Б шепч их листов; в слыш ий шум
| Вид материала | Документы |
- Лексикология для высших учебных заведений1[1], 2831.98kb.
- Этот шум, напоминавший шум моря, был сильнее всего по утрам, 124.84kb.
- Пояснительная записка с, рисунка, таблиц, источников, приложения. Графическая часть:, 27.37kb.
- Виброакустические вредные факторы Производственный шум Шум, 193.23kb.
- И шум, 12.02kb.
- Природа шума и вибраций, 737.79kb.
- Всероссийский Институт Повышения Квалификации Работников Рыбного Хозяйства Тема диплом, 1158.19kb.
- «Определение метода и технологии ремонтных работ магистрального нефтепровода «тон-2», 9.88kb.
- Реферата указана в таблице. Объем реферата не более 10 листов формата А4 (15 тетрадных, 41.22kb.
- Губанкова Наталья «Открытый космос», 80.1kb.
Предложения с однородными членами, обращениями, вводными словами и междометиями
I вариант
1 Найдите предложение с распространёнными однородными членами:
а) Стал накрапывать редкий, мелкий дождь.
б) Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.
в) По улице ветер гнал перья, стружки, пыль.
г) Кипела, торопилась, грохотала жизнь.
2 Найдите предложение, в котором однородные члены выражены словами разных частей речи:
а) Срубленные осины придавили собой и траву, и мелкий кустарник.
б) Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость.
в) Работу выполняли быстро, с удивительной ловкостью.
г) И дымком-то пахнет, и травой, и дёгтем маленько, и маленько кожей.
3 Найдите предложение, в котором однородные члены связаны соединительными союзами:
а) Далеко гулы повторяют и рев, и треск, и шум, и гром.
б) Ребенок был резов, но мил.
в) То садился он на диван, то подходил к окну, то хотел мыслить — безуспешное хотенье.
г) В лиловой мгле покоятся задворки, платформы, бревна, листья, облака.
4 Противительным союзом является:
а) и; б) либо; в) то... то...; г) зато.
5 Найдите предложение, соответствующее схеме (знаки препинания не расставлены):
[ 0 , 0 ].
а) Орловский мужик невелик ростом сутуловат угрюм глядит исподлобья.
б) То ль от зноя то ль от стона подошла усталость.
в) Безветрие теплоту предсказывает вечерняя заря.
г) Руки коченели дыхание прерывалось. I
6 Найдите ошибку в употреблении однородных членов:
а) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.
б) Сибирские цветы и травы имеют сдержанные или уж чересчур дурманящие запахи.
в) У Павла характер тверд и очень сильный.
г) Собираешься мигом и едешь или идешь неведомо куда.
7 Найдите ошибку в постановке знаков препинания:
а) Кусты стремнины метелью все занесены, глубоко в снег погружены.
б) Здесь я нашел колодец с закоптелым чайником, и достал из сруба воды.
в) Ни жертвы, ни потери, ни страданья народную любовь не охладят.
г) Солнце закатилось до края земли и растеклось по небу вишнёвым заревом.
8 Однородные члены отсутствуют в предложении!
а) Вокруг всё снег, снег, снег.
б) Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.
в) На море валы шумят, а не вьюга.
г) У самцов попугайчиков нарост у основания клюва бывает голубого и синего цвети.
9 Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены):
а) Вдруг конское тревожное ржанье раздалось во тьме.
б) Представляете ли вы себе скверный южный городишко?
в) Радостное праздничное лучезарное настроение распирало.
г) Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мёртвую дымку.
10 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) Красные, лиловые, жёлтые полотнища света падают на прохожих.
б) Он любил исполнять русские, украинские, молдавские песни.
в) Из деревни доносились праздничные, торжествующие крики выпущенных на волю петухов.
г) Маленькая, седая женщина ухватилась за край перекладины и полезла вверх.
11 Укажите слово, которое не может быть в роли обобщающего:
а) повсюду; б) лошадь; в) всё; г) ничто.
12 Найдите ошибку в постановке знаков препинания:
а) В корзине была дичь: два тетерева и утка.
б) Мастеровые, старики с палками, бабы — всё слилось в одну массу.
в) Небо становилось разноцветным: белёсым, розовым, красным.
г) Всё это — звуки и запахи, тучи и люди было странно красиво и грустно.
13Неверно выделено обобщающее слово:
а) Ничто не шевелилось: ни одна травка внизу, ни один лист на ветке.
б) Тонкий нос, смелые брови, щеки — все черты её лица выражали страсть.
в) В степи, за рекой, по дорогам — везде было пусто.
г) Дети, старики, женщины — всё смешалось в людском потоке.
14 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Всё это 1 цвета, блески, звуки и запахи 2 дави ло на глаза, наполняло сердце мутью унылой боязни.
