Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки магистров по направлению 020700 «геология», профиль «Геология месторождений радиоактивного сырья»

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Ключевые компетенции магистра по направлению «Геология» Цели образовательной программы 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы Процедура набора 5. Результаты обучения (компетенции выпускников) Код результата Профессиональные компетенции Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения Кредитная стоимость результатов обучения Профессиональные компетенции

Подобный материал:

• Список профилей по направлению подготовки 020700, 1161.38kb.
• Программы магистратуры по направлению подготовки 020700 Геология, 667.18kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1690.12kb.
• Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки бакалавров, 11207.37kb.
• Рабочая программа дисциплины физика направление ооп, 396.27kb.
• Авторские магистерские программы >   " " Методы исследования материалов и наноматериалов", 290.14kb.
• Программа подготовки магистров по направлению 130100, 262.72kb.
• Отчет о самообследовании основной образовательной программы по направлению 130100., 625.11kb.
• Геология, поиски и разведка месторождений благородных металлов, 269.46kb.
• Геология и структурные факторы локализации Уральских месторождений изумрудов в слюдитах, 402.57kb.

Ключевые компетенции магистра по направлению «Геология»:

Компетенция	Описание
Производственно-технологическая работа	Подсчет запасов и оценка ресурсов. Поиск и подбор максимально рентабельных технологий добычи, схем вскрытия руды на месторождениях. Создание модели месторождения. Моделирование для оценки достоверности запасов и выбора кондиционных параметров. Подготовка ТЭО для кондиций, для участков выборочной детализации.
Проектно-изыскательская работа	Сбор, анализ и обобщение фондовых геологических, геохимических, геофизических ( в т.ч. радиометрических) и других данных. Разработка прогнозно-поисковых моделей различных геолого-промышленных типов месторождений. Формулирование задач геологических и разведочных работ
Научно-методическое сопровождение геологоразведочных работ	Совершенствование существующих и разработка новых методов и методик исследования вещества, проведения ГРР, технико-технологических решений. Поиск новых технологий добычи и переработки руд. Проведение (выполнение) лабораторных и экспериментальных геолого-минералого-геохимических исследований с использованием современных компьютерных технологий.
Нацеленность на достижения	Демонстрирует высокий уровень стремления показать высокие результаты Готов взять на себя дополнительную ответственность Берет ответственность за свою работу и решения Проявляет оптимизм Добровольно берется за трудные задачи Задумывается о том, что выходит за рамки ситуации и др.
Гибкость/Адаптивность	Способен отказаться от традиционных подходов Генерирует новые идеи и подходы Способен найти новые возможности развития в неопределенных ситуациях и др.

Нормативный срок освоения программы – 2 года. Общая трудоемкость образовательной программы магистратуры равна 120 зачетным единицам.


2. ЦЕЛИ ООП


2.1. Цели образовательной программы

Цель программы: развитие опережающей подготовки элитарных специалистов и команд профессионалов мирового уровня в области урановой геологии, что должно способствовать скорейшей ликвидации образовавшегося в России и в мире, дефицита высококвалифицированных кадров в области урановой геологии, подготовленных к профессиональной деятельности с учетом современных экономических отношений, развития мировых информационных ресурсов и наукоёмких технологий

В области воспитания личности целью ООП является формирование социально-личностных компетенций студентов таких, как патриотизм, гуманизм, гражданственность, целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, коммуникативность, толерантность, а также повышение общей культуры и культуры мышления, деловой активности.

Цели ООП «Геология» сформулированы на основе требований ФГОС ВПО, стандарта ООП ГОУ ВПО НИ ТПУ, концепции программы, критериев аккредитации основных образовательных программ, требований работодателей и в рамках миссии ТПУ [1–4].

