О. С. Вейнгарт на курсовую работу студентки группы л-306 Стерликовой Натальи «Нулевой знак (на примере нулевого артикля в английском языке)» Курсовая

Вид материалаКурсовая
Подобный материал:
Отзыв научного руководителя О.С. Вейнгарт на курсовую работу студентки группы Л-306 Стерликовой Натальи «Нулевой знак (на примере нулевого артикля в английском языке)»


Курсовая работа Стерликовой Натальи посвящена изучению понятия нулевого знака в языке, а также особенностям его функционирования на примере нулевого артикля в современном английском языке.

Согласно Ш. Балли, под нулевым знаком подразумевается «знак, фигурирующий без положительного означающего, но с определенным значением в определенном месте синтагмы» (Ш. Балли, 155. 177).

Рассматривая язык как систему взаимосвязанных синхронных противопоставлений и подчеркивая асимметрический дуализм языковой системы, многие лингвисты, начиная с женевской школы и заканчивая современниками, поднимали вопрос о важности понятия нуля для анализа языка, не только в морфологии (Якобсон, Балли), но и в синтаксисе (Балли, Брендаль), и не только в грамматике, но и в стилистике (Серль, Арнольд).

Что касается артикля, то он представляет собой исключительно сложное явление в грамматике не только английского, но и других западноевропейских языков. Среди лингвистов до сих пор нет единого мнения в отношении числа и номенклатуры артиклей. И изучение функционирования нулевого артикля в свете различных теорий детерминации (теория актуализации, теория генерализации/ индивидуализации Гийома, теория референции, логические теории, etc.) является актуальным и представляет, на наш взгляд, определенный интерес.

Курсовая работа Стерликовой Натальи состоит из двух глав. Первая глава посвящена изучению теоретического материала. Вторая - практическая. Первая глава достаточно хорошо структурирована, есть выводы (в частности о том, что отсутствие артикля свидетельствует во многом о том, что существительное перестает указывать на субстанцию, но начинает выражать признак, качество в синтаксическом аспекте), просмотрены основные источники по теме. Вторая же часть носит скорее поверхностный характер, база собранных примеров практически не представлена, отсутствует конкретика в выводах, нет статистики. В работе присутствует ряд стилистических и пунктуационных ошибок.

Работа была предоставлена научному руководителю 5.11.2006., и в целом удовлетворяет требованиям, предъявляемым к курсовым работам на III курсе. Работа заслуживает положительной оценки.


Научный руководитель ст. преп.О.С. Вейнгарт