Распоряжение 30 марта 2011 года №516-р Об утверждении формы экспертного заключения оценки деятельности учителя участника конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями Ленинградской области
| Вид материала | Конкурс |
- «Проектная методика эффективное средство организации учебно-познавательной деятельности, 89.11kb.
- Методические рекомендации по проведению конкурса на получение денежного поощрения лучшими, 148.13kb.
- «Использование информационных компьютерных технологий на уроках французского языка, 94.87kb.
- Методические рекомендации по проведению конкурса на получение денежного поощрения лучшими, 188.56kb.
- Правил а проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями, 283.87kb.
- Согласно Указу Президента РФ (далее Указ) и Правилам проведения конкурс, 60.6kb.
- Департамент образования и науки кемеровской области приказ, 134.06kb.
- Российской федерации, 545.34kb.
- Методические рекомендации по организации процедуры конкурсного отбора на получение, 180.08kb.
- Методические рекомендации к процедуре подготовки документов для экспертной оценки деятельности, 46kb.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Ленинградской области
КОМИТЕТ
ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
30 марта 2011 года № 516-р
Об утверждении формы экспертного заключения оценки деятельности
учителя – участника конкурса на получение денежного поощрения
лучшими учителями Ленинградской области
С целью осуществления процедуры конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в Ленинградской области в соответствии с Правилами проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 марта 2010 года № 217 и Порядком проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями Ленинградской области, утвержденным распоряжением комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 29 марта 2011 года № 521-р:
1. Утвердить прилагаемую форму экспертного заключения оценки деятельности учителя – участника конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями (далее – Экспертное заключение) (приложение 1).
2. Утвердить систему экспертного оценивания деятельности учителя – участника конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями (приложение 2).
3. Экспертной комиссии по отбору лучших учителей Ленинградской области осуществлять оценку деятельности учителей – участников конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование», по утвержденным формам Экспертного заключения и системе экспертного оценивания.
4. Отделу общего и дополнительного образования комитета (Шаповалова А.Д.) довести до сведения членов экспертной комиссии и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования Ленинградской области, форму Экспертного заключения и систему экспертного оценивания.
5. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя председателя комитета Спасскую Е.Б.
Председатель комитета С.В.Тарасов
УТВЕРЖДЕНО
распоряжением комитета общего и
профессионального образования
Ленинградской области
от 30.03.2011 № 516-р
(приложение 1)
КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ
ЗА ВЫСОКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОЛУЧИВШИЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ
| Регистрационный номер №: __________ Дата регистрации заявки: ____________ |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ № __________
ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ – УЧАСТНИКА КОНКУРСА (далее Претендента)
Критерий 1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года. Максимальная оценка – 10 баллов.
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Оценка эксперта |
| 1 | Количество и % учащихся обучаемых классов, не имеющих «2» по итогам года за последние 3 года (или меньшее количество лет, если полный курс по предмету рассчитан на меньшее количество лет), с учетом образовательных программ, по которым обучаются учащиеся. | 2 | |
| 2 | Количество и % учащихся одних и тех же классов, обучающихся на «4» и «5» по итогам 3-х последних лет, или за период меньший, чем 3 года, если полный курс по предмету рассчитан на меньшее количество лет. | 2 | |
| 3 | Количество и % участия обучаемых в предметных олимпиадах и иных конкурсах по предмету за 3 года | 1 | |
| 4 | Результативность участия учащихся в предметных олимпиадах и иных конкурсах, указанных в п.3. | 1,5 | |
| 5 | Количество и % учащихся, участвующих в подготовке творческих работ (проектов, исследований и т.д.) по предмету. | 1 | |
| 6 | Результативность участия творческих работ (указанных в п.5) в конкурсах различного уровня | 1,5 | |
| 7 | Повышение мотивации обучающихся к изучению предмета | 0,5 | |
| 8 | Признание местным сообществом результатов учебной деятельности | 0,5 | |
| Общий балл | 10 | | |
Критерий 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету. Максимальная оценка – 10 баллов
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Оценка эксперта |
| 1 | Наличие различных форм внеурочной работы, осуществляемых претендентом | 2 | |
| 2 | Количество и % учащихся, участвующих во внеклассной работе, осуществляемой Претендентом | 2 | |
| 3 | Результативность внеурочной деятельности (конференции, конкурсы, концерты, спортивные соревнования) | 2 | |
| 4 | Целевая взаимосвязь реализуемой образовательной программы и внеурочной работы Претендента | 2 | |
| 5 | Современные педагогические технологии, реализуемые Претендентом во внеурочной деятельности | 2 | |
| Общий балл | 10 | | |
Критерий 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта. Максимальная оценка – 10 баллов
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Оценка эксперта |
| 1 | Благоприятный психологический климат в классе | 2 | |
| 2 | Развитие самоуправления в классе | 2 | |
| 3 | Участие учащихся в проектах образовательного учреждения (благоустройство территории; улучшение качества окружающей среды; помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам, взаимодействие со СМИ, музейные проекты, учебные формы и т.д.) | 3 | |
| 4 | Взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума | 3 | |
| Общий балл | 10 | | |
Критерий 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.
