Грінченко Олександр Іванович Фах за диплом
| Вид материала | Диплом |
- Реферат на тему: Борис Дмитрович Грінченко Борис Дмитрович Грінченко, 73.83kb.
- Робоча навчальна програма для студентів-магістрів, фах 070702 геохімія І мінералогія, 248.28kb.
- Спеціальність, 51.47kb.
- О. О. Богомольця ковальчук олександр іванович асистент кафедри анатомії людини реферат, 199.19kb.
- Грибоєдов Олександр Сергійович життя та творчість грибоєдов, Олександр Сергійович, 176.91kb.
- Шеремет Олександр Анатолійович, 35.11kb.
- Андрій Іванович Кобила. Від молодшого сина боярина Федора Кішки І пішли Романови. Боярин, 174.02kb.
- Олександр гісем, 87.82kb.
- Олександр гісем, 100.49kb.
- Олександр гісем, 55.91kb.
9 клас (35 годин)
| | 4 | ТЕМА 5. ХАРКІВЩИНА В ПЕРІОД ВЕЛИКОЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ВІЙНИ | |
| 1-2 | 2 | Харківщина в на початку війни Харківщина у перші місяці війни: перебудова господарства на військовий лад; мобілізація до Червоної Армії, створення добровільних формувань. Бої на підступах до Харкова; відступ радянських військ. «Новий порядок» на Харківщині Буденне життя населення області в часи окупації. Масове знищення населення, Голокост. | Учень/учениця називає імена політичних і військових діячів, героїв-підпільників та солдат-визволителів території Харківщини; визначає хронологічну послідовність головних подій, особливості і результати перебудови господарства на воєнний лад; показує на карті територію Харківської області, місця проведення головних військових операцій; описує воєнні дії в 1941-1943 роках; умови життя населення Харківської області в період окупації; пояснює причини і наслідки політики знищення єврейського населення, економічної експансії; порівнює форми і методи діяльності партизанських загонів і підпільних організацій, умови життя людей за часів окупації та після визволення Харківщини; характеризує діяльність видатних українських полководців та героїв війни; аналізує причини невдач Барвінківсько-Лозівської та Харківської наступальної операцій; тлумачить поняття: «мобілізація», «евакуація», «остарбайтери», «концентраційний табір», «гетто», «Голокост»; складає звіт про екскурсію до музею. |
| 3 | 1 | Боротьба за визволення Харківщини. Створення та діяльність партизанських загонів і підпільних організацій. Барвінківсько-Лозівська операція. Харківська наступальна операція. Передумови остаточного звільнення м. Харкова. Визволення м. Харкова. Пам’ять про учасників війни у назвах вулиць та пам’ятниках. | |
| 4 | 1 | Екскурсія до місць, пов’язаних з подіями Великої Вітчизняної війни (або зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни) Огляд експозиції музею (меморіалу). | |
| | 12 | ТЕМА 6. ХАРКІВЩИНА У 2-й ПОЛОВІНІ ХХ – НА ПОЧАТКУ ХХІ СТ. | |
| 5 | 1 | Харківщина в післявоєнні роки Післявоєнна відбудова. Розвиток промисловості. Розвиток транспорту. Стан сільського господарства. | Учень/учениця: називає дати видатних подій, імена політичних діячів, діячів культури і науки, митців; досягнення в галузі економіки, науки і культури; характерні риси історичних етапів розвитку; визначає хронологічну послідовність історичних подій, роль різних соціальних, політичних груп та їх окремих представників в історичному процесі, зміни у житті людей, в економіці і політиці; показує на карті територію Харківської області, районні центри; описує архітектурні та громадські споруди, пам’ятники, герб і прапор Харківської області; пояснює актуальність вивчення історії малої Батьківщини; характеризує процес встановлення незалежності України на Харківщині; зміни в етнічній, соціальній та політичній структурі населення області; порівнює суспільно-політичні рухи, умови життя людей в різні періоди; тлумачить поняття: «десталінізація», «відлига», «застій», «перебудова», «гласність», «конфесії», «єпархія»; складає звіт про екскурсію до музею. |
| 6 | 1 | Політичний та економічний розвиток Харківщини в роки «розвинутого соціалізму» «Будівництво комунізму». Розвиток промисловості. Розвиток транспорту, введення в дію метрополітену. Стан сільського господарства. | |
| 7 | 1 | Харківщина на зламі епох “Перебудова”, її сутність та необхідність. Зміни в суспільному житті. Харківський регіон у період незалежності: політична сфера, діяльність засобів масової інформації. Герб і прапор Харківської області. | |
| 8 | 1 | Особливості розвитку культури Культурні та освітні музичні заклади. Харківська філармонія. Молодіжний симфонічний оркестр «Слобожанський». Міжнародні конкурси піаністів. Харків’яни – народні та заслужені артисти. Центр сучасного мистецтва «Нова сцена». Художники Харківщини. Музей народного мистецтва Слобожанщини. Харківський цирк. Міжнародні мистецькі фестивалі. | |