Таблица 1

Цели образовательной программы

Код цели	Формулировка цели	Требование ФГОС и (или) заинтересованных работодателей
Ц1	Подготовка выпускников к междисциплинарным научным исследованиям отраслевых, региональных, национальных и глобальных минерально-сырьевых проблем для решения задач, связанных с рациональным природопользованием и охраной окружающей среды	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности научно-исследовательских центров РАН (РАН, СО РАН), ВИМС МПР, ВСЕГЕИ МПР, отечественных (ГОУ ВПО НИ ТПУ, Российский государственный геологоразведочный университет) и зарубежных ВУЗов (Монгольский государственный университет, Монгольский университет науки и технологий).
Ц2	Подготовка выпускников к проектной деятельности в области геологии, поисков, разведки и разработки месторождений полезных ископаемых, рационального природопользования, конкурентноспособных на российском и мировом рынке труда специалистов в области геологии и природопользования	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности российских (ГК «РОСАТОМ” и его предприятий: ”Горнорудная урановая компания, “ТВЭЛ», ЗАО Русбурмаш и др., ЗАО «Зарубежгеология» ), и зарубежных (НАК “КАЗАТОМПРОМ”, Республика Казахстан, Агентство по атомной энергии Монголии)
Ц3	Подготовка выпускников к экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI., отечественных промышленных предприятий и природоохранных и проектных организаций
Ц4	Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности при выполнении междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в интернациональном коллективе	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных предприятий, научно-исследовательских центров РАН, природоохранных и проектных организаций
Ц5	Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному самосовершенствованию	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных предприятий, природоохранных и проектных организаций

2.2. Механизм определения и корректировки целей


Потребителями ООП 020700 «Геология» являются все студенты, желающие осуществить свой карьерный рост в области геологии и, подавшие заявление на обучение по данной программе, и успешно выдержавшие экзаменационные испытания. Другими заинтересованными сторонами образовательной программы являются потенциальные работодатели выпускников (геологоразведочные и горнодобывающие предприятия, научно-исследовательские центры, проектные институты). При этом общество, научно-педагогическое профессиональное сообщество и государство как гарант качества образовательной услуги также являются потребителями данной программы. В связи с этим цели программы, планируемые результаты и содержание программы разработаны с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.

Пересмотр образовательной программы в соответствии с ФГОС ВПО производится ежегодно с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, и осуществляется согласно следующему механизму. Механизм корректировки целей ООП проводится через оценивание результатов обучения и проведение анализа удовлетворенности потребителей программы. Ответственными сотрудниками обеспечивающей кафедры проводится анализ полученных данных. Итогом анализа является список необходимых изменений.

На кафедральном заседании принимается решение об актуализации целей образовательной программы. Изменение образовательных программ осуществляется на уровне ежегодного формирования учебных планов и коррекции рабочих программ учебных дисциплин. С целью совершенствования учебного плана проводятся методические семинары кафедры, анкетирование студентов, анализируются учебные планы ведущих российских и зарубежных университетов. Программы учебных дисциплин, как правило, пересматриваются ежегодно, но не реже одного раза в два года в соответствии со стандартом ТПУ «Рабочая программа учебной дисциплины».


3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ


3.1. Область профессиональной деятельности магистра


Область профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 020700 «Геология» включает научно-исследовательскую, проектно-производственную, контрольно-экспертную, административную и педагогическую работу, связанную с геологией и с использованием минерально-сырьевых ресурсов [1].


3.2. Объекты профессиональной деятельности магистра


Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 020700 «Геология» являются [1]:

- Земля, земная кора, литосфера, горные породы, подземные воды; месторождения твердых и жидких полезных ископаемых; минералы, кристаллы, геохимические поля и процессы; подземные воды, геологическая среда природные и техногенные геологические процессы;

- образование, просвещение и программы устойчивого развития на всех уровнях.


3.3. Виды профессиональной деятельности магистра


Магистр по направлению подготовки 020700 «Геология» готовиться к следующим видам профессиональной деятельности [1]:

научно-исследовательской;

научно-производственной;

организационно-управленческой;

проектной;

научно-педагогической.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются ТПУ совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и заинтересованными объединениями работодателей.