Максимальная оценка – 10 баллов.
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Оценка эксперта |
| 1 | Проектирование использования современных педагогических технологий | 3 | |
| 2 | Использование компьютерных технологий в педагогической деятельности | 2,5 | |
| 3 | Методы диагностирования образовательных достижений учащихся на уроке и во внеурочной деятельности | 2 | |
| 4 | Участие в педагогических экспериментах | 2,5 | |
| Общий балл | 10 | | |
Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе. Максимальная оценка – 10 баллов.
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Оценка эксперта |
| 1 | Наличие научно-методических публикаций | 2 | |
| 2 | Последовательное изложение собственной методической системы в форме объемной публикации | 2 | |
| 3 | Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта | 4 | |
| 4 | Наличие последователей | 2 | |
| Общий балл | 10 | | |
Критерий 6. Непрерывность профессионального развития учителя. Максимальная оценка – 10 баллов.
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Оценка эксперта |
| 1 | Своевременное (не ранее, чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации (или профессиональной подготовки) | 2 | |
| 2 | Уровень профессиональной компетентности | 2 | |
| 3 | Участие в обучающих профессиональных семинарах, курсах и тренингах | 1 | |
| 4 | Участие в научно-практических конференциях и семинарах | 1 | |
| 5 | Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных профессиональных конкурсах | 2 | |
| 6 | Результативность участия в муниципальных, региональных, федеральных и международных профессиональных конкурсах | 2 | |
| Общий балл | 10 | | |
| Итого: общий бал Претендента по всем критериям ________________________________ |
Эксперт:_________________________
«_____»___________________________
Председатель
экспертной комиссии Ленинградской области: АА. Кашаев
«_____»___________________________
Председатель
конкурсной комиссии Ленинградской области: С.В. Тарасов
«_____»___________________________
УТВЕРЖДЕНА
распоряжением комитета общего и
профессионального образования
Ленинградской области
от 30.03.2011 № 516-р
(приложение 2)
СИСТЕМА
экспертного оценивания деятельности учителя – участника конкурса на получение
денежного поощрения лучшими учителями Ленинградской области
Критерий 1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.
Максимальная оценка – 10 баллов.