а) 1 — тире, 2 — двоеточие;
б) 1 — тире, 2 — тире;
в) 1 — двоеточие, 2 — запятая;
г) 1 — двоеточие, 2 — тире.
15 Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены):
а) Ты с басом Мишенька садись против альта.
б) Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь.
в) Стихнут ветры перестанут бури.
г) Снеговые горы начинали скрываться лиловом тумане.
16 Найдите ошибку в оформлении обращения:
а) Цвети, Отечество святое.
б) Ты помнишь ли былое, Неман?
в) Широко, ты степь, пораскинулась, к морю Чёрному понадвинулась.
г) Друзья, друзья! Теснее в круг сомкнёмся!
17 Найдите лишнее значение вводных слов:
а) различные чувства; б) перечисление фактов;
в) степень уверенности; г) источник сообщения или высказывания.
18 Какое предложение не содержит вводного слова (знаки препинания не расставлены):
а) Солнце чувствуется уже садится за вершины далёких строений.
б) По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны.
в) Книга может быть наиболее сложное и великое чудо.
г) Товарищ почему-то не спал и по-видимому разыскивал меня.
19 Вводное слово наконец выражает:
а) порядок мыслей; б) источник сообщения;
в) степень уверенности; г) способ оформления мыслей.
20 Найдите вводное предложение:
а) следовательно; б) как говорят в народе;
в) итак; г) одним словом.
21 Найдите ошибку в оформлении вводного слова:
а) По правде говоря, больше всего мне хотелось сейчас поехать на вокзал и взять билет.
б) Сентябрь был тихий, тёплый и, на счастье, без дождей.
в) Лес поредел, но дождь, как на грех, усилился.
г) В воздухе пахло водой, травой словом пахло ранним утром.
22 В каком предложении для оформления вводного предложения следует использовать скобки:
а) По мнению врача больного выпишут через неделю.
б) Окрестные горы можно сказать совершенно оголены от древесной растительности.
в) Дядя Павел привечал всех бродячих собак а им здесь не было числа они жили у него и не чаяли в нём души.
г) Полевая клубника я уверен уже поспели,
23 Найдите ошибку в оформлении вводного предложения:
а) Он хлопотал по делу, и, как это часто бывает, решительно ни шагу не сделал вперёд.
б) Я слышал, как заскрипел снег около дом и (это куда-то ушли старушки, и погрузился в сон.
в) Сквозь цветы и листья, и колючие ветки, я знаю, старый дом глянет в сердце моё.
г) Летом дни долгие, как говорят в народе, of утренней зари до вечерней на хорошем коне можно полсвета объехать.
24 Найдите предложение с междометием (знаки препинания не расставлены):
а) Да здравствует солнце! б) Нет ничего радостнее труда.
в) Ах как холодно в дороге. г) Он был о море твой певец!
25 Найдите ошибку в оформлении междометия:
а) О, если б в небо хоть раз подняться!
б) Да, жалок тот, в ком совесть не чиста.
в) Эй, славяне, что с Кубани, занимай высоты в бане!
г) О, нет недаром жизнь и лира мне были вверены судьбой.
II вариант
1 Найдите предложение с распространенными однородными членами:
а) Она слушала его со страхом и жадно.
б) В эту ночь я не спал и не раздевался.
в) Солнце сияло и грело, но не пекло.
г) Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.
2 Найдите предложение, в котором однородные члены выражены словами разных частей речи:
а) Мороз крепчал и щипал уши.
б) Костёр горел щедро, дымно, в полную силу.
в) Медленно, важно, сурово печальное дело велось.
г) Было грустно и в весеннем воздухе, и на темневшем небе, и в вагоне.
3 Найдите предложение, в котором однородные члены связаны противительными союзами:
а) Видны были только белые стволы ближайших берёз да кусочек аллей.
б) Не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в голове Оленина.
в) Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.
г) Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением усталости или скуки.
Предложения с обособленными членами
I вариант
1 Укажите предложение, в котором обособление члены отсутствуют (знаки препинания не проставлены):
а) Солнце поднялось над горами и сгоняли ещё лежавший в тени иней.
б) Мне нравится его спокойствие и ровная речь простая и ясная.
в) Тучи редея лениво разошлись по небу.
г) Она встретила сына с радостью неожидан ной для него.
2 Укажите условие, при котором определение не обособляется:
а) находится между подлежащим и сказуемым;
б) относится к личному местоимению;
в) имеет добавочное обстоятельственное значение;
г) находится перед определяемым словом.
3 Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания на расставлены):
а) Величественно вышла мать в сиреневом платье в кружевах с длинной нитью жемчуга на шее.
б) Весь мир с листвой с весенним громом и нелёгким каждым днём своим для радости открылся им.