3.4. Задачи профессиональной деятельности магистров


Магистр по направлению подготовки 020700 «Геология» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности [1]:

а) научно-исследовательская деятельность:

- самостоятельный выбор и обоснование целей и задач научных исследований в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- самостоятельный выбор и освоение методов решения поставленных задач при проведении полевых, лабораторных, интерпретационных исследований с использованием современного оборудования, приборов и информационных технологий;

- анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- оценка результатов научно-исследовательских работ, подготовка научных отчетов, публикаций, докладов, составление заявок на изобретения и открытия;


б) научно-производственная деятельность:

- самостоятельная подготовка и проведение производственных и научно-производственных, полевых, лабораторных и интерпретационных исследований при решении практических задач в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- самостоятельный выбор, подготовка и профессиональная эксплуатация современного полевого и лабораторного оборудования и приборов;

- сбор, анализ и систематизация имеющейся (априорной) геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, информации с использованием современных информационных технологий;

- комплексная обработка и интерпретация полевой и лабораторной информации с целью решения научно-производственных задач в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- определение экономической эффективности научно-производственных работ в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- участие в разработке нормативных методических документов в области проведения геологических работ;

в) организационно-управленческая деятельность:

- планирование и организация научно-исследовательских и научно-производственных полевых, лабораторных, интерпретационных работ в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- планирование и организация научных и научно-производственных семинаров и конференций;

г) проектная деятельность:

- проектирование и осуществление научно-технических проектов в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

- проектирование работ в области рационального недропользования и защиты геологической среды;

- участие в проведении экспертизы проектов научно-исследовательских работ в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии;

д) научно-педагогическая деятельность:

- участие в подготовке и ведении семинарских, лабораторных и практических занятий;

- участие в руководстве научно-учебной работой обучающихся в области геологии.


4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ


Требования к подготовке поступающих на обучение по данной образовательной программе определены законодательством РФ, ФГОС ВПО и образовательным стандартом ТПУ:

• предшествующий уровень образования абитуриента:

- высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр»;

- высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «специалист»;

- высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «магистр»;

• прием и зачисление на первый курс магистратуры производятся на основании вступительного междисциплинарного экзамена.

Процедура набора

Этап I

• Информационный (рассылка информационного материала и сбор анкет)
  

Этап II

• Анализ анкет и подготовка тестового материала
  

Этап III

• Тестирование
  

• тестирование на профессиональную ориентацию;
  
• тестирование на знание английского языка;
  
• тестирование на системность мышления.
  

Этап IV

Собеседование с участием представителей производственных компаний.

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)

5.1. Механизм определения результатов

На основании ФГОС ВПО, стандарта ООП ГОУ ВПО НИ ТПУ, критериев аккредитации основных образовательных программ, требований работодателей выявляются профессиональные и общекультурные компетенции, на основании которых, в соответствии с поставленными целями определяются результаты обучения. Представленные в ООП профессиональные компетенции разработаны совместно со специалистами ведущих промышленных предприятий ядерной отрасли России, прошли независимую экспертизу в агентстве РЕЙТОР и получили высокую оценку.


5.2. Механизм корректировки результатов

Корректировка результатов обучения осуществляется в процессе изменения потребностей науки и производства в дополнительных или новых знаниях, умениях и навыках, необходимых для специалистов в связи с научно-техническим прогрессом или иными изменениями в отраслях народного хозяйства. Корректировка осуществляется по предложению заинтересованных организаций и учреждений или по рекомендации министерств и ведомств. Корректировка результатов производится в процессе изменения учебных планов и содержания ООП с периодичностью не менее 1 раза в 2 года.


