Шныровой Галины Викторовны Для чего мы разрабатываем и апробируем программы, проводим воспитательную работу, организуем праздники, участвуем в проектах и конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Лядской Галины Юрьевны на исследовательскую работу «Легендарный Ионов» ученицы 11 класса, 16.46kb.
- Российской Академии Образования в рамках программы «Разговор о правильном питании», 139.52kb.
- Урок по новейшей истории России «Проблема возможности превентивного удара СССР по Германии, 540.64kb.
- Конкурс Задание 1 Номинация «Опытный тренер» Второе место Каким образом Вы будете проводить, 200.69kb.
- Конкурс ораторов «Семь чудес света» 9класс Конкурс стенгазет «Праздники» 8 класс, 24.54kb.
- Является ключевым понятием в педагогике будущего, 66.25kb.
- «богиня счастья», 22.86kb.
- Конкурс проводится по направлениям: бухгалтерский учет, 46.26kb.
- Использование мини-музеев в детском саду в развитии речи детей, 296.51kb.
- Наумова Юлия Вячеславовна проектные задачи и моделирование в технологии развивающего, 150.38kb.
СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Итоги реализации комплексной авторской программы учителя высшей квалификационной категории МОУСОШ № 113 Шныровой Галины Викторовны
Для чего мы разрабатываем и апробируем программы, проводим воспитательную работу, организуем праздники, участвуем в проектах и конкурсах, говорим с ребятами о духовности как о мере преображения человека! Зачем?
Если говорить о конечной цели этой самой трудной учительской работы, то каждый из нас, от учителя до министра, понимает, что речь надо вести о становлении юношеского национального мировоззрения, способного противостоять цинизму и пошлости, то есть бездуховности. Надо помогать детям обретать такое самосознание, когда человек сам выбирает истинные ценности: любовь к своей семье и ответственность за неё, любовь к родному дому и улице, школе, своему городу, народу, стране, где востребованными становятся надежда и вера, совесть и милосердие, сострадание и жертвенность. Эти ценности, которые мы называем духовными, определяют зачем и во имя чего живёт человек, как и то, какие способы реализации своих жизненных целей он выбирает.
Я попытаюсь показать вам свой взгляд на решение этой глобальной проблемы в процессе работы творческого объединения «Заповедное Започаяние», через преломление в сознании детей своих мировоззренческих позиций в поэтическом творчестве и отражении в нём свой системы личных духовных ценностей.
Моя программа называется «Основы русской самобытности», она включает в себя учебные курсы: «Истоки», «Православная культура как источник развития русской культуры», «Философский взгляд на духовно-нравственные основы русской культуры», элективный курс «Психология личности и духовность русского человека» и программу творческого объединения «Заповедное Започаяние», где тесно увязаны воедино проблемы обучения, воспитания и творчества, определяющие мировоззренческие позиции выпускников.
Всё начинается с братьев наших меньших. Работа с новичками в объединение начинается с программы «Оглянись вокруг себя». В первых стихах рождаются образы тех, кто нуждается в детской помощи, сострадание, милосердии, доброте и понимании.
Из цикла «Започаинские коты»
На скамейке сидит рыжий кот,
Этот кот меня словно зовёт.
Все бросаю дела, выхожу –
Я на осень с котом погляжу.
Мы знакомы с котом много лет
Я то знаю, душе он поэт.
И сегодня с котом мы вдвоём
Красоту Започаянья пьём.
Соловьева Антонина, 9 класс
В центре паперти церковной,
У подножия ворот
Неподвижно, чинно, ровно
Восседает серый кот.
Грязно-серый, разномастный
С ленью, свойственной коту,
Не читав Екклизиаста,
Презирает суету.
Жизнь учила, а не книжность:
Смотрит с мудростью на нас,
И застыла неподвижность
В вертикали его глаз.
Кочерова Галина, 10 класс
Главные духовные ценности рождаются в семье. Насколько тёплая атмосфера царит в семье, настолько значимыми для ребёнка будут ценностные установки: терпение, уважение, почитания старших, взаимопомощи, поддержки, а главное – любви. Здесь в семье рождается вера и обретается надежда. Первые стихотворные строки, как правило, посвящены мамам, папам, дедушкам и бабушкам.
Вот какие образы возникают в стихах моих воспитанников.
Как быстро настоящее уходит!
И в жизни течёт, но я твержу упрямо,
Что остаются при любой погоде
Глаза, которыми нас дарит мама.
И это тайна, это свет в оконце,
Я так живу, как будто счастье рядом,
Такое чувство, будто светит Солнце,
Когда посмотрит мама добрым взглядом.
Ларина Елена, 8 класс
С душою пасмурной и горькой
Вхожу домой из шума дня.
И всё меняется, как только
Посмотрит мама на меня.
А ей со мной бывает трудно,
Порой себя не понимаю.
Сегодня каюсь ей прилюдно
И низко голову склоняю.
Прости за то, в чём виновата,
Любимая родная самая.
Ведь для своих детей когда-то
Такой же самой буду мамой я.
Гусева Марина, 10 класс
Целительница наша:
И тела, и души!
Хоть стала ты чуть старше –
Глаза твои свежи.
Родная Берегиня
Покоя и тепла –
Такое нынче имя я бабушке дала.
Ларина Лена, 8 класс
Открывает, не скрывает,
Всё что любит и хранит.
Мне открыла в синем мае
Удивительные дни:
Как дрожат весной в тумане
Дали зыбкие полей,
И куда-то сердце тянет
С криком первых журавлей.
Приоткрыла счастья дверцу,
Где живёт моя судьба.