в) Мне часто вспоминается теперь эта тёмная река затенённая скалистыми горами и этот живой огонёк.
г) Мересьеву сквозь стеклянную дверь был виден весь затемнённый коридор.
4 Укажите предложение, в котором определение относится к личному местоимению (знаки препинания не расставлены):
а) Как я люблю его спокойный вид когда душой в минувшем погружённый он летопись свою ведет.
б) И навестим поля пустые леса недавно столь густые и берег милый для меня.
в) Луна взошла сильно багровая и хмурая.
г) Море у его ног лежало безмолвное и белое от облачного дыма.
5 Найдите определение, стоящее после определяемого слова (знаки препинания не расставлены):
а) Мягкие губы лошади торопливо подбирают брошенное наземь сено.
б) Даша ждала всего но только не этой покорно склонённой головы.
в) Ганин взволнованный и одинокий пошёл домой.
г) За столом рылся в книгах приехавший недавно из станицы счетовод.
6 Найдите предложение с определением, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены):
а) Между тучами и морем гордо реет Буревестник чёрной молнии подобный.
б) В Белозерске сел на пароход молодой ещё лётчик с седыми висками.
в) Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан простого вина.
г) Меня давит эта жизнь нищая скучная.
7 Укажите предложение, в котором несогласованное определение обособлено верно:
а) Яблоневый сад весь в солнечных пятнах, спускался по склону холма.
б) Володя, в белой майке, покрытый до пояса простыней, полулежал на постели.
в) В белом платье с нерасплетенными косами по плечам, она тихонько подошла к столу.
г) Предо мной в синей долгополой шинели, стоял старик среднего роста.
8 Найдите предложение с пунктуационной ошибкой!
а) Шёпот ветвей раздавался отчётливо и близ» ко, ничем не отдалённый и не прикрытый
б) И мгновенно где-то за лесом стоящие за! нитки, начинают обстреливать вражеский самолёт.
в) Дорога вилась по косогорам, густо заросшим дубняком и клёном, ещё хранивши» ми багряную листву.
г) Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе стоял у лавки.
9 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов в предложении:
Лютейший бич небес 1 природы ужас 2 мор свирепствовал в лесах.
а) 1 — запятая, 2 — двоеточие;
б) 1 — двоеточие, 2 — тире;
в) 1 — тире, 2 — запятая;
г) 1 — запятая, 2 — запятая.
10 Найдите ошибку в употреблении определения:
а) От всей этой стены людей, молчаливой и неподвижной, на рабочих веяло холодом.
б) Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы.
в) Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
г) Павел устроился на приспособленном под сиденье чурбане и закурил.
11 Неверно выделено приложение:
а) Это была немецкая лошадь-тяжеловес.
б) Настоящим же моим воспитателем был наш мальчик-подмастерье.
в) В народе её называют чудо-ягодой.
г) Тут и петух-драчун, и курица-кахетинка, и скворец-говорец, и соловей-певец...
12 Укажите предложение с приложением, не требующим обособления:
а) К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей.
б) Под тёмно-зелёными листьями водорослей плавали жуки-плавунцы.
в) Страж рыбаков и друг их неизменный маяк горит бессменно на посту.
г) Смелый охотник хорёк нападает и на животных крупнее его.
13 Укажите предложение, в котором оборот с союзом как следует обособить:
а) Смола как дерево смолистое с трудом поддается гниению.
б) Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.
в) Наш двор как сад.
г) Я читал что алоэ принимают как лекарство.
14 Найдите ошибку в оформлении приложения:
а) Путь мой шел мимо Бердской слободы — пристанища пугачёвского.
б) Какая-то ненатуральная зелень — творение беспрерывных дождей — покрывала сетью поля.
в) На маяке жил только сторож — старый глухой швед, бывший шкипер.
г) Один из ссыльных — Патрушев бывший крымский прокурор, вызывающе воскликнул...
15 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов:
Дочка хозяина 1 девочка со странным и как будто русским именем Надежь 2 взяла мою руку.
а) 1 — запятая, 2 — тире;
б) 1 — запятая, 2 — запятая;
в) 1 — тире, 2 — запятая;
г) 1 — тире, 2 — двоеточие.
16 Найдите предложение с обособленным несогласованным определением:
а) Ко мне вошёл офицер невысокого роста, о I лицом смуглым и отменно некрасивым.
б) Офицер, ехавший верхом, натянул поводья.
в) Самовар уже стоял на столе, шипя и курлыкая.
г) Приехали все, кроме старшей сестры.
17 Найдите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:
а) Вдруг я заметил двух птиц летевших прямо к водопаду.
б) Мне часто снятся те ребята: друзья моих военных дней.
в) Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы.
г) Иван Андреевич был, огромного роста, худой, молчаливый и весьма медлительный.
