каждого этапа в процессе обучения. Методика обучения физике рассматривает этот вопрос с точки зрения особенностей организации процесса изучения физики. Данный курс ставит задачи сформировать у студентов умение подбирать и составлять, в случае необходимости, специальные упражнения и задания для лучшего понимания и запоминания учебного материала школьниками.

Основы цифровой и вычислительной техники.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 3з.е./52 ч.

Целью изучения дисциплины является подготовка учителя по соответствующим разделам программы изучения информатики в средней школе.

Задачи дисциплины – формирование у будущего учителя представлений о современных технических средствах цифровой и вычислительной техники

Успешное изучение дисциплины «ОЦВТ» предполагает:

максимальное привлечение знаний, полученных студентами при изучении курсов математики, общей и экспериментальной физики, физической электроники;
активное использование лабораторного эксперимента, как средства для иллюстрации и закрепления теоретического материала;
выполнение лабораторных работ.

Важнейшей задачей преподавания дисциплины является формирование у студентов материалистического мировоззрения и диалектического способа мышления. Поэтому философские, методологические вопросы должны рассматриваться на протяжении всего курса в прямой связи с изучаемым материалом. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов студентов основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от студентов активного участия в их разрешении в ходе учебного процесса.

Электронная схемотехника.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 3з.е./52 ч.

Дисциплина «Электронная схемотехника» играет большую роль в профессиональном становлении учителя, в расширении его общего кругозора и интеллектуального развития. В процессе изучения курса студенты знакомятся с элементной базой электронных устройств, применяемых в устройствах вычислительной техники.

Уровень подготовки студента, изучившего дисциплину «ОЦВТ», характеризуется его способностью выполнять следующие виды деятельности:

владеть навыками распознавания известных физических явлений при анализе явлений и процессов в области цифровой электроники;
владеть современной терминологией, позволяющей самостоятельно изучать соответствующую методическую и научно-популярную литературу в объеме;
анализировать характеристики цифровых устройств;
владеть основными методами цифровых устройств;
анализировать прохождение сигналов в цифровых устройствах по их блок-схемам, используя различные способы представления сигналов;
владеть навыками построения простейших принципиальных схем устройств;
владеть системой знаний о физической сущности физических явлений и процессов в вычислительной технике;
владеть системой знаний по организации и постановке физического эксперимента и теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов.

После изучения дисциплины «ОЦВТ» студент должен:

Иметь представление:

о построении современных цифровых систем;
об основных параметрах и характеристиках функциональных устройств цифровой электроники.

Знать:

назначение основных элементов и устройств цифровой техники;
основные электрические характеристики электронных цифровых цепей;
основные виды электрических сигналов, применяемых в цифровой электронике;
основные типы электронных приборов;
обозначения по ГОСТу на схемах различных цифровых электронных элементов.

Уметь:

пользоваться основными радиоизмерительными приборами;
читать электронные схемы с условными обозначениями по ГОСТу;
организовать учебно-материальную базу для работ в области цифровой электроники.

Введение в физику твердого тела.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./38 ч.

В настоящее время особую актуальность приобретает широкая фундаментальная подготовка специалистов. Физика твердого тела лежат в основе многих направлений современного научно-технического прогресса. Дисциплина базируются на материале, излагаемом в курсах «Общая и экспериментальная физика», «Математика», «Математическая физика» и завершают фундаментальную физико-математическую подготовку выпускников. Ввиду очень небольшого количества часов, отводимых на изучение данных дисциплин, отобраны лишь наиболее фундаментальные вопросы.

Теория кристаллической решетки: Описание структуры кристаллов. Понятие о кристаллической решетке. Операции симметрии в кристаллах. Типы пространственных решеток. Обратная решетка. Зоны Бриллюэна. Типы дефектов кристаллического строения.

Динамика кристаллической решетки: Статистика Бозе. Фотоны. Динамика кристаллической решетки. Тепловое движение. Адиабатическое и гармоническое приближение. Нормальные колебания и их квантование. Фононы. Законы дисперсии и энергетический спектр колебаний. Тепловые свойства твердых тел. Теплоемкость кристаллов. Тепловое расширение твердых тел.

Электронная теория кристаллов: Статистика Ферми. Функции Блоха и теорема Блоха. Зонный энергетический спектр электронов в кристалле. Динамика электронов в кристалле. Метод эффективной массы. Электроны и дырки в кристалле. Поверхность Ферми. Типы твердых тел: металлы, диэлектрики и полупроводники.

Магнитные свойства вещества: Пара- и диамагнетизм. Магнитное упорядочение. Обменное взаимодействие. Ферромагнетизм. Температурная зависимость намагниченности. Антиферромагнетизм.

Сверхпроводимость: Основные экспериментальные факты. Фазовая диаграмма. Эффект Мейснера. Основы теории сверхпроводимости. Куперовские пары. Высокотемпературная сверхпроводимость. Основные представления синергетики. Лазер.

Основы теории динамики кристаллической решетки.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./38 ч.

В настоящее время особую актуальность приобретает широкая фундаментальная подготовка специалистов. Теория кристаллической решетки лежат в основе многих направлений современного научно-технического прогресса. Дисциплина базируются на материале, излагаемом в курсах «Общая и экспериментальная физика», «Математика», «Математическая физика» и завершают фундаментальную физико-математическую подготовку выпускников. Ввиду очень небольшого количества часов, отводимых на изучение данных дисциплин, отобраны лишь наиболее фундаментальные вопросы.

Теория кристаллической решетки: Описание структуры кристаллов. Понятие о кристаллической решетке. Операции симметрии в кристаллах. Типы пространственных решеток. Обратная решетка. Зоны Бриллюэна. Типы дефектов кристаллического строения.

