Урока по теме: "История докомпьютерной эпохи. Поколения эвм"
| Вид материала | Урок |
- 1 История развития компьютерной техники, поколения ЭВМ и их классификация Развитие, 1329.92kb.
- Программа для поступающих на Направления подготовки бакалавров 231000 «Программная, 191.41kb.
- Вопросы к контрольной работе, 212.09kb.
- Творчество М. Ю. Лермонтова, 57.02kb.
- Лекция Развитие компьютерной техники, 430.69kb.
- Реферат По истории информатики на тему " Поколения ЭВМ история и периодизация", 306.89kb.
- Че Гевары нет в живых уже больше тридцати лет, 376.02kb.
- Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
- Малых ЭВМ (СМ эвм), 153.2kb.
- Введение в курс. Новейшая история: понятие, периодизация. Изменения в мире на протяжении, 390.67kb.
Содержание урока по теме:
"История докомпьютерной эпохи. Поколения ЭВМ"
Учащиеся должны знать:
- Основные устройства, являющиеся предшественниками компьютера и их изобретателей;
- Поколения ЭВМ, их характеристики;
- Виды ЭВМ, отличающиеся по функциональным возможностям.
Учащиеся должны уметь:
- Называть в хронологическом порядке основные вычислительные средства и их изобретателей;
- Приводить примеры ЭВМ различных поколений, различать их характеристики;
- Называть виды ЭВМ и различать их по сфере применения.
Программно-дидактическое обеспечение и оборудование:
Презентация "От Александрийской библиотеки до компьютера", задания с интерактивной доской, реферат учащегося, компьютер, интерактивная доска, проектор.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Постановка цели и задач урока.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Индивидуальный опрос учащихся.
(работа в группе из 5-и учащихся)
- Продолжите рассказ:
"Жили-были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее..."
(Рассказ можно озвучивать по ролям. Поэтому распределите роли и постарайтесь показать важность каждого устройства и их назначение, а автор этого рассказа должен продумать аргументированный довод для примирения героев)
Фронтальный опрос по таблице.
а
г
д
и
с
ж
о
м
а
с
к
л
а
в
р
т
м
п
р
и
н
т
е
р
о
п
х
к
з
л
н
ф
е
П
с
к
с
я
м
к
щ
н
р
э
о
д
г
ю
с
к
т
е
о
к
к
ч
л
д
и
и
б
м
и
о
ь
у
с
г
р
л
о
о
п
а
м
т
щ
м
п
с
р
л
р
т
ц
в
о
в
д
р
в
е
о
г
ы
ь
к
и
о
и
в
а
и
н
р
л
о
и
д
р
е
ш
ю
е
т
р
в
и
к
с
к
и
у
ц
а
о
н
р
к
т
т
м
а
и
х
и
о
а
к
а
е
т
м
в
й
а
е
а
к
п
д
р
т
ф
ж
р
у
с
у
и
н
т
е
р
н
е
т
е
а
а
ю
г
ь
м
с
р
с
е
ж
ф
о
р
м
а
т
я
м
и
т
ы
ц
о
а
э
к
р
а
н
т
й
а
б
р
р
б
и
т
п
р
о
г
р
а
м
м
а
г
з
э
л
о
м
и
к
р
о
с
х
е
м
а
в
ь
ю
е
р
ы
х
з
я
и
р
о
т
к
е
р
и
д
м
щ
а
в
к
н
р
е
д
й
а
в
о
р
п
н
р
а
а
к
с
ц
и
ь
ж
ы
г
з
а
в
р
й
ч
а
с
к
в
т
л
н
т
п
о
с
к
з
о
ш
с
о
й
с
й
а
а
ч
с
с
ц
е
г
о
с
ф
ш
н
е
в
и
е
т
в
х
е
о
т
к
и
р
ь
л
к
л
н
е
в
ч
с
к
р
р
ь
б
л
у
з
а
о
о
а
ю
р
о
я
а
а
я
в
я
ч
к
е
и
н
ф
х
г
р
з
с
д
з
л
б
е
к
о
м
а
н
д
а
ц
с
л
с
к
ж
п
а
к
р
к
с
р
м
а
ю
щ
р
о
т
а
в
и
х
р
а
ы
Работа с интерактивной доской. (Предложить учащимся найти наибольшее количество терминов, имеющих отношение к информатике. Слова записывать в тетрадь, затем их просто сосчитать. Тому, кто найдёт больше всех, поставить «5»)
Ответы: Алгол, алгоритм, архив, архиватор, байт, бит, вид, вирус, вставка, вьюер, граф, директория, диск, дискета, драйвер, заставка, игра, Интернет, информатика, клавиатура, коврик, код, колонка, команда, компьютер, корзина, курсор, массив, микросхема, модем, монитор, мышка, окна, пароль, принтер, провайдер, программа, процессор, сервер, сервис, сеть, текст, файл, формат, хаб, шлюз, экран, ярлык, ячейка (49 слов)
- Проверка индивидуального задания.