| № п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания |
| 1 | Количество и процент учащихся обучаемых классов, не имеющих «2» по итогам года за последние 3 года (или меньшее количество лет, если полный курс по предмету рассчитан на меньшее количество лет), с учетом образовательных программ, по которым обучаются учащиеся. | 2 балла | 1) при обучении по образовательным программам компенсирующего обучения или базового уровня: - максимальный балл (2 балла) выставляется при наличии положительной динамики, т.е. сокращении количества неуспевающих по итогам трех лет в одних и тех же классах. - при отрицательной динамике выставляется 0 баллов. 2) при обучении по образовательным программам углубленного изучения отдельных учебных предметов, гимназическим, лицейским: - максимальный балл (2 балла) ставится при отсутствии неуспевающих по итогам последних трех лет в одних и тех же классах; - при наличии положительной динамики, т.е. сокращении количества неуспевающих по итогам трех последних лет, выставляется - 1 балл; - при отрицательной динамике – 0 баллов. 3) в том случае, если количество и % неуспевающих носит устойчивый характер по итогам 3-х лет в одних и тех же классах, то: - при обучении учащихся по компенсирующим образовательным программам и базового уровня, выставляется - 1 балл; - при обучении по образовательным программам углубленного изучения отдельных учебных предметов, гимназическим, лицейским, выставляется - 0,5 баллов. Примечание: Положительная динамика обучающихся без «2» не может решаться за счет освобождения обучаемого класса от неуспевающих путем - второгодничества, - отчисления из школы. Поэтому баллы по данному показателю следует выставлять с учетом статистики оставленных на второй год и отчисленных в обучаемых классах за 3 последних года. |
| 2 | Количество и процент учащихся одних и тех же классов, обучающихся на «4» и «5» по итогам 3-х последних лет, или за период меньший, чем 3 года, если полный курс по предмету рассчитан на меньшее количество лет. | 2 балла | 1) При обучении по образовательным программам углубленного изучения отдельных учебных предметов, гимназическим, лицейским: - 2 балла выставляется при наличии положительной динамики (росте) количества обучающихся на «4» и «5» или при наличии устойчивых высоких учебных достижений обучающихся в течение 3-х последних лет. - при отрицательной динамике – выставляется 0 баллов 2) при обучении по программам базового уровня или программам компенсирующего обучения: - 2 балла выставляется при наличии устойчивых высоких учебных достижений за последние 3 года в одних и тех же классах или при наличии положительной динамики обучающихся на «4» и «5»; - при отрицательной динамике данного показателя выставляется 0 баллов. |
| 3 | Количество и процент участия обучаемых в предметных олимпиадах и иных конкурсах по предмету за 3 года. | 1 балл | 1) При обучении учащихся по лицейским, гимназическим образовательным программам и программам углубленного изучения отдельных предметов, а также базового уровня и при условии работы претендентов в 5 – 11 классах, 1 балл ставится в случае участия обучаемых по предмету в международных олимпиадах. Выставленный 1 балл является максимальным баллом, поглотившим в себе показатели по количеству участников в предметных олимпиадах нижнего уровня (всероссийских, региональных, муниципальных уровней) и к нему не прибавляются другие баллы. Аналогичный метод поглощения используется относительно оценки каждого уровня: всероссийского, регионального, муниципального. Каждый показатель вышестоящего уровня предметной олимпиады поглощает, а не прибавляет количественный показатель нижестоящего уровня предметной олимпиады. 1 балл – при положительной динамике количества участников во всероссийских предметных олимпиадах; 0,8 балла – при наличии участников во всероссийских олимпиадах по предмету; 0,7 балла – при положительной динамике количества учащихся, участвующих в региональных олимпиадах по предмету; 0,6 балла – при наличии участников региональных олимпиад по предмету; 0,5 баллов – при положительной динамике количества обучаемых – участников муниципальных олимпиад по предмету, 0,3 балла – при наличии участников муниципальных олимпиад. При отсутствии участников в олимпиадах из обучаемых претендентом выставляется 0 баллов. 2) При обучении учащихся по программам компенсирующего обучения 1 балл выставляется при наличии положительной динамики участия учащихся в конкурсах по предмету любого уровня (школьного, муниципального, регионального и т.д.); 0,8 балла – при наличии участников в конкурсах по предмету любого уровня; при отсутствии участников в конкурсах выставляется 0 баллов. 3) Деятельность претендентов начальной школы оценивается в 1 балл при наличии положительной динамики участия обучаемых за 3 года в олимпиадах и конкурсах любого уровня; при наличии участия – 0,8 балла; при отсутствии участия – 0 баллов. |