18 Найдите предложение с обстоятельством, не требующим обособления:
а) Вдруг хлынул студёным косым серебром сбивая тяжёлые яблоки ливень.
б) Листья падая шепчутся прощаясь навек.
в) Вокруг нашего дома стояли задумавшись огромные каштаны.
г) Татьяна любит не шутя.
19 Какое из данных обстоятельств в предложении не будет обособляться:
а) читали желая запомнить;
б) спешу к вам голову сломя;
в) остановился не доезжая до аллеи;
г) углублялась поворачивая вправо.
20 Как правильно начать предложение: ...живя в монастыре.
а) Какие мечты преследовали Мцыри...
б) Чувствуется сила Мцыри...
в) О чем мечтал Мцыри...
г) Нас поражает характер Мцыри...
21 Найдите правильно построенное предложение: ;
а) Писатель должен показывать жизнь такой, какая она есть, не приукрашивая и не ухудшая её.
б) Прочитав эту роль, в первый момент мне стало даже смешно.
в) Чувствуется ширь, взглянув на Волгу.
г) Приехав в колхоз, улучшились условия быта.
22 Найдите ошибку в оформлении обособленного обстоятельства:
а) Лодка промчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов.
б) Чеченец взглянул на Лукашку и медленно отвернувшись, стал смотреть на тот берег.
в) Морозка вышел на прогалину и, заложив два пальца в рот, свистнул три раза.
г) Родители очень обрадовались, получив после длительного перерыва письмо от сына.
23 Найдите ошибку в объяснении пунктуации:
Грохот близкого боя ещё осенью нарушил зимнюю спячку медведя и поднял его из берлоги 1 и вот теперь 2 голодный и злой 3 бродил он по I лесу 4 не зная покоя.
а) 1 — конец простого предложения в составе сложного;
б) 2 — отделяет обособленное определение;
в) 3 — отделяет обособленное обстоятельство:
г) 4 — начало деепричастного оборота.
24 В каком предложении деепричастные обороты относятся к разным глаголам-сказуемым:
а) Взбалтывая мутную воду, разрывая ногами водоросли, мальчики устало выбираются на берег.
б) Из аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели листья и ложились на мокрую дорогу.
в) Саша, стоя за столом, пытался навести порядок, но, видя бесплодность усилий, бросил колокольчик.
г) Николай то глядел на рассказчика, то, опустив глаза, чесал нос.
25 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов:
По фотографиям Лев Николаевич представлялся мне не только духовным 1 но и физическим гигантом 2 высоким, могучим и широким в плечах...
а) 1 — запятая , 2 — двоеточие;
б) 1 — двоеточие, 2 — тире;
в) 1 — тире, 2 - — тире;
г) 1 — тире, 2 — запятая.
26 Найдите ошибку в объяснении пунктуации:
Я оглянулся назад 1 курчавые пристяжные 2 вытянув шеи 3 равномерно сдерживая дыхание 4 попрыгивали по снегу.
а) 1 — конец простого предложения в составе сложного;
б) 2 — начало деепричастного оборота;
в) 3 — начало 2-го деепричастного оборота;
г) 4 — начало 2-й части сложного предложения.
27 В каком предложении деепричастный оборот относится к разным глаголам-сказуемым:
а) Вставая с первыми лучами, теперь она в поля спешит и, умилёнными очами их озаряя, говорит...
б) Река, сжатая со всех сторон стеной леса, пенилась, вздымая валы, и стремительно скользила мимо.
в) Левчук тихонько прошёлся по пригорку, послушал и, осторожно ступая, вернулся к Клаве.
г) Не отвечая на вопросы, а только отдуваясь от жары, он без всякой цели прошёлся по всем комнатам.
28 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов:
Петя представлялся дедушке еще ребёнком 1 вроде правнука Женечки 2 ползавшего в цветах.
а) 1 — тире, 2 — запятая;
б) 1 — запятая, 2 — запятая;
в) 1 — запятая, 2 — тире;
г) 1 — двоеточие, 2 — тире.
Предложения с уточняющими обособленными членами.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Цитаты
I вариант
1 Укажите, с помощью какого союза могут присоединяться уточняющие члены предложения:
а) когда; б) если; в) то есть; г) что.
2 Укажите, какую функцию выполняют уточняющие члены предложения:
а) выражают различную степень уверенности;
б) поясняют значение какого-либо члена предложения;
в) выражают замечания о способах оформления мыслей;
г) обозначают добавочное действие.
3 Укажите, к чему относятся уточняющие члены предложения:
а) к ряду однородных членов;
б) к вводному слову;
в) к деепричастному обороту;
г) к уточняемому слову.
4 Укажите предложение с уточняющими членами4 (знаки препинания не расставлены):
а) Я проснулся рано часу в пятом пополудни.
б) Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан простого вина.
в) Взмахивая на солнце серебряным топором он ловко затёсывал кол и тихонько напевал.
г) Марья Васильевна вместе с сыном встретила Хаджи-Мурата в гостиной.
5 Не употребляются в роли уточняющего члена предложения:
а) обращения;
б) приложения;
в) обстоятельства места;
г) дополнения.
6 Не является уточняющим членом и не требует обособления (знаки препинания не расставлены):
а) бегемот или гиппопотам;
б) синтаксис или наука о словосочетании и предложении;
в) метро или метрополитен;
г) пинг-понг или волейбол.
7 В каком предложении на месте (/) нужны запятые:
а) Зимой эти птицы находят тёплые зимовки / или улетают на юг.
б) Появились касатки / или морские свинки.
в) У шампиньона нижняя часть шляпки / или ножки непременно розовые.
г) Мы ходили на реку, где я слушал журчанье воды / или пение птиц.
8 Укажите предложение, в котором при обособленных уточняющих членах следует ставить тире (знаки препинания не расставлены):
а) В поход отправлялись все даже первые классы.
б) Он всеми силами души всегда желал одного быть вполне хорошим.
в) Вечерами мы часто бродили по берегу Москвы-реки главным образом в Лужниках.
г) Здесь на поле Бородина русская армия покрыла себя неувядающей славой.
9 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Обширное пепелище превратилось в огород 1 кое-где загромождённый грудами кирпича 2 остатками фундаментов.
а) 1 — тире, 2 — запятая;
б) 1 — запятая, 2 — тире;
в) 1 — тире, 2 — тире;
г) 1 — запятая, 2 — двоеточие.
10 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) И отец с сыном вместо приветствия после долгой отлучки, стали колотить друг друга.
б) На Мангышлаке, как и всюду в пустыне, летние дни отличаются жестокой жарой.
в) Мы пошли на вал — возвышение, образованное природой и укреплённое частоколом.
г) Рассвет пришел поздно, только к восьми часам.
11В каком случае нарушена норма грамматической сочетаемости:
а) писать (о чём?);
б) описывать (что?);
в) изображать (о чём?);
г) рассказывать (о чём?).
12 Найдите предложение с косвенной речью, которая правильно оформлена и соответствует содержанию прямой речи:
Отец кричит: «Пушки, гляди, палят!»
а) Отец кричит, что палят пушки.
б) Отец кричит, что гляди палят пушки.
в) Отец кричит, гляди палят пушки.
г) Отец кричит, гляди палят пушки!
13Найдите ошибку в передаче прямой речи:
а) Я объяснил им, что я офицер.
б) Чижов сказал Краснову, что Коля тоже приехал.
в) Учитель сказал Вере, чтобы она сходила за мелом.
г) Саша просил маму, что мамуленька отпусти погулять.
14 Укажите схему с неправильной расстановкой знаков препинания:
а) «П?» — а. б) А: «П...» в) «П», — а. г) «П»! — а.
15 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) Я сказал мальчикам, что заблудился.
б) Они спросили меня, откуда я.
в) Федя спросил, не сварилась ли картошка?
г) Павел прислушался и сказал, что это кулички летят.
16 Укажите, в каком предложении с прямой речью допущена пунктуационная ошибка:
а) А Балда приговаривал с укоризною: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною».
б) Пустился мой хитрец в переговоры и начал так: «Друзья! К чему весь этот шум?»
в) «Эй, Влас! — воскликнул Туман, — Здорово, брат».
г) «Нет, ты смотри! — поражался Андрей. — Когда они все вырасти успели?»
17 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Я потерялся еще более, с излишней горячностью и изысканностью воскликнул 1 «Ах, простите, ради Бога!» 2 и полетел вниз по улице.
а) 1 — запятая, 2 — двоеточие;
б) 1 — тире, 2 — тире;
в) 1 — двоеточие, 2 — тире;
г) 1 — двоеточие, 2 — запятая.
18| В каком предложении допущена пунктуационная ошибка:
а) А. С. Пушкин писал: «Критика — наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы».
б) «Мудрено пишут только о том, чего не понимают». — утверждал В. Ключевский.
в) М. Горький призывал не быть равнодушным, «ибо равнодушие смертоносно для души человека».
г) Своё восхищение осенней природой А. С. Пушкин высказал в следующих строках:
Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса...
19 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Если бы мне предложили 1 «Иди учись, но за то по воскресеньям на Николаевской площади мы будем бить тебя палками!» 2 я, наверное, принял бы это условие.
а) 1 — тире, 2 — тире; б) 1 — запятая, 2 — запятая;
в) 1 — двоеточие, 2 — двоеточие; г) 1 — двоеточие, 2 — тире.
20 | Какое предложение с цитатой оформлено верно: а) А. Толстой утверждал, что «язык — это орудие мышления».