| 9 | 1 | Літературне життя Харківщини Літературні традиції Харківщини. Діяльність Харківської спілки письменників. Молодіжна літературна студія ім. П.Тичини. Книжкова серія «Поезія і проза Слобожанщини». Сучасна література Харківщини. | |
| 10 | 1 | Екскурсія до театру, літературного музею, музею природи, краєзнавчого музею, художнього музею | |
| 11 | 1 | Архітектура Створення районів масового житлового будівництва. Спорудження громадських будівель. Пам’ятники, сквери і парки. Сучасна архітектура. | |
| 12 | 1 | Особливості розвитку науки і освіти Внесок харківських вчених в розвиток філософії, історії, астрономії, інформатики, медицини. Харківські наукові школи: педагогічна, психологічна, фізична, хімічна. Харківська школа теоретичної фізики. Участь науковців в космічних програмах. Сучасна освіта: реформи загальної середньої та вищої освіти. | |
| 13 | 1 | Релігійне життя на Харківщині Початок релігійного відродження. Будівництво храмів, церков, відбудова синагоги. Культові споруди та пам’ятки релігійної культури. Сучасна релігійна ситуація. | |
| 14 | 1 | Моя мала Батьківщина у ХХ – на початку ХХІ століття Політичне і економічне життя району, міста, села. Стан культури, науки і освіти. Перспективи розвитку. Видатні земляки. | |
| 15 | 1 | Узагальнюючий урок «Харківщина від воєнних часів до сьогодення» | Учень/учениця уміє працювати в групі, робити узагальнення; висловлює судження щодо причин і наслідків історичних подій; дає моральну оцінку вчинків людей у певній історичній ситуації; аналізує данні історичних джерел. |
| 16 | 1 | Узагальнюючий урок з блоку «Історія рідного краю» | |
| БЛОК «НАСЕЛЕННЯ І ГОСПОДАРСТВО РІДНОГО КРАЮ» | |||
| 17 | 1 | Сучасна Харківщина на карті УкраїниПредмет суспільно-географічних досліджень рідного краю. Розміри території, її конфігурація і компактність з точки зору господарського розвитку. Економіко-географічне положення області. Вплив геополітичних процесів на ЕГП області. Історико-географічна область Слобідська Україна (Слобожанщина). Сучасний адміністративно-територіальний поділ Практичні роботи Визначення рис ЕГП області. Нанесення адміністративних районів області. | Учень/учениця називає розміри області , сусідні регіони; показує на карті України кордони області, сусідні регіони; користується типовим планом при складанні характеристики ЕГП області; робить висновок про вплив географічного положення на роль і місце області в господарстві. України; наводить факти з історії формування території області; вміє показувати на карті одиниці адміністративно-територіального поділу області. |
| Розділ І. НАСЕЛЕННЯ РЕГІОНУ | |||
| 18 | 1 | Демографічна характеристика і національний склад Кількість і густота населення, її територіальні відмінності. Природний рух населення області, його територіальні особливості. Механічний рух (міграції) населення, його інтенсивність і основні напрямки. Маятникова міграція. Статево-віковий склад населення. Сімейний склад. Демографічні проблеми. Національний склад населення області Корінні народи і національні меншини. Етнографічна група слобожани. Практичні роботи: Побудова графіка зміни чисельності населення за певний період.Побудова статево-вікової піраміди.Побудова секторної діаграми національного складу населення. | Учень/учениця називає кількість населення області; міста області пояснює причини депопуляційних процесів, нерівномірного заселення території; причини строкатого національного складу населення області; причини змін у системі розселення; причини неповного використання трудових ресурсів; визначає особливості розміщення населення; сальдо міграцій;функції міст; характеризує статево-віковий і національний склад населення; забезпеченість області трудовими ресурсами , їх кількісний та якісний склад, проблеми; вміє будувати графіки і діаграми за статистичними даними; показує на карті міста області, свій населений пункт; робить висновки про причини демографічних проблем області. порівнює структуру зайнятості населення області з іншими регіонами України; обґрунтовує значення високого рівня кваліфікації трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку області. |
| 19 | 1 | Система розселення. Трудові ресурси і зайнятість населення. Міське і сільське населення області. Особливості урбанізації. Система міського розселення області. Харківська агломерація. Типи міст за розмірами та за функціями. Сільське розселення і його географія. Типи сільських поселень, особливості їх розміщення. Трудові ресурси області та їх особливості. Освіченість і кваліфікація трудових ресурсів. Ринок праці. Структура зайнятості, її зміни. Практичні роботи: Нанесення на контурну карту міст області, ключових населених пунктів свого краю. Побудова діаграми зайнятості населення за видами економічної діяльності. | |
| | | Розділ ІІ. ГОСПОДАРСТВО ОБЛАСТІ | |
