Geum.ru

Абрамова Г. С. А 16 Возрастная психология: Учеб пособие для студ вузов. 4-е изд., стереотип

Вид материалаДокументы

Содержание


По даннымпсихологическогоисследования 1987 г.
Подобный материал:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   44
Основные психологические новообразования
человека в возрасте 13-17 лет

Новооб-
разова-
ния

По данным
психологического
исследования 1927 г.

По данным
психологического
исследования 1987 г.

1. Поло- Естественные корни разви-
вое со- вающегося человека; появляется
зревание новый его облик. Это второе ро-
ждение человека.

Огромное количество всяких
недомоганий берет начало в этом
возрасте.

Рождение новой психики -
«вдруг» выявившаяся обращенность
внутрь. Многое зависит от инди-
видуальности, но общее есть: пере-
ломный характер душевного со-
стояния, возможность почувст-
вовать свое место среди людей.
Это состояние сопровождается
резкими подъемами и спадами
настроения. Реактивная сгущен
ность состояний. Немотивиро
ванное чувство стыда, невероят
ная обидчивость, повышенная воз
будимость. Опасения насчет нор
мальности строения своего тела.

Изменение вкусовых ощуще-
ний - от отвращения к еде до об
жорства. Повышается чувстви-
тельность к запахам. Начинает
острее восприниматься цвет. Го-
лос становится фактором душевной
жизни. Замечательный новый мир
и вовне, и внутри.

Юность вообще выражается
во влюбленности в лицо проти-
воположного пола. Возникает
явление красования, инициато
ром которого чаще всего являют
ся девочки. Это плоскость претво
ренного интереса, которая дает о
себе знать в половых фетишах
(термин Ст.Холла, Уипла и др.) -
подарках, безделушках, подарен-
ных представителями другого
пола, альбомах со стихами «про
любовь»

514

Формирование половой
идентичности человека свя-
зано не только с определен-
ными психосексуальными (то
есть направлением и харак-
тером осуществления влече-
ния к противоположному
полу), но и различными со-
циосексуальными ориентациями. Существенное место в последних занимает опре-
деленная система половых
ролей. Это очень важный
момент в воспитании стар-
шеклассников, так как все
чаще возникают утрирован-
ные тенденции мускулиза-
ции женского и феминиза-
ции мужского поведения.

Переживание половой
идентичности предполагает
наличие у человека опреде-
ленных образцов поведения
соответствующего пола.
Идеальные представления о
мужчинах и женщинах и
реальное поведение подро-
стков, как мальчиков, так и
девочек, находится как бы в
разных планах и практиче-
ски не пересекается. Естест-
венно, что регулирующая
функция этих образов весь
ма незначительна

Новооб-
разова-
ния
По данным
психологического
исследования 1927 г.
По данным
психологического
исследования 1987 г.

2. Иска-
Анализ характера юных пере-
Анализ саморепрезен-

ние но-
живаний показывает, какую мощ-
тации показывает, что для

вого Я и
ную роль в них играет стремление к
старших подростков в це-

пробле-
выяснению своей личности, к соб-
лом характерна достаточно

мы само-
ственному обнаружению. Эта черта
высокая степень рефлексии

выявле-
не является частным проявлением
и существенных различий

ния
только в этой сфере. Всем хорошо
между подростками-старше-




знакомо явление, как юность любит
классниками и подростками,




чувствовать себя непонятой, оди-
стоящими на пороге юности




нокой в своих исканиях, увлекаясь
(имеется в виду количествен-




мыслью, что обыденные люди не в
ная характеристика). Вместе




состоянии понять ее незаурядную
с тем данные свидетельству-




натуру и так далее. Черта исканий
ют, что сторона самосозна-




присуща юности как ее типическая
ния во многом зависит от




черта. Ее может увлекать сам прин-
эмоциональной.




