Елисов Андрей Владимирович. Содержание: Введение. Проблема нравственного воспитания учащихся на урок

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Елисов Андрей Владимирович. Содержание: Введение. Проблема нравственного воспитания, 1394.03kb.
• О. А. Владимирова Томск, моу сош №43 Проблема нравственного воспитания на урок, 38.15kb.
• Краткое содержание вопроса, 93.91kb.
• Ларин Андрей Владимирович, преподаватель организатор обж средней школы №39 города Кирова, 53.64kb.
• Вашакидзе Нателла Семеновна Зав кафедрой математики: Доманский Андрей Владимирович, 503.36kb.
• Содержание и организация оркестрового коллектива как средство нравственного воспитания, 80.56kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы Пояснительная, 365.49kb.
• Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание, 1196.42kb.
• Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание, 693.71kb.
• Программа воспитания и социализации учащихся моу «гимназия №42» (для учащихся 1-11классов), 199.62kb.

жене, хозяина и слуг, доходов и расходов.

Формула труда: трудится надо с чистыми помыслами, осознанно, целеустремленно, со знанием дела и радостью.

Формула супругов: равенство по достоинству, неравенство по происхождению, единство в духе (одна душа на двоих).

Качества матери, передаваемые потомству: воздыхание, сердечность, сострадание. Мать - источник любви, милости, защиты, целомудрия.

Качества отца, передаваемые потомству: мужественная открытость, внутренняя высота мысли, щедрость. Отец - источник достатка в семье, защиты от внешнего посягательства, правильного пути в становлении.

Качества детей: ответственность перед родителями; уважение обязанностей; хранение порядка в семье и семейных устоев, забота и долг перед родителями, старшими и младшими, творимые с радостью; спрашивание

благословения у Бога и родителей.

№ 3. Афоризмы А. Суворова и его «Наука побеждать»

1. Достоинства военные: солдату - доблесть, офицеру - храбрость, генералу - мужество.
   
2. Побеждать не числом, а умением.
   
3. Три воинских искусства: первое - глазомер, второе - быстрота, третье – натиск.
   
4. Доброе имя есть принадлежность каждого честного человека; лично я видел - это доброе имя в славе моего Отечества, и мои успехи имели исключительной целью его благоденствие. Я забывал себя, когда надлежало мыслить о пользе общей.
   
5. Бережно и деятельно надо обращаться со временем.
   
6. Читайте неприятеля за сто верст.
   
7. Солдату надлежит быть храбру, здорову, тверду, решительну, правдиву, благочестиву. Молись Богу, от него победа.
   
8. Присяга - это завет с Богом.
   
9. Не руки, не ноги, не бренное человеческое тело одерживают на войне победу, а бесстрашная душа, которая правит и руками, и ногами, и оружием и если душа воина велика и могуча, не предается страху и не надает на войне, то и победа несомненна, потому что нужно воспитывать и закаливать сердце войны так, что бы оно ни боялось никакой опасности, и всегда было неустрашимо и бестрепетно
   

10.Кто боится Бога, тот неприятеля не боится.

11.Безверное войско учить, что перегорелое железо точить.

12. Религия героя – нравственность.

13.Поражайте врага человеколюбием.

14.День дороги, жизнь человеческая ещё дороже, а время дороже всего. 15.Неприятеля не призирай, каков бы он не был. Старайся знать его оружие и способ, коим он действует и сражается; знай, в чем он силен, а в чем слаб.

16.Будь чистосердечен с друзьями, умерен в своих нуждах и бескорыстен в поведении. Приучайся сызмальства прощать недостатки других и никогда не прощай их себе самому.

17.Будь терпелив в трудах военных, не унывай от неудач. Различай приметы истинные, сомнительные и ложные. Остерегайся безвременной запальчивости. Приучай себя к деятельности неутомимой.

18.Без добродетели нет ни слова, ни чести. Помни, что ты человек

починенные твои такие же люди. Люби солдата, и он будет любить тебя - в этом вся тайна.

№ 4. Русская святость

1. Святые это уподобившиеся Богу и очищенные от греха.
   
2. Условия святости: праведное житие по заповедям Божьим, почитание верующими при жизни и после смерти, посмертные чудеса.
   
3. Виды святых: апостолы, пророки, благоверные князья, праведные, преподобные, святители, юродивые, мученики – страстотерпцы.
   

4. Источники святости: храмы, молитвенные места, источники, места, где происходили чудеса.

5. Храм - небо на земле, место встречи Бога и человека, соединение мира и вечности, живых и усопших; корабль спасения в житейском море.

6. Символы храма: купол - небеса, крест - якорь спасения, колокол -
благовест, икона - образ Бога, Богородицы, святых, мощи - останки святых, Священное Писание - слово Божье, свеча - жертва.

№ 5. Отношение к труду в России

1. Важен не труд, а результаты труда.
   
