Geum.ru

«волшебный стул»

Вид материалаЗадача

Содержание


На доске запись
Слово учителя
Слово учителя
Слово учителя
Подобный материал:



Цель: максимально содействовать индивидуальному самосознанию, фор-

мированию ответственности, ребёнка за свои действия, поведение и свою жизнь.

Задача: Научить детей появлениям самого важного чувства- доброты.


Форма проведения:- слово учителя, проигрывание ситуаций:

  1. проговаривание своего « Я»;
  2. «волшебный стул»;
  3. копилка добрых слов;
  4. игра «Ромашка»
  5. как мне поступить;
  6. приглашение к чаю.

Оборудование: вальс Вебера « Приглашение к танцу», копилка « Добрых слов», « Цветик - семицветик », чайная чашка.

Пословицы:


- Плохо тому, кто не делает добра никому.

- Творить добро – себя веселить.

- Нет худа без добра.

- Добрый пример лучше ста слов.

- Учись доброму – на ум худое не пойдёт.


Ход классного часа


НА ДОСКЕ ЗАПИСЬ:

« Хорошие, добрые пожелания живут в душе того, кто умеет отдавать силы своей души другим людям. Истинная доброта выражается в желании видеть лучшим человека, с которым ты соприкасаешься».

СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Сегодня, ребята, мы проведём с вами необычный класс-

ный час. Этот классный час мы назовём « Час доброты». Проиграем несколько ситуаций, которые потребуют от вас осмысления, кто есть я по отношению к окружающей действительности. Часто учителя говорят вам: « Будь духовно сильным, твёрдым, выносливым, несгибаемым, мужественным. Нет трудностей и лишений, которых бы не мог одолеть человек». Значит, человек, и вы, ребята, имеете право гордиться собой. И это должно проявляться не только в проговаривании своего имени. В


голосе, интонации должны прозвучать: гордость, уважение к самому себе, осознание неповторимости вашего «я», в конце концов требования уважения к вашей личности.

Например:

-Я Людмила Николаевна…

-Что вы услышали в моем голосе?

-Сумеете вы, проговорив свое имя, выразить тоже самое или же большее?

(Все по одному упражняются проговаривают: Я, Васильева Наташа.… Следуют комментарии)

ВЫВОД: Таким образом, ребята, проявилась личность, индивидуальность каждого из вас. В вашем голосе мы услышали твёрдость, силу воли, решимость на самые благородные поступки.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Волшебный стол». Способности этого стула таковы: приглашается кто-либо из вас на этот стул: как только он садится, «высвечивается только его достоинства. При этом ни один недостаток не способен «высветить» «волшебный стул». Ваша задача: увидеть эту хорошую сторону, выразить его словами перед всеми присутствующими.

(Это упражнение помогает обрести уверенность в себе, поднимает школьника в глазах товарищей, изменяет его положение в группе, смягчает психологический климат, и в итоге переориентирует внимание детей с недостатков на достоинства.)

ВЫВОД: Ребята, действительно, сегодня мы увидели, как много красивого, хорошего в каждом из вас. Вы поддержали, возвысили друг друга, в вас выросло взаимоуважение. Лучше сказать, что стало намного светлее вокруг нас и жить уже веселее.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Вы убедились, какую силу над нами имеет слово. Действительно, словом можно оживить, воодушевить, вылечить человека, а можно и убить ввергнуть в уныние. Помните притчу о языке? Хозяин раба Эзопа попросил принести самое сладкое блюдо. Эзоп принёс язык. Хозяин попросил принести самое горькое блюдо. Эзоп опять принёс язык. Хозяин попросил принести самое острое блюдо. Эзоп опять принёс язык. Вот какое мощное оружие- слово. Поэтому моё пожелание вам, ребята, умейте правильно пользоваться языком, не раньте друг друга грубыми, недобрыми словами, умейте поддержать друзей в беде. Сейчас я хочу предложить вам создать в нашем классе «Копилку добрых слов». Всем известно как нам порой бывает грустно. Иногда нет никого рядом, чтобы утешить. А если полистать ваши добрые пожелания, записочки из нашей шкатулки - действительно, станет лучше на душе. ( Ребята, на листочках записывают пожелания, добрые, ободряющие слова. Закручивают в трубочку и кидают в копилку.)

ВЫВОД: У каждого из вас нашлось доброе словечко. Вы должны быть уверены в том, что ваши слова обязательно кто-нибудь прочтёт, утешит свою душу и будет благодарен вам за поддержку. А может, мы отдадим потом нашу копилку младшим классам. Пусть они не плачут из-за «2», а вытрут слёзы и порадуются вашей доброте.

Перед вами что?

- «Цветик-семицветик». ( Перед детьми цветок: ромашка из цветной бумаги.)

А сейчас, ребята, вспомним сюжет сказки «Цветик – семицветик». Девочке Жене волшебница подарила цветик – семицветик, чтобы исполнилось 7 её заветных желаний. А у вас, ребята, будет всего один лепесток от этого цветка. Естественно, вы должны использовать его так, чтобы принести максимальную пользу тому, кто сейчас больше всех нуждается в этой помощи. Подумайте, кому из нас сейчас тяжелее всех, кому бы вы хотели помочь волшебным лепестком?

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по – моему вели.

Дети просят лепестки, каждому хочется чем-то помочь другому. Они вслух высказывают свои пожелания. Забыли, что это игра, искренне верят, что смогут помочь.

ВЫВОД: Дорогие ребята! Пусть наши лепестки не волшебные, но ваши слова, ваши мысли, ваши добрые пожелания, верьте, невидимыми волнами дойдут до адресата. Вы протянули руку помощи, вы мысленно помогли тому, к кому обратились, вы множите добро на свете, сами становитесь чище и светлей.

А теперь, ребята, я хочу предложить вам закончить нашу встречу «Приглашением к чаю». В этом очень много символического.

Во-первых, чайная чашка, передаваемая из рук в руки: кого бы то из всех присутствующих хотел бы пригласить на чай?

Во-вторых, кого именно пригласишь – о чём с ним хотел бы поговорить – что ему скажешь – что услышать хотел бы в ответ.

В-третьих, преподнесение чайной чашки как знака симпатии, уважения.

«Приглашение к чаю» имеет большую роль в смягчении взаимных отношений некоторых детей, психологически раскрепощает некоторых из них.

Звучит музыка. Вальс Вебера «Приглашение к танцу». Учитель говорит мягким, воодушевляющим голосом:

- Коля, я хочу пригласить тебя на чашку чая, чтобы поговорить о нашей сегодняшней встрече. Пригласи, пожалуйста, и ты кого-нибудь на чай. Определи тему встречи. Пусть эта чашка чая обойдёт многих из вас, станет символом нашей дружбы, проявлением добра и внимания друг другу.

Чайная чаша переходит из рук в руки.