| 20 | 1 | Загальна характеристика господарства Економічний потенціал області Економічні показники. Галузева структура господарства. Виробнича і соціальна інфраструктура. Територіальна структури господарства. Типи підприємств (за формами власності). Формування ринкової інфраструктури. | Учень/учениця називає галузі спеціалізації виробничої та невиробничої сфери, аналізує зміни в господарстві області; порівнює економічні показники області з показниками сусідніх регіонів; оперує основними економічними показниками . |
| 21 | 1 | Загальна характеристика промисловості Промисловість – провідна сфера матеріального виробництва області. Місце і роль у господарстві України. Структурно-виробничі та територіальні особливості промисловості. Виробничі зв’язки промислових підприємств області. Структурні зміни та шляхи підвищення економічної ефективності промисловості, конкурентоспроможності її продукції. Практична робота: Складання схеми галузевої структури промисловості області та аналіз змін, які відбулися в ній за останні роки. | Учень/учениця називає галузі спеціалізації, допоміжні і обслуговуючі галузі; пояснює розміщення галузей промисловості; обґрунтовує місце і значення промисловості області в господарстві України; аналізує схему галузевої структури промисловості та причини її зміни; характеризує виробничі зв’язки підприємств. |
| 22 | 1 | Машинобудування і металообробка. Провідна роль машинобудування області у господарстві України. Структура галузі. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки. Металомісткі, трудомісткі і наукоємні галузі. Принципи розміщення, географія і найбільші підприємства машинобудування. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств галузі в нових економічних умовах. Формування технополісів. Практична робота: Складання схеми виробничих зв’язків машинобудівного підприємства. | Учень/учениця називає галузевий склад машинобудування; пояснює роль галузі в господарстві держави та принципи розміщення; складає схему внутрішньогалузевих та міжгалузевих зв’язків машинобудування; характеризує найбільші підприємства машинобудування; показує на карті центри машинобудування; визначає проблеми розвитку галузі та шляхи їх вирішення. |
| 23 | 1 | Паливно-енергетичний комплекс Місце і роль в господарстві регіону і України. Галузева структура. Умови та чинники розвитку і розміщення. Сировинна база. Характеристика найбільших підприємств. Проблеми й перспективи розвитку галузі. | Учень/учениця називає склад основних галузей ПЕК області; пояснює роль комплексу в господарстві держави та принципи розміщення підприємств; характеризує галузі ПЕК, керуючись типовим планом; найбільші підприємства ПЕК; показує на карті найбільші центри нафто- і газовидобутку, електростанції і ТЕЦ; визначає проблеми розвитку галузей ПЕК та шляхи їх вирішення; наводить приклади негативного впливу підприємств ПЕК на довкілля. |
| 24 | 1 | Характеристика галузей промисловості Паливна промисловість. Енергетика. Хімічна промисловість. Деревообробна промисловість. Промисловість будівельних матеріалів. Легка промисловість. Місце і роль в господарстві регіону і України. Галузева структура. Умови та чинники розвитку і розміщення. Сировинна база. Характеристика найбільших підприємств. Проблеми й перспективи розвитку галузі. | Учень/учениця називає склад основних галузей промисловості області; пояснює роль галузей в господарстві держави та принципи розміщення підприємств; характеризує галузі, керуючись типовим планом; найбільші підприємства промисловості; показує на карті найбільші центри галузей; визначає проблеми розвитку галузей та шляхи їх вирішення; наводить приклади негативного впливу галузей на довкілля. |
| 25 | 1 | Сільське господарство Значення сільського господарства в економіці області, його зв’язок з іншими галузями. Передумови розвитку сільського господарства. Типи сільськогосподарських підприємств. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Галузева структура сільського господарства. Структура, розміщення і виробничі особливості галузей рослинництва.. Тваринництво, його структура, розміщення та кормовам база. Райони сільськогосподарської спеціалізації. Практична робота: Побудова діаграм структури сільськогосподарських угідь і структури посівних площ. | Учень/учениця визначає структуру сільського господарства; характеризує галузі сільського господарства; показує на карті основні сільськогосподарські зони; складає схему міжгалузевих зв’язків сільського господарства; наводить приклади змін, які відбуваються в сільському господарстві на сучасному етапі; робить висновки про причини проблем у сільському господарстві та перспективи розвитку галузі; |
