Методичний посібник
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДруга сторінка Урок засвоєння знань Урок формування вмінь Урок застосування знань, умінь і навичок Урок узагальнення і систематизації |
- Навчально-методичний посібник (друге видання), 1764.23kb.
- Головне управління юстиції у тернопільській області методичний посібник, 4778.85kb.
- Навчально-методичний посібник Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 3103.88kb.
- Навчально-методичний посібник Донецьк 2010, 664.64kb.
- М. Б. та інші практикум з проходження практик студентами вищих навчальних закладів, 3048.19kb.
- Міністерство освіти І науки україни харківська національна академія міського господарства, 1693.26kb.
- Л. А. Родіонова економічна історія навчально-методичний посібник, 1216.83kb.
- Г. О. Фролова фінансовий аналіз навчально-методичний посібник, 5022.82kb.
- Г. М. Лавренчук задачі з географії навчально-методичний посібник, 726.53kb.
- Л. P. Адміністративне право України: Навчально-методичний посібник. Вид друге, перероб., 4077.25kb.
Керівник практики від кафедри педагогіки _____
Керівник практики від кафедри психології
Учитель історії
Класний керівник
Директор школи
Заст. директора з навчальної роботи
Заст. директора з позакласної роботи
Шкільний психолог
Друга сторінка
Розклад уроків і позакласних занять в класі. Розклад дзвінків у школі.
Третя сторінка
Список учнів класу (з основними дорученнями).
Щоденні записи можна робити у довільній, зручній для студента-практиканта формі, наприклад:
-
Дата
Зміст
Психолого-педагогічні спостереження
Додаток З
ЗРАЗОК ОФОРМЛЕННЯ КОНСПЕКТУ УРОКУ З ІСТОРІЇ
"ЗАТВЕРДЖУЮ"
Викладач кафедри
______________________________(ПІДПИС)
(дата)
КОНСПЕКТ УРОКУ
з історії України (всесвітньої історії), розроблений студентом __ курсу _______________________________________факультету (П.І. по Б.)
для проведення в класі _____________ школи.
ТЕМА уроку: ______________________________
МЕТА уроку: освітня: _______________________
виховна:_______________________
розвиваюча:____________________
Методи і прийоми роботи:
Тип уроку:_________________________________
Обладнання: _______________________________
Література:_________________________________
Хід уроку:
- Організація класу.
УРОК ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ
- Актуалізація. 5. Осмислення.
- Мотивація. 6.Узагальнення і систематизація.
- Тема, мета, завдання. 7. Підсумки. повідомлення.
- Первинне сприйняття і усвідомлення 8. Домашнє завдання.
УРОК ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ
- Актуалізація. 6. Відпрацювання прийому у
- Мотивація. зміненій ситуації.
- Тема, мета, завдання. 7. Відпрацювання прийому у новій
4. Введення прийому. ситуації.
5. Відпрацювання прийому знайомій ситуації: 8. Перевірка та оцінка роботи,
а) у колективній роботі; знайомій ситуації.
б) у самостійній роботі. 9. Домашнє завдання.
УРОК ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
1 Актуалізація. 6. Творче застосування в умовах,
- Мотивація. які постійно змінюються.
- Тема, мета, завдання. 7. Підсумки.
- Засвоєння нових знань, умінь. 8. Домашнє завдання, навичок і вмінь, застосування їх
- Формування елементарних у стандартних умовах.
УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЇ
- Актуалізація.
- Мотивація. 6. Повторення і систематизація основних
- Тема, мета, завдання. теоретичних положень,
- Узагальнення окремих фактів, 7. Підсумки.
явищ, подій. 8. Домашнє завдання.
5. Повторення і узагальнення понять
і засвоєння відповідної їм системи знань.
УРОК КОНТРОЛЮ І КОРЕКЦІЇ
1. Актуалізація. 6. Застосування знань в старих
2 Мотивація. умовах.
- Тема, мета, завдання. 7. Застосування знань в нових
- Перевірка знань і вмінь. умовах.
- Перевірка глибини осмислен- 8. Перевірка виконання завдань,
ня і ступені узагальнення знань 9. Підсумки.
. 10. Домашнє завдання.
КОМБІНОВАНИЙ УРОК (приклад)
- Актуалізація. 6. Засвоєння вмінь і навичок у
- Мотивація. готовому вигляді.
- Тема, мета, завдання. 7. Засвоєння вмінь і навичок в
- Вивчення нового матеріалу, нестандартних умовах.
його сприйняття, усвідомлення 8. Самостійна робота і її перевірка.
і осмислення.
5.Первинне застосування нових 9. Підсумки.
знань. 10. Домашнє завдання
Додаток 4
ПРОТОКОЛ
ОБГОВОРЕННЯ УРОКУ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (ВСЕСВІТНЬОЇ
ІСТОРІЇ), ПРОВЕДЕНОГО СТУДЕНТОМ ____ КУРСУ
ІСТОРИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ
______________________ школі
" " р.
ПРИСУТНІ
СЛУХАЛИ: 1. Обговорення уроку з історії України (всесвітньої історії), проведеного в класі на тему______________________________________
ВИСТУПИЛИ: 1. Студент _ курсу __________________
- Викладач (методист) ____________________
- Вчитель історії __________________
- Присутні студенти (практиканти) _____________________________
- Заключне слово_____________________________________________
УХВАЛИЛИ: 1. Вважати, що урок студента _________________
проведено на _____________________науковому і методичному рівні
2. Оцінити урок студента______________________________________
на__________________________________________________________
Вчитель:
Методист:
Додаток 5
ПАМ'ЯТКА САМОАНАЛІЗУ УРОКУ ІСТОРІЇ
СТУДЕНТОМ-ПРАКТИКАНТОМ
- Що використали при підготовці до уроку (методичну, дидактичну літературу, наукові джерела, періодику...)?
- Яку роль відводите даному уроку в системі уроків теми (як даний урок пов'язаний з попереднім і наступним)?
- Як визначили мету і завдання уроку? Чим керувалися при цьому?
- Виходячи з чого вибирали тип уроку і розробили його структуру?
- Поясніть вибір методів і прийомів навчання. Чи виправдали вони себе, чи вдалося реалізувати поставлені завдання?
- Як планували діяльність учнів на уроці? Які види діяльності для формування загально навчальних і предметних умінь та навичок ви застосовували?
7.
. Які труднощі виникли у всього класу і в окремих учнів? Як учні їх подолали?
8. Які наочні посібники і ТЗН застосовували, в чому їх психолого-педагогічна цінність?
9
. Які з поставлених завдань не вдалося реалізувати і, на ваш погляд, чому? Які вбачаєте шляхи усунення недоліків?
- Оцініть проведений урок. Оцінку обґрунтуйте.