| 4 | Результативность участия учащихся в предметных олимпиадах и иных конкурсах, указанных в п.3. | 1,5 балла | При оценке результативности деятельности претендента по данному показателю используется метод поглощения, описанный выше. 1) При обучении обучающихся по образовательным программам лицейским, гимназическим и программам углубленного изучения отдельных предметов базового уровня: 1,5 балла (максимальный) выставляется при наличии призовых мест занятых учащимися в олимпиадах по предмету, на международном уровне в течение 3-хлет; 1,5 балла – при наличии призовых мест на всероссийском уровне в течение 3-х лет; 1 балл – при наличии призовых мест на региональном уровне; 0,5 балла – при наличии призовых мест на муниципальном уровне. 2) При обучении по образовательным программам компенсирующего обучения: 1,5 балла (максимальный) выставляется при наличии призовых мест занятых учащимися в конкурсах любого уровня: от школьного до международного уровня. 0 баллов выставляется при отсутствии призовых мест. Аналогично выставляются баллы по данному показателю относительно претендентов, работающих в начальной школе. |
| 5 | Количество и процент учащихся, участвующих в подготовке творческих работ (проектов, исследований и т.д.) по предмету. | 1 балл | 1 балл (максимальный) выставляется при наличии творческих работ обучаемых в течение 3-х лет (или 2 лет, если курс обучения рассчитан на 2 года) 0,8 балла - при наличии творческих работ обучаемых в течение 2-х лет из 3-х (или одного года, если курс обучения рассчитан на 2 года) 0,5 балла – при наличии творческих работ обучаемых в течение 1 года 0 баллов – при отсутствии творческих работ обучаемых. Балл показателя количества и % учащихся, участвующих в подготовке творческих работ (проектов, исследований и т.д.) по предмету вышестоящего уровня поглощает балл показателя нижестоящего уровня. |
| 6 | Результативность участия творческих работ (указанных в п.5) в конкурсах различного уровня | 1,5 балла | 1,5 балла (максимальный) выставляется при наличии в течение 3-х лет призовых мест участия творческой работы ученика, проекта в конкурсе международного уровня. 1 балл выставляется при наличии призовых мест в течение 3-х лет на Всероссийском уровне; 0,8 балла при наличии призовых мест на региональном уровне; 0,6 балла - при наличии призовых мест на муниципальном уровне; 0 баллов – при отсутствии призовых мест. При обучении претендентом, по образовательным программам компенсирующего обучения: 1,5 балла выставляется при наличии призовых мест любого уровня: от школьного до международного, при их отсутствии –«0» баллов При этом используется метод поглощения количественного показателя результативности конкурсов нижестоящего уровня вышестоящим. |
| 7 | Повышение мотивации обучающихся к изучению предмета | 0,5 балла | 0,5 балла (максимальный) выставляется при наличии положительной динамики повышения мотивации обучающихся к изучению предмета; 0,3 балла - при наличии устойчивой мотивации обучающихся к предмету. 0 баллов при отсутствии мотивации у обучающихся к предмету. При этом используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим. |
| 8 | Признание местным сообществом результатов учебной деятельности | 0,5 балла | При наличии: грамоты от муниципальных или региональных органов власти; учреждений и организаций – 0,5 балла 0,3 балла - отзывов родителей, при отсутствии – 0 баллов При этом используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим |
| Критерий 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету. Максимальная оценка -10 баллов | |||
| 1 | Наличие различных форм внеурочной работы, осуществляемых Претендентом. | 2 балла | 2 балла выставляется при наличии различных форм внеурочной работы, осуществляемой претендентом в течение последних 3-х лет; 1 балл выставляется при наличии различных форм внеурочной работы, осуществляемой претендентом в отдельные годы из последних 3-х лет; 0 баллов – при отсутствии внеклассной работы. При этом используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим. |
| 2 | Количество и процент учащихся, участвующих во внеурочной работе, осуществляемой Претендентом | 2 балла | 2 балла (максимальный) выставляется при наличии положительной динамики количества учащихся, участвующих во внеурочной деятельности в течение 3-х лет; 1,5 балла – при наличии устойчивого количества учащихся, участвующих во внеурочной работе; 0 баллов – при отсутствии данного показателя в практике деятельности претендента. При этом используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим. |