Динамика кристаллической решетки: Статистика Бозе. Фотоны. Динамика кристаллической решетки. Тепловое движение. Адиабатическое и гармоническое приближение. Нормальные колебания и их квантование. Фононы. Законы дисперсии и энергетический спектр колебаний. Тепловые свойства твердых тел. Теплоемкость кристаллов. Тепловое расширение твердых тел.

Педагогическое мастерство.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число кредитов/часов: 3з.е./32 ч.

Актуальность изучения данного курса обусловлена требованиями практической готовности будущих специалистов к осуществлению профессиональной деятельности. Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные разделы педагогики, как «Общая педагогика», «Теория обучения», «Теория воспитания», и психологией. Дисциплина «Основы педагогического мастерства» изучается в течение одного семестра.

Освоение дисциплины предполагает посещение лекций, практических занятий, выполнение домашних заданий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе, при которой происходит отработка основных профессиональных качеств.

Дисциплина завершается зачетом в 5 семестре, при этом к зачету студент должен выполнить все задания текущего контроля, продемонстрировать умения осуществлять основные виды профессиональной деятельности (проектировочные, коммуникативные, организаторские, профессионального самопознания).

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число кредитов/часов: 3з.е./32 ч.

Цели учебной дисциплины:

подготовить будущих педагогов к работе в образовательных учреждениях, наиболее полно реализовать свой творческий потенциал и сформировать стремление к самосовершенствованию в процессе овладения основами педагогического мастерства.
научить студентов соотносить идеалы педагогической деятельности с уровнем собственной готовности к этой деятельности;
помочь студентам выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности на основе личностных особенностей;
помочь научиться в определенной степени управлять педагогическими ситуациями;
научить управлять собственным психическим состоянием и регулировать самочувствие.

Спецпрактикум по спектроскопии.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./32 ч.

Изучение курса общей физики согласно образовательному Государственному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки «Физика» должна завершаться постановкой специальных физических практикумов, раскрывающих связь физических законов с техникой, с современными методами исследования вещества.

Методы оптической спектроскопии нашли широкое применение в развитии новых научных направлений в физике, химии, биологии. Спектральный анализ – физический метод анализа химического состава вещества, основанный на изучении спектрального состава излучения испускаемого, поглощаемого или отражаемого исследуемым веществом. Метод основан на использовании внутриатомных процессов для решения практических задач, в частности, для определения элементного состава исследуемых образцов. Цели спецпрактикума по спектроскопии «Спектральный анализ» – ознакомление студентов с полным набором методик эмиссионного спектрального анализа сплавов металлов на промышленных установках и с методами обработки результатов измерений.

Технология разработки электронного учебника.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./32 ч.

Цель учебной дисциплины «Технологии разработки электронного учебника» заключается в подготовке выпускника, владеющего знаниями и умениями применения электронных ресурсов в организации учебного процесса с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета; решающего задачи, соответствующие квалификации учителя; осуществляющего научно-методическую, социально-педагогическую, воспитательную, культурно-просветительскую, управленческую деятельность.

С введением в учебный процесс информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) актуальность приобретает раздел педагогики, исследующий закономерности обучения на современном этапе его развития в соответствии с целями, поставленными обществом и рассматривающий область методики обучения с использованием цифровых образовательных ресурсов. Необходимость введения дисциплины «Технологии создания электронного учебника» обусловлена определением конкретных целей внедрения ИКТ в практику работы учителя.

Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины как педагогика, психология, теоретические основы информатики. Рабочая программа дисциплины «Технологии разработки электронного учебника» разработана на основе учебного плана направления подготовки «Физика».

Основной смысловой нагрузкой дисциплины является изучение студентами наиболее актуальных проблем информатизации образования, относящихся к готовности преподавателей к использованию в педагогической деятельности информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), на базе которых строится система дистанционного обучения. Одним из значимых факторов для развития этой системы является организация учебно-познавательной деятельности обучающихся с применением компьютерных средств обучения.

В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные разделы: «Основы концепции создания электронного учебника», «Проектирование образовательных электронных изданий». Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение лабораторных занятий. В ходе изучения данной дисциплины студент слушает лекции, посещает лабораторные занятия, занимается индивидуально. В процессе изучения дисциплины предусмотрены следующие виды итогового контроля: зачет в седьмом семестре.

Современные проблемы педагогической науки и образования.

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ11. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 2з.е./36 ч.

Актуальность изучения данного курса обусловлена требованиями практической готовности будущих специалистов к осуществлению профессиональной деятельности. В цикле образовательных дисциплин курс «Педагогика» имеет важное значение для профессионального становления будущих учителей. Ее изучение позволяет сформировать представление о педагогической деятельности, образовательном процессе. Педагогика связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины как философия и психология. Содержание учебного материала ориентировано на создание основы для изучения других педагогических дисциплин, его отбор обусловлен ведущими принципами развития высшего педагогического образования. Ведущими принципами отбора содержания и организации учебного материала являются принцип гуманизации образования, предполагающий выявление возможностей самовоспитания и самообразования, путей развития способностей к педагогической деятельности; принцип гуманитаризации, определяющий тенденции интеграции знаний в сфере человекознания; принцип профессиональной направленности, позволяющий учесть особенности профессиональной подготовки по определенному направлению; принцип практической ориентации, предполагающий внедрение приобретенных профессиональных теоретических знаний в практическую деятельность; принцип вариативности, ориентированный на максимальный учет индивидуальных особенностей профессионального становления обучающихся.

Освоение дисциплины предполагает посещение лекций, практических занятий, выполнение контрольных работ, домашних заданий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе, при которой происходит отработка основных профессиональных качеств.

Blog

Основная образовательная программа