| 26 | 1 | Харчова промисловість Місце і значення харчової промисловості в господарстві області. Особливості спеціалізації та принципи розміщення харчової промисловості, характеристика найбільших підприємств. Проблеми і перспективи розвитку галузі. | Учень/учениця називає галузі спеціалізації харчової промисловості області; пояснює принципи розміщення підприємств галузі; характеризує найбільші підприємства харчової промисловості області; аналізує роль галузі у економічному і соціальному житті суспільства; робить висновки про сучасний стан розвитку галузі. |
| 27 | 1 | Соціальна інфраструктура. Значення соціальної інфраструктури в розвитку області. Галузі соціальної інфраструктури, їх склад, значення і принципи розміщення. Територіальна організація галузей сфери послуг. Проблеми і перспективи розвитку соціальної інфраструктури. | Учень/учениця називає галузі соціальної інфраструктури; знає принципи розміщення підприємств і установ; обґрунтовує значення соціальної інфраструктури для розвитку господарства, зростання рівня і якості життя людей; характеризує рівень розвитку галузей; порівнює розвиток соціальної інфраструктури області з іншими регіонами України. |
| 28 | 1 | Транспорт. Роль транспорту в господарстві області, його зв’язок з іншими галузями господарства. Галузева і територіальна структура транспортного комплексу області. Характеристика розвитку і розміщення залізничного, автомобільного, повітряного і тубопровідного транспорту. Найважливіші транспортні вузли області. Робота міського транспорту. Проблеми і перспективи розвитку транспорту. | Учень/учениця називає види транспорту області; характеризує транспортно-географічне положення області; розвиток окремих галузей транспорту; визначає техніко-економічні особливості різних видів транспорту; показує на карті основні транспортні магістралі та вузли; обґрунтовує проблеми і перспективи розвитку транспорту; робить висновки про роль транспорту в господарстві області. |
| 29 | 1 | Зовнішні економічні зв’язки області Роль Харківщини в загальнодержавному і міжнародному поділі праці. Форми міжнародного співробітництва. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків. Географія зовнішньої торгівлі. Торговельний баланс області. Значення зовнішніх економічних зв’язків в розвитку господарства області. Інтеграція в світову економіку. Перспективи створення ВЕЗ. Єврорегіон “Слобожанщина” і проблеми прикордонного економічного співробітництва. | Учень/учениця називає форми і напрямки міжнародного співробітництва області; визначає обсяги та структуру зовнішньої торгівлі; характеризує зовнішньоекономічні зв’язки області; робить висновки про значення і проблеми зовнішньоекономічних зв’язків області для її економічного розвитку. |
| 30 | 1 | Господарська діяльність і екологічні умови життя Зміна природних компонентів під впливом господарської діяльності людини. Основні забруднювачі навколишнього середовища. Види впливу на довкілля. Проблема твердих побутових відходів Основні заходи щодо зменшення впливу господарської діяльності на навколишнє середовище в області. | Учень/учениця характеризує види господарського впливу на природні умови і природні ресурси; показує на карті райони з напруженою екологічною ситуацією; пропонує шляхи раціонального природокористування. |
| Тема 3. Населення і господарство свого району (міста) | |||
| 31 | 1 | Економіко-географічна характеристика свого району (міста) Особливості географічного положення та його вплив на господарську спеціалізацію. Природні умови і ресурси, їх оцінка. Населення і трудові ресурси. Демографічна ситуація. Адміністративні одиниці і населені пункти. Історія заселення території. Особливості топоніміки своєї місцевості. Особливості культури і побуту місцевого населення. Загальна характеристика господарства. Галузі спеціалізації. Промислові підприємства. Сільське господарство. Транспорт. Проблеми і перспективи розвитку. Практична робота: Складання комплексної економічної карти району (області) | Учень/учениця характеризує економіко-географічне положення свого району (міста); порівнює його з ЕГП сусідніх районів; пояснює походження назв географічних об’єктів своєї місцевості. характеризує природні умови, ресурси, населення, господарство; складає комплексну економіко-географічну характеристику свого району (міста); робить висновки про проблеми та перспективи розвитку господарства рідного краю. |
| 32 | 1 | Практична робота (на місцевості) Екскурсія на місцеве підприємство і складання його комплексної характеристики. | Учень/учениця характеризує підприємство за типовим планом. |
| 33 | 1 | Програма розвитку рідного краю Складання проекту «Мій край в ХХІ столітті» | Учень/учениця уміє працювати в групі, складати проект |
| 34 | 1 | Мій рідний край – перлина Харківщини Складання проекту туристсько-краєзнавчого проспекту | Учень/учениця уміє працювати в групі, складати проект |
| 35 | 1 | Узагальнення Підведення підсумків вивчення спецкурсу «Харківщинознавство» | Учень/учениця уміє узагальнювати і аналізувати вивчений матеріал, робити висновки |