б) «Язык — это орудие мышления», утверждал А. Толстой.
в) А. Толстой утверждал: «Что язык — это орудие мышления».
г) А. Толстой утверждал — «язык — это орудие мышления».
21 Укажите, с помощью какого союза могут присоединяться уточняющие члены предложения:
а) точно; б) или; в) потому что; г) как.
22 Укажите, какую функцию выполняют уточняющие члены предложения:
а) выражают порядок мыслей;
б) выражают различные чувства;
в) выполняют роль художественных определений;
г) конкретизируют значение какого-либо члена предложения.
23 Укажите, к чему относятся уточняющие члены предложения:
а) к поясняемому слову;
б) к причастному обороту;
в) к обобщающему слову;
г) к обращению.
24 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
На вопрос мой 1 «Жив ли старый смотритель?» 2 никто не мог дать не удовлетворительного ответа.
а) 1 —тире, 2 — тире; б) 1 —запятая, 2 — запятая;
в) 1 — двоеточие, 2 — двоеточие; г) 1 — двоеточие, 2 — тире.
25 Какое предложение с цитатой оформлено верно!
а) Лев Толстой писал, что «музыка — вые шее в мире искусство».
б) «Музыка — высшее в мире искусство» считал Лев Толстой.
в) Лев Толстой утверждал: «Что музыка высшее в мире искусство».
г) Лев Толстой утверждал — «музыка высшее в мире искусство».
Основные виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение
1 Какое из следующих утверждений верно:
а) Сложные предложения могут быть союзными, сложносочинёнными, сложноподчинёнными.
б) Простые предложения могут соединяться в сложные только с помощью интонации, союзов и союзных слов.
в) В сложносочинённом предложении простые предложения связываются при помощи интонации и союзных слов.
г) Простые предложения, объединяясь в сложное» обладают интонационной законченностью.
2 Определите вид предложения:
Уж проходят караваны через те скалы, где носились лишь туманы да орлы.
а) простое; б) сложносочинённое;
в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.
3 Найдите лишнее предложение:
а) Несмолкаемо грохотало небо, и как из ведра лил дождь.
б) Острова были покрыты водой, и только щепки затопленного леса обозначали их границы.
в) Луна то забегала за тучи, то выскакивает из-за них на прозрачную гладь неба.
г) Мраком задёрнуты небо и даль, и ветер осенний наводит печаль.
4 В предложении
Откуда-то появился прохладный ветерок, который днём в присутствии солнца не решался высунуть на улицу носа. части соединены:
а) подчинительным союзом; б) союзным словом;
в) сочинительным союзом; г) интонацией.
5 Строение какого предложения соответствует схеме:
[двусост.], и [двусост.].
а) Полая вода сошла, и она струилась узеньким ручейком.
б) Прянул месяц из-за тучи, обогнул своё кольцо и посыпал блеск зыбучий прямо путнику в лицо.
в) Прошли лес, и перед нами открылись леса.
г) Лес тянулся на несколько километров, можно было заблудиться в нём.
6 Найдите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
а) А сосны гнутся как живые и так задумчиво шумят.
б) Слово — выражение мысли и может служить соединению и разделению людей.
в) Осенний дождь стучит о стёкла мерцает в трещинах камней и у дорог трава намокла и стала ниже и темней.
г) Ходы тянутся ветвятся и неожиданно расширяются в целые залы.
7 Найдите сложносочинённое предложение (знаки препинания не расставлены):
а) Не горький чад войны а ясный луч труда владеет смелыми сердцами.
б) Летом ногой копнёшь зимой рукой возьмёшь.
в) Командир терпеливо объяснял как надо заряжать пулемёт.
г) Ещё не отцвела черёмуха и ранние ивы ещё не совсем рассеяли семена а уж рябина цветёт.
8 Какая группа союзов выражает противопоставление:
а) а, но, да (=но); б) или, либо;
в) и, да (=и); г) не только..., но и.
9 Какое значение вносит союз в предложение:
То вдруг пустит трель соловей, то закрякает утка.
а) одновременность явлений; б) последовательность;
в) чередование; г) противопоставление.
10 Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом:
а) Еще трава полна прозрачных слёз, и г вдали гремит раскатом.
б) Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовался твёрдый пласт наста!
в) То оттаивало, то слегка подмораживало.
г) Либо это гудит приближающийся поезд, либо сигналит буксирный пароходик.
11 Укажите сложносочинённое предложение со значением одновременности протекания событий
а) К полуночи тучи ушли и над вершинами сосен начало переливаться солнце.
б) Учитель повесил на доску диаграмму, урок начался.
в) Ярко сияло солнце, и все кругом зеленело.
г) Вдруг налетит порыв ветра и закружится в лесу золотая метель.
