Geum.ru

Городского конкурса

Вид материалаКонкурс

Содержание


Городского конкурса
Общие положения
Цели и задачи конкурса
Участники краевого конкурса школьных командных эссе
Порядок проведения конкурса
15-30 октября
Организационный комитет и экспертная комиссия конкурса
Критерии оценки конкурсных работ
ФИО члена команды
Подобный материал:

УТВЕРЖДАЮ:


Директор МОУ ДОД Центр

творческого развития

и гуманитарного образования

г. Красноярска


_________Е.Ю. Шалимова

« » _______2010г.

УТВЕРЖДАЮ:


Начальник Главного управления образования

Администрации г. Красноярска


_________Н.И. Жилинская

« » _______2010г.









ПОЛОЖЕНИЕ

ГОРОДСКОГО КОНКУРСА

ШКОЛЬНЫХ КОМАНДНЫХ ЭССЕ

Мир: единица измерения

в рамках городской целевой программы «Профилактика экстремизма на территории города Красноярска» на 2010-2012 годы


Красноярск, 2010


Мир: единица измерения


«Если мы не научимся пониманию того, что люди могут по-другому выглядеть и есть другую еду, по-другому устраивать свои семьи и реагировать на множество бытовых вещей, мы все время будем находиться в состоянии самой ужасной войны, которая может быть, — войны у себя дома». Людмила Улицкая, писательница.


Около 5 000 языков, 2 000 национальностей, множество сообществ и субкультур, взглядов на мир и убеждений… - все это делает наш мир невероятно разнообразным и интересным.


Вместе с тем в мировом научном сообществе становится все более популярной концепция глобального общества (Global society), с точки зрения которой все люди нашей планеты являются гражданами единого глобального пространства, которое состоит из множества обществ отдельных стран мира. Такие космополиты или «граждане мира», находясь на разных полушариях, одновременно смотрят последние кинофильмы, пьют одинаковый напиток, ездят на схожих машинах. И, возможно, под влиянием всего этого начинают учить универсальный язык и даже одинаково относиться к некоторым вещам и событиям.


С одной стороны, это создает общие пространства для людей со всего мира, а с другой стороны, эта глобальная поп-культура может вытеснять культуры остальных стран. Многие это расценивают как угрозу национальным культурным ценностям и борются за возрождение национальной культуры. Так, например, во Франции приветствуются туристы, говорящие на французском языке, регулярными стали проекты «Неделя такой-то культуры» и пр.


Одной из причин появления такого явления как экстремизм называют как раз агрессивно выраженное желание обособить свою культуру/национальность. Другой, социально-приемлемый, способ реагировать на описанные выше процессы - проявлять толерантность.


Толерантность в социологии (от лат. tolerantia — терпение) — это терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Важно только заметить, что не стоит здесь «терпимость» понимать буквально как «терпеть; не противодействуя, не жалуясь, безропотно сносить что-н. бедственное, тяжелое, неприятное». Толерантность — это готовность благосклонно признавать, принимать поведение, убеждения и взгляды других людей, которые отличаются от собственных. При этом даже в том случае, когда эти убеждения/взгляды тобою не разделяются и не одобряются.


Итак, Вашими будущими эссе нам бы хотелось поднять эти интересные вопросы: как можно измерять мир? Разнообразием национальностей или общечеловеческими ценностями? Как реагировать на глобализацию и на разность мира и людей?


ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Учредителем Городского конкурса школьных командных эссе «Мир: единица измерения» (далее - Конкурса) является Главное управление образования г. Красноярска, организатором является МОУДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования».

2. Конкурс проходит в период с 15 сентября по 16 ноября 2010г. Подведение итогов Конкурса состоится 16 ноября 2010г. По итогам Конкурса победители получат ценные призы от учредителя Конкурса.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

1. Цели конкурса:

- включение школьников в обсуждение ценностей «гражданственность» и «толерантность», норм современного гражданского общества.

2. Задачи конкурса:

- привлечение внимания молодежи к ценностям толерантного гражданского общества;

- поиск знаковых персонажей, героев, историй, образов и символов ценностей «толерантность», «гражданственность»;

- формирование навыков эффективной коммуникации и организации в команде;

- формирование позитивных социальных установок и интересов молодежи.


УЧАСТНИКИ КРАЕВОГО КОНКУРСА ШКОЛЬНЫХ КОМАНДНЫХ ЭССЕ

1. Участниками Конкурса могут стать команды учащихся общеобразовательных школ г. Красноярска.

2. Возраст участников Конкурса 13-18 лет.


ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
  1. Городской Конкурс школьных командных эссе проводится с 15 сентября по 16 ноября 2010 года.
  2. Конкурс проводится в двух возрастных номинациях: 8-9 классы, 10-11 классы.
  3. К участию в Конкурсе приглашаются команды школьников; количество членов команды от 2 до 8 человек. Конкурсная работа может представлять собой как единый командный текст, так и набор мини-эссе, объединенных общей идеей, замыслом. В Приложении 2 команда найдет список цитат по теме, которые можно использоваться как стартовые точки для написания эссе. Приложение 3 резюмирует ключевые особенности жанра эссе.
  4. Прием заявок на участие и командных эссе проходит с 15-30 октября 2010 года в Центре творческого развития и гуманитарного образования в электронном виде по адресу: konkurs.esse@gmail.com. Форма заявки в Приложении 1.

5. Подведение итогов Конкурса состоится 16 ноября 2010г. По итогам Конкурса присуждается три призовых места в каждой из номинаций. Победители награждаются дипломами лауреатов Конкурса и ценными призами, а также получают право на внеконкурсное участие во втором этапе Городского конкурса молодежных команд «Эффект команды-2011».


ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ И ЭКСПЕРТНАЯ КОМИССИЯ КОНКУРСА

1. В целях подготовки и проведения городского Конкурса формируется Оргкомитет. В состав Оргкомитета входят представители учредителей и организаторов Конкурса.

2. Оргкомитет Конкурса:

- организует разработку концепции Конкурса;

- формирует Экспертную комиссию и обеспечивает ее деятельность;

- организует взаимодействие с учредителями конкурса;

- подводит итоги Конкурса и составляет отчет по результатам проведения Конкурса.

3. Экспертная комиссия Конкурса является независимой и объективной. В состав Экспертной комиссии входят представители:

- оргкомитета Конкурса;

- учредителей Конкурса;

- приглашенные эксперты: практикующие журналисты, филологи.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ РАБОТ

- соответствие письменной работы жанру эссе;

- явственность авторской позиции;

- оригинальность авторской позиции;

- использование образов, метафор, примеров, подтверждающих авторскую позицию.


Дополнительная информация по электронной почте: konkurs.esse@gmail.com или по телефону (391) 227-68-30.

Координаторы проекта:

Яковлева Татьяна, куратор Конкурса;

Шалимова Елена Юрьевна, директор Центра творческого развития и гуманитарного образования.

Приложение 1


Форма заявки

для участия в городском Конкурсе школьных эссе

«Мир: единица измерения»


№
ФИО члена команды
Образовательное учреждение, класс
Возраст
Адрес электронной почты участника
Другой способ связи (например, номер сотового телефона, ICQ, ID «в контакте»)

1















2















3















4















5















6















7















8
















Эссе пишется на отдельном листе.

Заявки принимаются до 30 октября в электронном виде по адресу: konkurs.esse@gmail.com


Приложение 2

Цитаты

  1. Я не разделяю ваших убеждений, но я отдам жизнь за то, чтобы вы могли их высказать. Вольтер
  2. Толерантность – это добродетель людей, которые ни во что не верят. Г.К.Честертон.
  3. «… Толерантность - это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. …Толерантность - это гармония в многообразии…» (из Декларации принципов толерантности Утвержденной резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)
  4. Странная вещь! Терпение приходит с годами. Чем меньше остается лет жизни, тем больше наша способность к терпению. Э. Тейлор
  5. Давайте согласимся иметь разногласия. Р. Л. Стивенсон
  6. Общество - свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого. Сенека
  7. Границы рождают мою самость. Если моя свобода не сталкивается ни с какими границами, я превращаюсь в ничто. Благодаря ограничениям, я вытаскиваю себя из забвения и привожу в существование. Ясперс К.
  8. На мой взгляд, является ужасным унижением, если душу контролируют по географическому признаку - Джордж Сантаяна
  9. Мир без психопатов? Он был бы ненормален. Лец С.Е.
  10. Терпение — оружие самых слабых и самых сильных. Лешек Кумор
  11. Лучший способ защититься - не уподобляться. Марк Аврелий
  12. Каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир. А. Камю



Приложение 3

Что такое эссе?

Эссе – сочинение свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по некоторому поводу или вопросу. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или беллетристический характер. Основателем жанра эссе считают французского писателя Мишеля Монтеня (1533-1592), создавшего работу "Опыты", которое и дало название новому жанру ("эссе" - от фр. essai - попытка).

Появление эссе как нового жанра связывают со стремлением в определенный исторический период как к научному, так и к художественному исследованию человека, общества и истории.

Очень важно, что во всех работах, посвященных произведениям жанра эссе, отмечается его необыкновенная "современность", "актуальность", "жизненность" и т.д. Дональд Друэри в своей работе "Varieties Of The Essay" замечает, что эссеизм выходит далеко за пределы литературной формы, что эссе "не просто живо, а очень жизненно". "эссе …так же актуально, как сегодняшняя газета, свежеотпечатанная книга или журнал. Даже по телевидению и радио мы фактически часто выслушиваем своеобразные эcce".

По мнению английских ученых Роберта Скулза и Карла Клауса. Эссе также отличает функция "убеждения", которая является "сердцем всех эссе". По выражению авторов, " в любом эссе голос, говорящий с нами вступает в отношения лишь с нами. Мы сами и эссеист - герои эссе, так как он пытается убедить нас принять его взгляд на рассматриваемый предмет".

Говоря об эссе, необходимо также отметить его принадлежность к "литературе анализа" или, как ее еще называют западные исследователи, "рефлексивной литературе", "литературе идей". Недаром жанр эссе активно практиковался и практикуется многими философами (например, Г. Марсель, М. Фуко, Э.Чоран и др.). Во Франции жанр эссе является одним из самых продуктивных жанров в выражении философской мысли.

Зачастую рассмотрение того или иного объекта в эссе не имеет ничего общего с его традиционной трактовкой. Как замечает "Универсальный литературный словарь", эссе «анализирует свое время, представляет собой "новое слово" о чем-либо». Этому жанру действительно свойствен "скептицизм, полемика с традиционными взглядами".

Также в определении "Литературного энциклопедического словаря" как одно из главных свойств эссе указывается такое свойство как "ведущая роль личности автора". Его мысли, чувства, отношения к миру становятся основой для сочинения.

Другая черта эссе - это наличие фатических элементов (то есть, образности, экспрессивности - всего, что является выражением его художественности и публицистичности). Для этого приводятся различные примеры, проводятся параллели, подбираются аналогии, используются всевозможные ассоциации.