Программа дисциплины философия для направления 080700. 62 «Бизнес информатика» (подготовки бакалавра)
Вид материала | Программа дисциплины |
СодержаниеПояснительная записка Тематический план учебной дисциплины Всего часов Всего часов Человек в поисках истины |
- Программа дисциплины Риторика и ораторское искусство для направления 080700. 62 «Бизнес-информатика», 144.38kb.
- Программа дисциплины для направления 080700. 68 Бизнес-информатика подготовки бакалавра, 83kb.
- Программа дисциплины Культурология для направления 080700. 62 «Бизнес-информатика», 202.98kb.
- Программа дисциплины Теоретические основы информатики и архитектура ЭВМ для направлений, 240.65kb.
- Программа дисциплины «Введение в программирование» для направления 080700 «Бизнес-информатика», 101.22kb.
- Программа дисциплины «Основы компьютерной графики (OpenGL)» для направления 080700., 264.63kb.
- Программа дисциплины Web-дизайн для направления 080700. 62 Бизнес-информатика подготовки, 136.32kb.
- Программа дисциплины «Проектирование информационных систем» для направления 080700., 211.85kb.
- Программа дисциплины Иностранный язык профессионального общения для направлений 080700., 259.96kb.
- Программа дисциплины Макроэкономика для направления 080700. 62 «Бизнес-информатика», 565.79kb.
Москва
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования подготовки бакалавров (дипломированных специалистов) по соответствующим направлениям (специальностям).
Содержание программы определено общим пониманием современной философии как совокупности мировоззренческих проблем в их рационально-теоретическом осмыслении. Курс ориентирует студентов на проблемное мышление, противостоит догматическому пониманию философии. Этим объясняется то, что многие пункты программы изложены в форме вопросов; студенты должны понимать, что многие из этих вопросов являются “вечными”, то есть их постановка и решения наполняются особым содержанием в каждую культурно-историческую эпоху. В программе не заложено стремление к исчерпывающему перечню этих вопросов. Он попросту невозможен. Кроме того, многие вопросы специфичны для различных философских систем. Стремление к унификации проблемного поля философии было бы ошибочным и непродуктивным. Студенты должны ориентироваться в различных подходах к проблемам, возникающим в рамках различных мировоззрений. Вместе с тем они должны научиться анализу этих проблем, предполагающему рациональный критицизм (который нельзя смешивать с идеологической критикой или "борьбой" различных мировоззренческих позиций). Главная роль отводится историко-философскому, сравнительному подходу к анализу философских тем. Преобладает такой метод изложения, в котором философские понятия и проблемы рассматриваются в историко-культурном контексте.
Каждая тема программы сопровождается контрольными вопросами и заданиями. Подбор этих вопросов исходит из того, что главная цель философского образования состоит в том, чтобы побуждать студентов мыслить самостоятельно и творчески. На философские вопросы нельзя дать заученный или вымученный ответ. Поэтому такие вопросы – это скорее приглашения к размышлению, а иногда и к спору. Но для того, чтобы размышление или спор были продуктивными и интересными, студент должен действительно знать существо обсуждаемых проблем. Каждый преподаватель, работающий по этой программе, вправе задавать свои вопросы и рекомендовать свои ответы. Поэтому программа оставляет за преподавателем широкие инициативные и творческие возможности.
В программе нет особо разработанных планов семинарских занятий. Выбор темы для семинара зависит от многих факторов: профиля факультета, степени подготовленности студенческих групп, темпов и характера усвоения ими учебного материала. Поэтому программа предполагает дополнения рабочими планами семинарских занятий, составляемых каждым преподавателем по собственному разумению.
Исходя из убеждения, что в центре всех философских исследований находится проблема человека, его место в мире, смысл и ценности его бытия, вся история философии, в конечном счете, может быть представлена как история этой проблемы. Поэтому курс построен так, чтобы студенты могли представить прошлое и нынешнее состояния этой дисциплины как непрерывный поиск: Человек ищет Философию, а Философия ищет Человека.
Тематический план учебной дисциплины
№ пп | Название темы | Специальность 060600 – Мировая экономика | Направление 521000 – Психология | Направление – Деловая и политическая журналистика | |||||||||
Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |||||
Лекции | Семинары | Лекции | Семинары | Лекции | Семинары | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
1. | Предмет философии. Философия как мировоззрение | 8 | 2 | 2 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
2. | В поисках философии. Исторические формы философского мировоззрения | 28 | 4 | 4 | 20 | 36 | 8 | 8 | 20 | 50 | 10 | 6 | 34 |
3. | Мир в фокусе философии | 8 | 2 | 2 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
4. | Философия в поисках человека | 26 | 4 | 4 | 18 | 28 | 6 | 6 | 16 | 40 | 8 | 5 | 27 |
5. | Человек в поисках истины | 8 | 2 | 2 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
6. | Человек в поисках смысла жизни | 8 | 2 | 2 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
7. | Человек в поисках прекрасного | 8 | 2 | 2 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
8. | Философия о перспективах человека и человечества | 7 | 2 | 1 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
9. | Перспективы философии | 7 | 2 | 1 | 4 | 14 | 2 | 2 | 10 | 18 | 4 | 2 | 12 |
| Итого: | 108 | 22 | 20 | 66 | 162 | 28 | 28 | 106 | 216 | 46 | 25 | 145 |