5.3. Компетенции выпускников

Выпускник ООП «Геология» должен демонстрировать результаты обучения – профессиональные и общекультурные компетенции. Планируемые результаты обучения, приобретенные к моменту окончания вуза, представлены в табл. 2.

Таблица 2

Результаты обучения

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС ВПО, критериев и/или заинтересованных сторон
Профессиональные компетенции
Р1	Выпускник готов применять глубокие базовые и специальные естественнонаучные и профессиональные знания в профессиональной деятельности для решения задач обеспечения минерально-сырьевой базы и рационального природопользования	Требования ФГОС (ПК-1, 2, 3, 4, 6, 13;16 ОК-1, 10), Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.1-5.2.3., 5.2.5, 5.2.9)
Р2	Выпускник способен выполнить подсчет запасов и оценку ресурсов, провести поиск и подбор максимально рентабельных технологий добычи, схем вскрытия руды на месторождениях. Способен, выполнять моделирование для оценки достоверности запасов и выбора кондиционных параметров, разработать ТЭО кондиций для участков выборочной детализации.	Требования ФГОС (ПК- 6, 7, 12) Критерий 5 АИОР (п. 5.2.3 - 5.2.10)
Р3	Может организовать и провести сбор, анализ и обобщение фондовых геологических, геохимических, геофизическиих и других данных, разрабатывать прогнозно-поисковые модели различных геолого-промышленных типов месторождений, формулировать задачи геологических и разведочных работ	Требования ФГОС (ПК-3, 4, 7, 11, 12; ОК-4) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.4, 5.2.5, 5.2.14.- 5.2.15)
Р4	Может совершенствовать существующие и разрабатывать новые методы и методики исследования вещества, проведения ГРР, технико-технологические решения, вести поиск новых технологий добычи и переработки руд. Может самостоятельно выполнять лабораторные и экспериментальные геолого-минералого-геохимические исследования с использованием современных компьютерных технологий.	Требования ФГОС (ПК 11,17; ОК-3, 5, 6) Критерий 5АИОР (п. 5.1, 5.2.6-5.2.8)
Общекультурные компетенции
Р5	Обладает высоким уровнем стремления показать высокие результаты, готовностью взять на себя дополнительную ответственность Проявляет оптимизм. Задумывается о том, что выходит за рамки ситуации и др.	Требования ФГОС (ПК 11, ОК-1, 5, 8, 9) Критерий 5 АИОР (п. 5.1,5.2.1, 5.2.12)
Р6	Способен отказаться от традиционных подходов, генерировать новые идеи и подходы. Способен найти новые возможности развития в неопределенных ситуациях и др.	Требования ФГОС (ПК 9, ОК-2, 4,) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.4, 5.2.16)
Р7	Эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации	Требования ФГОС (ПК 8, ОК-4, 7, 8) Критерий 5 АИОР (п. 5.2.6, 5.2.11-5.2.16)
Р8	Активно владеть иностранным языком на уровне, позволяющем работать в интернациональном коллективе, разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты инновационной деятельности в геологоразведочной сфере.	Требования ФГОС (ПК 11, ОК-3, ,) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.13)
Р9	Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ПК-1,2 10, 11, ОК-1-4, 6) Критерий 5АИОР (п. 5.1, 5.2.2, 5.2.12, 5.2.16)

Планируемые результаты обучения

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения и кредитная стоимость результатов обучения представлены в табл. 3 и 4.


Таблица 3

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели ООП
	Ц1	Ц2	ЦЗ	Ц4	Ц5
Р1	+	+	+	+
Р2	+	+	+		+
РЗ	+	+		+	+
Р4	+	+			+
Р5	+		+	+	+
Р6	+	+	+	+	+
Р7	+	+	+	+	+
Р8	+
Р9	+	+	+	+	+

Таблица 4

Кредитная стоимость результатов обучения

	Профессиональные компетенции				Общекультурные компетенции
Кредиты	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9
	19	13	15	30	9	11	13	4	6