| 3 | Результативность внеурочной деятельности (конференции, конкурсы, концерты, спортивные соревнования) | 2 балла | 1 балл выставляется при наличии в течение 3-х лет мероприятий внеклассной работы соответствующих формам внеурочной работы, указанных в п.1 (например, секция по волейболу - соревнования по волейболу) 0,5 балла выставляется при наличии только разрозненного (несистемных) мероприятий внеурочной работы. 0 баллов при отсутствии мероприятий внеурочной работы. При этом более высокий балл поглощает более низкий. 0,5 балла прибавляется к набранным баллам при наличии призовых мест разного уровня: муниципального, регионального, международного (например, призовое место команды учащихся по волейболу при наличии такой формы внеурочной работы претендента, указанной в п.1) данного критерия. |
| 4 | Целевая взаимосвязь реализуемой образовательной программы и внеурочной работы Претендента | 2 балла | 2 балла выставляется при наличии целевой взаимосвязи внеурочной работы с целью образовательной программы, которая устанавливается на основе анализа аналитической справки претендента. В аналитической справке претендента должно быть указано: задачи образовательной программы и соответствующие задачи внеурочной работы 0 баллов при отсутствии целевой взаимосвязи образовательной программы и внеурочной работы претендента. |
| 5 | Современные педагогические технологии, реализуемые Претендентом во внеурочной деятельности | 2 балла | 2 балла выставляется при наличии современных педагогических технологий, реализуемых претендентом по внеурочной работе, таких как: деятельностно-практические, игровые, коммуникативные, развивающего характера и др. Технологии должны соответствовать задачам, указанным в п. 4 данного критерия. «0» баллов выставляется при отсутствии современных педагогических технологий, реализуемых претендентом по внеурочной работе. |
| Критерий 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта. Максимальная оценка - 10 баллов | |||
| 1 | Благоприятный психологический климат в классе | 2 балл | 2 балла выставляется при наличии благоприятного психологического климата в классе, представленного результатами исследования данного вопроса психологом или претендентом, ( т.е. 80 – 100 % учащихся удовлетворены психологическим климатом в классе) 1 балл – от 50% учащихся до 80 % уч-ся удовлетворены психологическим климатом в классе 0 баллов – ниже 50 % уч-ся удовлетворены психологическим климатом в классе При этом используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим. |
| 2 | Развитие самоуправления в классе | 2 балла | 1) 0,5 балла выставляется при наличии классного (школьного) самоуправления; при его отсутствии – 0 баллов. 2) 1,5 балла – за высокий уровень эффективности самоуправления учащихся класса (школы), который определяется методом сравнения представленных претендентами одного муниципального района материалов. При этом следует выделять возможность влияния классного (школьного) самоуправления на:
и др. – 0,3 балла. Максимальный балл складывается из суммы баллов 1) и 2). |
| 3 | Участие учащихся в проектах образовательного учреждения (благоустройство территории; улучшение качества окружающей среды; помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам, взаимодействие со СМИ, музейные проекты, учебные фирмы и т.д.) | 3 балла | Оценка осуществляется методом сравнения материалов, представленных претендентами одного муниципального района 3 балла выставляется при участии в школьных проектах в течение каждого года за 3 года (при наличии роста количества учащихся на 40% и более); 2 балла (при наличии роста количества учащихся от 20% до 39%) 1 балл – (при наличии роста количества учащихся от 5% до 19%) В остальных случаях: 0 баллов |
| 4 | Взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума | 3 балла | 3 балла выставляется при наличии участия учащихся класса (школы) в решении проблем социума в течение последних 3-х лет 2 балла – в решении проблем социума в течение 2-х лет В остальных случаях – 0 баллов. |
| Критерий 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий Максимальная оценка – 10 баллов | |||
| 1 | Проектирование использования современных педагогических технологий | 3 балла | 3 балла – выставляется при наличии обоснования цели использования современных педагогических технологий; прогнозировании конечных результатов деятельности, либо наличие промежуточных результатов 0,5 балла – при наличии перечня используемых современных педагогических технологий 0 баллов – при отсутствии технологий |