Я люблю тебя всем сердцем,
Открывательница Ба!
Чалкина Дарья, 9 класс
Круг взаимодействия расширяется: ребёнок входит в школьную жизнь, картина мира перед ним становится более богатой, красочной, а вот чувства, которые помогают разворачивать эту картину в сознании детей, краски этой реальности во многом уже зависят от учителя, от того, как сложиться взаимовлияние ученика и педагога. Идея любви развивается: любим школу, своих учителей, любим познание, радость своего взросления.
Наша школа расположена в уникальном уголке Нижнего Новгорода – в Започаянии и окружена истинными святынями.
Из цикла «Учителям»
Сегодня смущённо стою перед вами,
Мои уважаемые педагогини!
Как выразить трудно мне мысли словами,
Ведь я – ученик, а вы – полубогини.
Хромов Вячеслав, 11 класс
Я поднял глаза - мне на встречу сияли
Фиалки в глазах, полных светлой печали.
Фиалковым цветом они озарялись,
И строчки об этом сами слагались.
Бибихин Евгений, 7 класс
В урочной тиши так уютно нам с вами.
Вы сдержаны очень! Суровы! Зато
Как вы – улыбаться одними глазами
Никто кроме Вас не умеет! Никто!
Зинина Александра,11 класс
Какие же качества становятся основой духовно-нравственного сомостояния юного человека? Это доброта, сострадательность, милосердие, совестливость, ответственность, уважение, патриотизм, любовь ко всему истинному и неприходящему, вера как итог самостояния.
От отравы смутного времени,
От проникшего в душу отчаяния
Я лечусь святынями древними
Заповедного Започаяния.
Шнырова Илона, 9 класс
Церкви встали в одежде светлой,
Как с давнишних картинок книжных.
Воскресая, как Феникс из пепла,
Возрождается древний Нижний
Минакова Екатерина, 11 класс.
Юный человек и любимый город.
В лоне Нижнего Новгорода взрослеющий человек проходит испытание чувств, разума и воли. Любимый город наполняет любовью и светом свои распахнутых улиц и площадей, бездонностью небес, необозримыми волжскими просторами, несгибаемым мужеством, честью и славой его героев. Город воспитывает характер молодого человека.
Любимому Нижнему
Старый Нижний, светоч и символ
Старый Нижний – любим тебя
И в сияньи летнем и зимнем
И в потоках грустных дождя
Гусева Марина, 10 класс
Говорил со мною город
Капельками слёз…
Крайнова Лариса, 11 класс
Из венка сонетов «Любимому Нижнему»
«Тебя люблю и в горести, и в славе,
Бесценный город, в чудной рек оправе»
«Как гимн возрождения звучит твоё имя.
Мы прошлое ценим, мы будем другими»
«Сегодня стоим на пороге взросленья,
Грядущее наше пока ещё снится.
Задача дана моему поколенью:
Наш Нижний поволжскою сделать столицей»
«Рождается личность в городе буден,
Но все мы людьми настоящими будем»
«В мягкой перине подбрюшья откоса
Сонно вздыхает бездонная ночь ».
«Наш город великий, родной и привычный,
Мы чувствуем сердцем и знаем отлично»
Александра Зинина, 11 класс
Благодарю тебя, Всевышний,
Что образ дал мне человека,
Что в этой жизни я не лишний,
Что сердцем чист и не колека.
Солонин Дмитрий, 9 класс
«Жить счастливо буду в крае родном,
И другом мне станет город любимый.
Души своей Нижний открыл мне окно:
Теперь я и город неразделимы»
«Я счастьем наполнюсь. Обиды растают
И зло, и стяжательство, зависть с злословьем.
Спускается Кремль по реке. Изголовьем
К нему примостилась заря золотая»
«Неожиданно, смело и громко, и звонко
Упоительный, дикий ребячий восторг,
Поселившись в душе у девчонки,
Вдохновенные строки исторг»
Крайнова Лариса, 11 класс
«Растревожена соловьями
Вся Ильинка лишилась сна.
Это вечнозелёное знамя
Разворачивает весна.
Это теплого лета мгновенья,
Это лёгкого неба кусок.
Это где-то за полем зренья
Счастье смотрит наискосок»
Корякина Дарья,11 класс
«И полнится Россия слухом,
Что Нижний стал столицей Духа»
Дмитрий Солонин, 9 класс
Отражение характера нижегородцев можно увидеть в образах святочных рассказов фотогалереях наших святынь, презентациях любимого города, в содержании конкурсных работ, видеофильмов «Почаинский овраг и его реконструкция» (за который директор нашей школы Шубина А.В. удостоена звания лауреата премии Нижнего Новгорода), «Започаинские святыни», «Старый Нижний», проведение гостиных совместно с родителями и референтными особами социума: «Зажги в душе своей свечу», «Осенние свечи», «Эти глаза напротив», «Наш дом родной». А формирование характера проходит через участие в праздниках светлой Пасхи, Рождества Христова, Евангельских чтениях.
Таким образом, зная, понимая, принимая сердцем, сберегая и любя национальные и духовные традиции, юный человек постепенно превращается в самоорганизующуюся систему, которая обретает свои личные духовные ценности, хорошо видит жизненные цели, определяет их смыслы, и согласно принятым ценностям и цели, а также способности исправлять свои недостатки опираясь на образ Богочеловека. Я называю это духовной социализацией юношества.
Цель высокая, очень трудная, но нам остаётся только надеяться что системная целенаправленная кропотливая работа с каждой юной душой не пройдёт бесследно и даст свои, пусть и отдалённые результаты.
А сегодняшние результаты, отражённые в творческих образах, я вам представила.