Gottsdanker experimenting in psychology

Вид материала

Документы

Содержание Выделение НП. Значимые результаты. Многоуровневые эксперименты. Факторные эксперименты. Закон йеркса-додсона Корреляционные исследования.

Подобный материал:

• А. Р. Лурия «Развитие научного наследия А. Р. Лурия в отечественной и мировой психологии», 50.97kb.
• H. Leahey a history of modern psychology, 11234.62kb.
• Компетентность, компетенции и интеллект лесовская М. И. Красноярский государственный, 58.71kb.
• Psychology of the future, 5869.92kb.
• Ken wilber integral psychology, 4577.54kb.
• Linda Palmer "Evolutionary Psychology. The Ultimate Origins of Human Behavior", 5428.25kb.
• Політична психологія. 2003            Political Psychology, 160.54kb.
• Abnormal Child Psychology учебное пособие, 13258.25kb.
• Interdisciplinary Congress «Neuroscience for Medicine and Psychology», 85.02kb.
• Самоактуализация maslow A. Self-actualizing and Beyond. – In: Challenges of Humanistic, 143.64kb.

Выделение НП.


ГЛАВА 5.


Эталоном для оценки внутренней валидности эксперимента, в котором выделяется истинная НП, является чистый эксперимент. Это идеальный эксперимент. В котором испытуемому одновременно предъявляются два разных условия НП. НП должна быть единичной. Другие переменные должны сохраняться строго постоянными.

Внутренняя валидность нарушается из-за новых типов систематического смешения. Они возникают оттого, что активное условие НП сопровождается активным уровнем ПП. В итоге НП смешивается с ПП.

Схемой контроля такого сопутствующего смешения была схема, в которой неактивный уровень НП включал в себя активный уровень СП. Это называется контрольным условием. Активный уровень НП в этом случае называется экспериментальным условием, а соответствующая группа—экспериментальной группой.

Первый тип сопутствующего смешения –смешение с артефактной переменной. Он рассматривался на примерах по психофизиологии: в эксперимент вводилась прооперированная контрольная группа для сравнения с прооперированной экспериментальной группой.

Для иллюстрации других типов сопутствующего смешения использовался эксперимент, проверяющий гипотезу о плаче детей из-за ухода человека. К этим типам относятся: смешение с расширенной переменной (когда вообще кто-нибудь уходит), смешение с вторичной переменной (ребенок находится с кем-то или совсем один), смешение с другой вторичной переменной (с кем ребенок остается).

Связь уровней НП и ПП заложена в «природе вещей», а не вызывается исключительно действиями экспериментатора.

Способ контроля: создание контрольного условия, которое включает в себя активный уровень сопутствующей переменной.

Операциональная валидность означает, что конкретные экспериментальные операции репрезентируют НП и ЗП в недостижимом эксперименте полного соответствия. Для иллюстрации проводилось исследование влияния социальной атмосферы на поведение людей.

В межгрупповых схемах применяются две различные стратегии: предварительные решения и распределение испытуемых по группам. Если число испытуемых в группе невелико, то они распределяются по группам в последовательности регулярного чередования. При большом числе испытуемых лучше случайная последовательность распределения, так как она устраняет возможность нежелательных систематических влияний.


Значимые результаты.


ГЛАВА 6.


Нуль-гипотеза состоит в том, что условия не различаются. Она отвергается, если вероятность получения различия, при котором нуль-гипотеза верна, меньше 0,05.

Величина различия между условиями, необходимая для отвержения нуль-гипотезы, определяется двумя факторами. Первое—это надежность. Чем больше надежность, тем меньше различие, допускающее отвержение. Второй фактор—вероятность того, что экспериментатор рискнет ошибочно отвергнуть нуль-гипотезу, когда она верна. Он называется альфа-уровнем правила его решения. Ошибка, которая будет увеличиваться с возрастанием этого риска, называется ошибкой I типа.

Однако при уменьшении альфа-уровня увеличивается риск противоположной ошибки. Это риск не отвергнуть нуль-гипотезу, когда верна некоторая другая гипотеза. Это называется ошибкой II типа.