| 2 | Использование компьютерных технологий в педагогической деятельности | 2,5 балла | 2,5 балла выставляется при системном использовании компьютерных технологий претендентом (например, для решения проблемы повышения качества знаний по предмету) 1 балл – при использовании компьютерных технологий на отдельных уроках 0 баллов при отсутствии использования компьютерных технологий |
| 3 | Методы диагностирования образовательных достижений учащихся на уроке и во внеурочной деятельности | 2 балла | 2 балла выставляется при наличии инновационных методов диагностирования достижений учащихся; 1 балл при наличии только традиционных методов диагностирования; 0 баллов – при отсутствии диагностирования достижений учащихся претендентом. |
| 4 | Участие в педагогических экспериментах | 2,5 балла | - При наличии опытно-экспериментальной работы претендента муниципального уровня -0,5 балла; - при наличии опытно-экспериментальной работы претендента регионального уровня - 0,8 баллов; - при наличии опытно-экспериментальной работе претендента на всероссийском уровне - 1,2 балла. Если претендент участвовал в течение последних 3-х лет в ОЭР всех уровней, максимальный балл складывается из суммы баллов всех уровней. |
| Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе Максимальная оценка – 10 баллов. | |||
| 1 | Наличие научно-методических публикаций | 2 балла | 2 балла – при наличии методических публикаций (в т.ч. докладов на научно-практических конференциях, семинарах), отражающих отдельные элементы методической системы учителя 0 баллов – при отсутствии публикаций |
| 2. | Последовательное изложение собственной методической системы в форме объемной публикации | 2 балла | 2 балла – при наличии монографии 2 балла – при наличии диссертационного исследования 1 балл – наличие учебного пособия 0,5 балла – наличие методических рекомендаций При отсутствии – 0 баллов При это используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим |
| 3 | Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта | 4 балла | Распространение собственного педагогического опыта в виде мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации, в том числе через Интернет 2 балла – на международном и федеральном уровне 1 балл – на региональном уровне 0,7 балла – на муниципальном уровне 0,3 балла – на школьном уровне |
| 4 | Наличие последователей | 2 балла | Наличие коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы - 2 балла 0 баллов – при отсутствии последователей |
| Критерий 6. Непрерывность профессионального развития учителя Максимальная оценка – 10 баллов | |||
| 1 | Своевременное (не ранее, чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации (или профессиональной переподготовки) | 2 балла | При наличии своевременного прохождения повышения квалификации – 2 балла; при отсутствии – 0 баллов. |
| 2 | Уровень профессиональной компетентности | 2 балла | - При наличии 1 квалификационной категории – 1 балл; - При наличии 2 квалификационной категории – 0,5 балла; - При наличии высшей квалификационной категории – 1,5 балла; - При наличии званий «заслуженный учитель РФ», «народный учитель» - 2 балла. При этом 3 балла поглощают, а не прибавляют баллы квалификационных категорий. |
| 3 | Участие в обучающих профессиональных семинарах, курсах и тренингах | 1 балл | При наличии факта участия в обучающих профессиональных семинарах, курсах и тренингах - 1 балл При отсутствии – 0 баллов |
| 4 | Участие в научно-практических конференциях и семинарах | 1 балл | При наличии факта участия в научно-практических конференциях и семинарах – 1 балл При отсутствии – 0 баллов |
| 5 | Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах | 2 балла | При наличии факта участия в: - международных профессиональных конкурсах – 2 балла - федеральных профессиональных конкурсах – 1,5 балла - региональных профессиональных конкурсах – 1 балл - муниципальных – 0,5 балла При это используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим |
| 6 | Результативность участия в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах | 2 балла | При наличии призового места по результатам: - муниципального профессионального конкурса – 0,5 балла - регионального профессионального конкурса – 1 балла - федерального профессионального конкурса – 1,5 балла - международного профессионального конкурса – 2 балла При это используется метод поглощения количественного показателя нижестоящего уровня вышестоящим |