2. Бывает труд профессиональный, связанный с заработком денег. Бывает
   труд во имя своей славы. Бывает труд, приносящий радость другим.
   
3. Важно не только то, что мы делаем, а то, как мы делаем.
   
4. Труд без любви - рабство, любовь без труда - чувственный порыв, не приносящий плода.
   
5. Научиться работать, нужны годы, а научится лениться - три дня.
   
6. Никакой талант не освобождает человека от трудовой ответственности.
   

№ 6. Мысли о браке русской императрицы Александры Федоровны

1. Первый урок, который нужно выучить и исполнить, это терпение. Терпение и любовь преодолевают все, и две жизни сливаются в одну, более благородную, сильную полную, богатую, и эта жизнь будет продолжаться в мире и покое.
   
2. Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть свое «я», посвятив себя другому. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь идет не так... Резкое слово может на месяцы замедлить слияние душ... Более всего непростительна грубость именно в своем доме, по отношению к тем, кого мы любим.
   
3. Путь оба сердца разделяют радость и страдания. Пусть они делят пополам груз забот. Пусть все в жизни у них будет общим.
   
4. Бойтесь малейшего начала непонимания или отчуждения. Вы сказали что-то в спешке? Немедленно попросите прощения... Никогда не нужно тешить свое чувство оскорбленной гордости и скрупулезно высчитывать, кто именно должен просить прощения.
   
5. Без благословения Неба вся красота, радость, ценность семейной жизни может быть в любой момент разрушена.
   
6. Каждый до конца своей жизни несет священную ответственность за счастье и высшее благо другого.
   
7. Брак - это божественный обряд. Он был частью замысла Божия, когда тот создавал человека. Это самая тесная и самая святая связь на земле
   

Список источников и литературы

1. Источники

1. Бердяев И. Философия свободного духа. - М., 1994.
   
2. Буганов В. И., Зырянов 11. Н. История России конца XV11 - XIX в. - М., 1998.
   
3. Громыко М. М., Буганов А. Б. О воззрениях русского народа. - М., 1998.
   
4. Данилов А. А. Косулина Л. Г. История России XX век. - М., 1996.
   
5. Долуцкий И. И. Отечественная История. XX век. М., 1994.
   
6. Закон РФ «Об образовании» - М., 1992.
   
7. Ильин И. А. За национальную Россию // Слово. 1992. № 5.
   
8. История Отечества. Хрестоматия. 1917 - 1991 / Под редакцией академика О. А
   Колобова. - Нижний Новгород. 1994.
   
9. История Отечества в лицах. С древнейших времен до конца XV11 в
   Биографическая энциклопедия. - М., 1993.
   

10.Карамзин Н. М. История государства Российского. - М., 1994. т, 1. 11.Ключевский Б. О. Собрание сочинений. Материалы разных лет. - М., 1990. т.9.

12.Корабли мысли. Сборник. Английские и французские писатели о книге, чтении библиофилах. Рассказы, памфлеты, эссе. -М., 1986.

13.Крупин В. Н. Хорошо, что мы родились в России // Русский дом. 2001 №9 14 Лотман Ю, Обзор быта русского дворянства XV111 - XIX вв. - М., 1995. 15ЛюбецкийС. М. Русь и русские в 1812г.-М., 1994.

16Левандовский А. А., Щетинов Ю. А. Россия в XX веке. - М., 2000.

17.Макаренко А. С. О воспитании. - М., 1988.

18.Мир человека. Хрестоматия для учащихся полной и средней школы. / Под редакцией А. Ф. Малышевского. - М., 1993.

19.Нестеров Ф. Связь времен. - М., 1984.

20.Преподавание истории и пропаганда демократических ценностей и идее терпимости. Пособие для преподавателей. / Под редакцией К. Галлахер. Страсбург, 1996.

21.Притчи человечества/ сост. В. Б. Лавский. - Мн., 1997.

22.Программа развития воспитания в системе образования России на 1999 - 2001 /Вестник образования. 1999 декабрь.

23.Разум сердца: Мир нравственности в высказываниях и афоризмах / Сост. В. Н Назаров, И . П. Сидоров. - М., 1989

24.Родное пепелище. - Издание храма в честь иконы Владимирской Божьей Матери с. Николо - Пorocт, 2001.

25.Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца XVII в.-М., 1996.

26.Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца XVII в.-М., 2001.

27.Суворов А. В. Наука побеждать. - М., 1996.

28.Суфии. Собрание притч и афоризмов. - М., 2001. 29.Сухомлинский В, А. Рождение гражданина. - М., 1971.

30.«Твой есмь аз» Суворов /Составитель М. Г. Жукова. — М„ 1998.

27.Коллингвуд Д. Идеи истории. Автобиография. - М., 1980.

28.Конина И. Осмысливая историю // Арзамасская сторона. 2001 № 1-2.

29.Королькова Е. С. Нравственный смысл некоторых проблемных заданий // Обществознание в школе.1998. №3

З0.Короткова М В., Студенкин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. - М., 1999.