12 Укажите, сколько грамматических основ можно выделить из предложения (знаки препинания не расставлены):
Было холодно но кое-где в домах уже засветились огни и в конце улицы из-за казарм стала подниматься бледная луна.
а) 2; б)3; в)1; г) 4.
13 Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения:
а) Ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Одновременность событий.)
б) Солнце село, но в лесу еще светло. (Противопоставление.)
в) Вёсла дружно упали в волны, и баркас рванулся вперед. (Последовательность.)
г) Мы подолгу беседовали и подолгу молчали, или же она играла мне на рояле. (Взаимоисключение.)
14 Какой союз связывает части сложного предложения:
Выл уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от мороза, как в декабре.
а) подчинительный; б) соединительный;
в) разделительный; г) противительный.
15 Укажите ошибку в характеристике сложносочинённого предложения:
Туча пролилась и ушла, и солнце снова засияло над нашим маленьким садом.
а) повествовательное, невосклицательное;
б) сложное, союзное, сложносочинённое;
в) 1-я часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое;
г) 2-я часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
16 Какую часть следует добавить к предложению Ссориться с другом я не хотел...,
чтобы получилось сложносочинённое предложение:
а) потому что был не прав.
б) не хотелось портить отношения.
в) хотя мне и не хотелось молчать.
г) и он это знал.
17 Не определяют смысловые отношения между частями в сложносочинённом предложении:
а) изъяснительные; б) противительные;
в) соединительные; г) разделительные.
18 Найдите сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):
а) Зелёные стены леса раздвинулись и перед нами раскинулось пшеничное поле.
б) Весной жилище суслика прогревается и хозяин выходит из своего зимнего заточении,
в) Цвели кувшинки и было много камыша,
г) Строители подойдут к реке и начнётся переправа на другой берег.
19 Укажите слово, которое не может выступать | роли общего второстепенного члена в сложносочинённом предложении:
а) весной; б) у пристани;
в) раздвинулись; г) от толчка.
20 Укажите предложение, соответствующее схеме [ - ] – и [ - = ]
а) Он знак подаст — и все хохочут.
б) Темницы рухнут — и свобода вас примет радостно у входа.
в) Минута — и за горизонтом появилось бледное зарево.
г) Хлынет дождь — и засверкает весь речной берег.
21 Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:
а) Ни о чём не хочется думать или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.
б) Неверное движение руки — и машина дробит вам кости, солнечный удар и готово.
в) У Гаврилы смешно надулись щеки, оттопырились губы и суженные глаза чересчур часто и смешно помаргивали.
г) Было тихо, светло, чуть примораживало.
22 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Почти каждый вечер они уезжали куда-нибудь за город 1 в Ореадну или на водопад 2 и прогулка удавалась, впечатления были прекрасны.
а) 1 — тире, 2 — запятая; б) 1 — запятая, 2 — тире;
в) 1 — двоеточие, 2 — тире; г) 1 — двоеточие, 2 — двоеточие.
23 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) Гайдар поселился в большом доме, выходившем на сельскую улицу, а я в бывшей баньке, в глубине сада.
б) Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня. ,
в) Ржа ест железо, а ложь — душу человека,
г) Только поздно вечером вернулись стрелки и все легли спать.
24 Какое из следующих утверждений верно:
а) Простые предложения соединяются в сложные при помощи интонации и союзов.
б) Сложные предложения могут быть сложносочинёнными, сложноподчинёнными и союзными.
в) Простые предложения в составе сложного обладают интонационной законченностью.
г) Сложными называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых, соединённых в одно целое по смыслу и интонационно.
25 Определите вид предложения:
В саду поселилась осень, но листья нашей березы оставались зелёными и живыми.
а) простое; б) сложносочинённое;
в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.
26 Найдите четвертое лишнее предложение:
а) Летучие мыши низко и косо чертят чёрными зигзагами воздух и порою почти касаются лица.
б) Где сосны дремотно тихи, глухая поляна поселит сухие и мягкие мхи.
в) Она вышла навстречу Саше на веранду, где стоял неубранный стол.
г) Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе.
27 В предложении
Угасает закат, ночь идёт на заставы, грозовое молчанье тревогу таит.
части соединены:
а) подчинительным союзом; б) союзным словом;
в) сочинительным союзом; г) интонацией.
28 Строение какого предложения соответствует схеме:
[безличное], и [безличное].
а) Посидите на берегу с удочкой, и вы почувствуете прилив сил.
б) Среди жаркого ветра стало тепло, и вечером определилась новая фаза весны.
в) Уже смеркалось, и в комнате стало темно.
г) В саду было тихо, и лишь откуда-то издалека доносился шум колёс.
29 Укажите предложение, соответствующее схеме: [ = ], или [ — = ].