цип исканий, так сказать, фор-
Переход от подростко-




мальное искание, когда юная мо-
вого к раннему юношеско-




лодежь больше ощущает свое на-
му возрасту можно охарак-




строение, а назвать его не может,
теризовать как период, в




потому что они только своего рода
котором происходит смена




вопросительный импульс, часто
некоторого «объективистс-




больше самоощущение, чем реаль-
кого» взгляда на себя




ная конкретная потребность. Стрем-
«извне» на субъективную ди-




ление это - найти и выявить самого
намическую позицию «изнут-




себя, свое Я. В эту пору особенно
ри». Критерии самооценки




ярко начинает говорить желание
приобретают принципиаль-




быть самим собой. Юность считает,
но иные формы сравнитель-




что величайшее счастье, это - быть
но с оценкой человеком дру-




самим собой и найти свое настоя-
гих людей. Она проявляется




щее место в жизни, это не голос
в умении отделять успех или




рассудка, а выражение всего суще-
неуспех в конкретной дея-




ства юности.
тельности от общего пред-




Естественно, с первого же мо-
ставления о себе, своих спо-




мента юность начинает рваться к
собностях, возможностях.




борьбе за свою личность, за вы-
Развитие временных пред-




явление себя, за собственное опо-
ставлений тесно связано как с




знание. Найти для себя арену дея-
умственным развитием, так и




тельности и простор для самовыяв-
изменением жизненной пер-




ления, что ведет к повышенной
спективы ребенка. Воспри-




жажде активности, неугомонности,
ятие времени подростком




суетливой горячности и так далее.
еще остается дискретным и




Интерес к субъективному ми-
ограничено непосредствен-




ру, внутренний мир, как большой
ным прошлым и настоящим,




мир, как постоянное явление, от-
а будущее кажется ему почти




крывается именно в юности. Это
буквальным продолжением




действительно открытие Америки,
настоящего. В юности вре-




и для каждого юного человека это
менной горизонт расширяет-




открытие нетронутых, невиданных
ся как вглубь, охватывая


575

Новооб-
По данным
По данным

разова-
психологического
психологического

ния
исследования 1927 г.
исследования 1987 г.




плодоносных целин, которые
отдаленное прошлое и буду-




ждут и неотложно требуют своей
щее, так и вширь, включая




разработки.
уже не только личные, но и




Яркое ощущение нового Я,
социальные перспективы.




которому надо дать новое со-
Изменение временной




держание. Так сильно захватыва-
перспективы тесно связано с




ет юность это стремление к выяв-
переориентацией юношеско-




лению своей личности... У нее
го сознания с внешнего кон-




горячее стремление к осчастлив-
троля на внутренний само-




ливанию человечества, к соци-
контроль и ростом потреб-




альному делу, к альтруизму. И
ности в достижении. И то и




все это идет рука об руку с го-
другое сильно зависит от




товностью жертвовать собой.
социальных и культурных




Юность, даже широко подра-
условий. Формирование но-




жая, не хочет, чтобы думали, что
вой временной перспективы




она подражает. Все подражания
не всем дается легко. Обост-




юности конкретным образцам по-
ренное чувство необратимо-




ведения включены в основное ис-
сти времени нередко сочета-




кание юности - в стремление найти
ется в юношеском сознании с




и выявить свое Я. Юность способ-
нежеланием замечать его




на в известных случаях быть сча-
течение, с представлением о




стливой своим несчастьем, даже
том, что время остановилось.




болезнями, лишь бы они не несли с
Особенности организации




собой ощущение преодоления, не-
систем саморегуляции лично-




обыденности, возможность выде-
сти детерминируют актив-




лить свою личность.
ность учащихся в согласии, а




Ни в коем случае нельзя просто
порой и вопреки субъектив-




развенчивать эти порывы юности к
но представленным содержа-




новому Я и насыщать их с ранней
поры обыденностью
ниям желаемой перспективы
Я. Содержание в данном







случае не всегда является







определяющим, ибо высту-







пает лишь как ориентир в







сложном процессе активно-







сти и развития личности

3. Неко-
Индивидуализм юности - чер-
Жизненная позиция неот-

торые
та, которую мы отмечали неод-
делима от мировоззрения

характер-
нократно, особенно в стремлении
личности. Социальная цен-

ные чер-
юности быть самим собой. Юность
ность человека определяется

ты умо-
полна социальных стремлений, но
тем, насколько его деятель-

настрое-
она без всякого противоречия с
ность способствует прогрессу

ния юно-
этой своей чертой хочет быть
общества. Чем больше чело-

сти
индивидуально социальна, чув-
век дает людям, тем богаче




ствуя, что повторение снижает
становится сам как личность.




ценность личности, что для соци-
Задавая вопрос о смысле жиз-




ального служения нужно не ста-
ни, юноша думает одновре-




до. а многогранный коллектив.
менно и о направлении обще-


516