31.Крупин В. Н. Хорошо, что мы родились в России//Русский дом. 2001. №9.

32.Кулагина Г. А. Сто игр по истории. - М., 1967.

ЗЗ.Люсьер Р. Ожившая культурная реальность или как преподнести подростку нравственные ценности // Школьные технологии. 2000, № 5.

34.Маленкова Л, И. Воспитание в современной школе. - М., 1999.

35.Методика преподавания истории в общеобразовательной школе / Под общей редакцией профессора А. Д. Белявского, доцента И, В. Берельковского. – Нижний Новгород, 2000.

З6.Мушинский В. О. Мораль и внутренний мир человека // Обществознание в школе. 1998. №9.

37.Мясников Е. Ю. О новых подходах в преподавании истории // Преподавание истории в школе. 2000 № 1.

38.Овчинников В. Д. Алмазный венец флотоводца // Русский дом. 2001. №9. 39.Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. - М., 1984.

40.Пилипов В. Так ли был плох «Домострой». - М., 1992.

41.Платонов О. А. Николай Второй: жизнь и царствование. - Санкт-Петербург 1999.

42.Попов Л. А. Этика: курс лекций. -М., 1998.

43.Синицин М. В. Школьное образование глазами старшеклассников // Русский дом .2000. № 9

44.Суховской В. Н. Для меня история священна и неделима // Русский дом. 2000. №1.

45.Тростников В. Н. Погибла ли русская культура // Русский дом. 2000. № 2.

46.Тюрин Ю. П. Воспитание историей. - М., 1987.

47.Фомченков А. Т. О духовном воспитании в школе // Русский дом. 2001. № 7

48.Харисова Л. А. Формирование толерантности на уроках истории в школах Татарстана // Преподавание истории в школе, 2000. № 2

49.Цепляев В. Ю. Куликову полю - особый статус // Русский дом. 2001. № 9.

50.Шемшурина А. И. Основы этической культуры. - М., 1997.

51.Шестун Е. Православная педагогика. - Самара. 1998.

52.Шредер А. Культура и этика. - М., 1993.

5З.Янушкевичене Р. В., Янушкевичене С. Л. Основы нравственности. - М., 1999.

54.Ямбург Е. А Воспитание историей — М. 1989.

31.Тютчев Ф. Кретины против негодяев / Родина. 1995. № 3-4.

32.Ушинский К. Д. Собрание неизданных сочинений - Санкт-Петербург, 1908.

33.Учебные стандарты школ России / Под редакцией В. С. Леднева. - М., 1998.

34.Хрестоматия по истории России первой половины XX века. / Сост. Храмова И. С. -М., 1994.

35.Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения /Сост. П. С. Гуревич. - М., 1991.

2.Литература

1. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1985.
   
2. Белов В. И. Спасем Россию - спасем язык // Русский дом. 2001. № 10.
   
3. Блок М. Аналогия истории или ремесла историка. - М., 1973.
   
4. Болингброк. Письма об изучении и пользе истории. - М., 1978.
   
5. Брюсова В. Г. Прекрасное - это Родина. - М., 1989.
   
6. Волобуев О., Кулешов С. История по-сталински // Суровая драма народа. - М.,
   1989.
   
7. Волков Г. Н. Этнопедагогика. - М., 1999.
   
8. Выготский Л. С., Лурия А, В. Этюды по истории исследования. - М., 1993.
   
9. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе. - М., 1998.
   

10.Гармаев А. Психопатический круг в семье. - М., 2000.

11.Гуревич А. Вдохнуть в историю душу // Лицейское гимназическое образование.

1999 № 6.

12. Донской Г. М. Целый мир уложить на странице. - М., 1992.

13.Дьякова Г. М. Перед праздником. - М., 1994.

14.Елисов А. В. Нравственный смысл истории // Школа. Спецвыпуск. 1999 апрель.

15 .Елисов А. В. Образовательные технологии на уроках истории.

// Педагогическое обозрение.2001.№4

16.ЕрохинаМ. С. Учимся мыслить исторически - Псков. 1994. 17.3еньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. - М.,1993.

18.Иванов Н. Б, Деруссификация // Русский дом. 2000 № 9. 19.Исатов Ю. С. Русская школа в 2000 году // Русский дом. 2000 № 1. 20.Кадол Ф. В. Нравственное воспитание старшеклассников // Открытая школа.2000№ 1.

21. Кавелин Н. Задача этики. Учение о нравственности при современных условиях знания // Философские науки. 1999 №11.

22.Кара - Мурза С.Г.Зачем ломают русскую школу // Русский дом. 2001 №2 23.Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! - М., 1996.

24.Ключарев К. Н. За великий русский народ // Русский дом. 2001. №1

25.Ключарев Н. Н. Поражать противника человеколюбием // Русский дом. 2001. №2

26.Козлов О. Н. Введение в теорию воспитания. - М., 1994.