3.Объяснение нового материала "История докомпьютерной эпохи".
- А теперь рассмотрим некоторые события, которые предшествовали появлению компьютеров и его аппаратных средств. В результате моего рассказа и просмотра презентации вы должны заполнить следующую таблицу.
Р
абота с интерактивной доской.(Показ незаполненной таблицы, заполненная таблица закрыта шторкой )
История докомпьютерной эпохи
| Дата | Устройство | Изобретатель | Назначение и функции устройства |
| V век до н.э. | | | |
| 1642 год | | | |
| 1670-1694 гг. | | | |
| 1834-1851гг. | | | |
| XIX век | | | |
| 1804 год | | | |
Показ презентации "От Александрийской библиотеки до компьютера" (1 – 9 слайды)
4. Рефлексия.
Проверка заполнения таблицы учащимися с помощью интерактивной доски
| Дата | Устройство | Изобретатель | Назначение и функции устройства |
| V век до н.э. | Абак | --- | Простые арифметические операции |
| 1642 год | Арифмометр | Блез Паскаль | Суммирование чисел с автоматическим переносом разряда |
| 1670-1694 гг. | Арифмометр | Годфрид Лейбниц | Умножение и деление чисел мгновенно |
| 1834-1851гг. | Аналитическая машина | Чарльз Беббидж | Предусмотрены все основные элементы присущие современному компьютеру |
| XIX век | Табулятор | Герман Холлерит | Перепись населения |
| 1804 год | Перфокарта | --- | Картон с отверстиями для кодирования информации |
5. Продолжение изложения нового материала " Поколения ЭВМ"
- В процессе второй части изложения материала у вас в тетради должна появиться следующая таблица.
Р
абота с интерактивной доской.(Показ незаполненной таблицы, заполненная таблица закрыта «шторкой»)
| Характеристики | I поколение | II поколение | III поколение | IV поколение | V поколение |
| Годы | | | | | |
| Элементная база | | | | | |
| Мах быстродействие процессора | | | | | |
| Носители информации | | | | | |
| Типичные модели поколения | | | | | |
Показ презентации "От Александрийской библиотеки до компьютера" (с 10 слайда….)
6. Рефлексия.
Проверка заполнения таблицы учащимися с помощью интерактивной доски
| Характеристики | I поколение | II поколение | III поколение | IV поколение | V поколение |
| Годы | 1949-1958 | 1959-1963 | 1964-1976 | 1977-1985 | 1986-... |
| Элементная база | Электронные лампы, реле | транзисторы | ИС | СБИС | СБИС |
| Мах быстродействие процессора | 3×105 оп/с | До 3×106оп/с | До 3×107оп/с | Более 3×107оп/с | Более 3×108оп/с |
| Носители информации | Перфоленты | Перфокарты | Магнитные ленты | Магнитные диски | Магнитные и оптические диски |
| Типичные модели поколения | ENIAC, БЭСМ | БЭСМ-6 | IBM/360, СМ ЭВМ | IBM/360, SX-2.IBM PC/XT/AT.PS/2 | IBM |
7. Выступление учащихся с рефератом "Основные виды ЭВМ, их
функциональные возможности"
(Учащиеся должны перечислить виды ЭВМ, отличительные признаки и область применения.
Виды ЭВМ: Суперкомпьютеры, Мини-ЭВМ, Микро-ЭВМ, персональные компьютеры: массовый ПК, Портативный ПК, Карманный ПК.
8
. Закрепление изученного материала.Работа с интерактивной доской - дидактические задания.
(Описание заданий дается в методическом обосновании урока)
9. Итоги урока.
- Оцените работу класса и назовите учащихся, отличившихся на уроке.
10. Домашнее задание.
- Подготовить устный рассказ по конспекту и составить таблицу в тетради
по классификации ЭВМ.