а) Залает пёс домовый, или ветерок зашелестит в лесах, или птица робко пролетит.
б) Ветер уносит листы, или стайками собрались мелкие птички и несутся в тёплые края.
в) В это время бывает или совсем тихо, или иногда повеет ветерком.
г) Пусть перебирается в деревню во флигель, или я переберусь отсюда.
30 Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:
а) Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком и журавли, печально пролетая, уж не жалеют больше ни о ком.
б) В тишине сбивчиво поют колокольчики да звенит холодный ручей.
в) Лицо у него чёрное, закопчённое дымом, измазанное сажей руки тоже грязные.
г) Скоро весь сад, согретый солнцем, ожил капли росы засверкали на листьях.
31 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) Пушкин преобразил нашу речь, придал ей ясность и мы учимся у него до последних седин.
б) Нам дорого достался мир, и мы его лелеем.
в) В степи только носится жёлтая пыль, а ветер качает полынь и ковыль.
г) Из России — ни дальней зарницы, ни вести хорошей, ни дружеского привета.
32 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Стрела выходит из колчана 1 взвилась 2 и дает казак.
а) 1 — запятая, 2 — запятая; б) 1 — запятая, 2 — тире;
в) 1 — тире, 2 — тире; г) 1 — двоеточие, 2 — запятая.
Сложноподчинённое предложение
1 Укажите сложноподчинённое предложение (знаки препинания не расставлены):
а) Солнце светило очень ярко и от этого по снегу пробегали яркие огоньки.
б) Какая-то женщина сидела в сквере и задумчиво чертила тросточкой по дороге.
в) Один среди своих владений чтоб только время проводить сперва задумал наш Евгений порядок новый учредить.
г) Спускается солнце за степи вдали колосится ковыль.
2 Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены):
Издалека лишь дуновенье ветерка роптанье листьев приносило да с тёмным берегом уныло шепталась горная река.
а) простое; б) сложносочинённое;
в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.
3 Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано союзным словом:
а) Среди виденного мною прекрасного я не нашел ничего такого, что было бы хоть сколько-нибудь лучше правды.
б) Он столько тренировался, что победа его была закономерной.
в) Пока я была в школе, Мурлышка разбила чашку с молоком и натворила всяких бед.
г) Никогда я не видел, чтобы артиллерия располагалась так близко от вражеских позиций.
4 Укажите предложение, в котором придаточное стоит в середине главного (знаки препинания не расставлены):
а) Моряки сидели под соснами на шинелях которые они только что получили.
б) Такая вокруг тишина и покой что слышны сердец перестуки.
в) Володя шел за ней следом осторожно обходя кусты потому что особенно высока была полынь.
г) В гостинице куда они подъехали был приготовлен ужин.
5 Укажите схему, соответствующую сложноподчинённому предложению:
а) [ ], однако [ ].
б) [ ], или[ ]
в) (Когда...), [ ]
г) [ ]-[ ].
6 Определите тип придаточной части в предложении:
Ноздрёв захохотал тем звонким смехом, каким заливается только здоровый человек.
а) обстоятельственная (времени); б) изъяснительная;
в) определительная; г) обстоятельственная (условия).
7 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) В тот день когда я встретил Сашу, погода выдалась на редкость хорошая.
б) Хотя казаков было мало, Левинсон почувствовал вдруг сильное волнение, как и в первый период его военной деятельности.
в) Маргарита повернулась туда, куда указывал Азазелло, но ничего там не увидела.
г) Там, куда не достают солнечные лучи, листья на кустах бледные и вялые.
8 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
Почтальон с тяжелой сумкой нёс почту к вилле с прикрытыми ставнями 1 в которой жил замечательный человек нашего времени 2 Горький.
а) 1 — тире, 2 — тире; б) 1 — запятая, 2 — тире;
в) 1 — запятая, 2 — двоеточие; г) 1 — тире, 2 — запятая.
9 Укажите схему, соответствующую сложноподчинённому предложению с придаточным определительным:
а) [глагол], (союзное слово где).
б) [глагол + указ. слово так], (союзное слово как).
в) [туда], (союзное слово где).
г) [сущ.], (где).
10 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:
а) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.
б) Друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве.
в) Пока Ермолай жарил в золе картофель, я успел задремать.
г) Часто я угадать хотел, о чём он пишет.
11 Укажите правильно построенное предложение:
а) Горький создал образ борца, равного которого нет в мировой литературе.
б) Роман «Что делать?», который я прочитал с большим интересом, принадлежит к числу любимых книг молодёжи.
в) Эта книга воспитывает молодое поколение, которая стоит на страже мира и свободы.
г) Капиталисты стремятся развязать новую войну, которой не желает ни один народ мира.
12 Неверно выделено определяемое слово:
а) Собака бросилась