Остаются три проблемы. Первая состоит в том, что только одного значимого различия недостаточно, если ожидается сильное влияние НП. Вторая проблема заключается в том, что использование слишком большого числа испытуемых обнаруживает действие определенных дополнительных факторов. Третья проблема касается универсальности результатов.


Многоуровневые эксперименты.


ГЛАВА 7.


Преимущества многоуровневого эксперимента: он обеспечивает большую внутреннюю валидность. В этом эксперименте используется неограниченное число уровней. Чем больше уровней НП мы используем, тем больше становится внутренняя валидность и лучше сказывается контроль над сопутствующим смешением. Ступенчатое изменение НП, приводящее к ступенчатому изменению ЗП, делает маловероятным такое смешение. Для межгрупповой схемы существует практическая трудность: она состоит в необходимости привлекать слишком большое количество испытуемых. Это можно преодолеть путем использования кросс-индивидуального реверсивного уравнивания. Но эта схема не обеспечивает контроль эффектов неоднородного переноса от предыдущей пробы к следующей. Такой контроль обеспечивает схема полного позиционного уравнивания, но она требует слишком большого числа различных последовательностей. Типичным методом внутрииндивидуального уравнивания является латинский квадрат. В этой схеме каждый уровень НП появляется однажды в каждой позиции последовательности. Не обеспечен контроль эффектов ряда.

Две угрозы внутренней валидности: обобщенные данные могут не соответствовать ни одному испытуемому в отдельности, и приборы и шкалы могут искажать измерения.


Факторные эксперименты.


ГЛАВА 8.


Факторный эксперимент – это эксперимент с использованием по крайней мере двух НП. В итоге факторного эксперимента определяется основной результат действия каждой из НП и взаимодействия между ними. На примере эксперимента с рассеченным сводом раскрыто конкретное содержание основных результатов и взаимодействия и показаны способы их измерения. Основной результат действия НП – разность между средними общими значениями ЗП по каждому из уровней. Взаимодействие – разность между двумя разностями по каждому из уровней второй НП. Одна из НП помещается на горизонтальной оси, и затем по соответствующим значениям ЗП строятся соответствующие графики для каждого из уровней другой НП. Если отрезки, полученные таким образом для второй НП, параллельны, взаимодействие отсутствует. Если отрезки расходятся вправо или влево, взаимодействие называют расходящимся, а если они пересекают друг друга, то это пересекающееся взаимодействие.

При использовании схем позиционного уравнивания эксперимент автоматически становится факторным. Главное преимущество факторных экспериментов – возможность проверять настоящие комбинированные гипотезы.


ЗАКОН ЙЕРКСА-ДОДСОНА


Оптимальная сила напряжения, способствующая хорошему обучению, должна понижаться с увеличением трудности задач.

В факторных экспериментах: взаимодействие между двумя переменными называется взаимодействием первого порядка, между тремя – взаимодействием второго порядка и т.д.

Все экспериментальные схемы можно классифицировать по трем основным параметрам:

1)способ сравнения условий или уровней НП: сравнение по каждому испытуемому, межгрупповое сравнение, или сравнение по всем испытуемым;

2)по характеру изменения НП: качественный или количественный;

3)число НП: либо эксперимент с одной переменной, либо факторный эксперимент.


Корреляционные исследования.


ГЛАВА 9.


Корреляционные исследования используются в тех случаях, когда для проверки некоторых гипотез нельзя применить активный эксперимент. Методы контроля в КИ могут быть двух видов: подбор индивидуальный пар испытуемых и выделение однородных подгрупп. Первый метод связан с двумя трудностями. Чем больше переменных, по которым уравниваются испытуемые, тем меньше испытуемых оказывается в распоряжении исследователя. Следовательно, невозможно проконтролировать побочные переменные. Оставшиеся испытуемые не совсем типичны для сравниваемых групп, и полученные отношения оказываются непредставительными. Было рассмотрено два эксперимента: выяснена зависимость психологической приспособленности от методов воспитания и зависимость интеллекта от порядка рождения.