Программа вступительных испытаний по русской литературе
| Вид материала | Программа |
- Программа вступительных испытаний по литературе Томск 2012, 195.51kb.
- Программа вступительных испытаний по литературе На экзамене по русской литературе абитуриент, 45.27kb.
- Программа по литературе для вступительных испытаний в мгакхиС, 45.65kb.
- Программа вступительных испытаний по литературе для лиц, поступающих на базе среднего, 187.85kb.
- Программа вступительных испытаний по русской литературе для поступающих в юргуэс 2010, 112.83kb.
- Программа вступительных испытаний по русской литературе для поступающих в юргуэс 2012, 111.16kb.
- Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100., 103.16kb.
- Программа вступительных испытаний по направлению магистерской подготовки 270100., 50.04kb.
- Программа вступительных экзаменов по русской литературе «Утверждаю», 103.53kb.
- Программа вступительных экзаменов по русской литературе Составитель, 104.05kb.
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПО
РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Пособие предназначено абитуриентам, поступающим на направления подготовки высшего профессионального образования и сдающим экзамен по русской литературе в письменной форме.
Пособие содержит объем требований по литературе, материалы и примерные схемы анализа литературного произведения.
Экзамен принимается в письменной форме.
Время написания ответа на вопросы - 4 часа.
1. Приступая к подготовке материала по истории русской литературы необходимо отметить список основных произведений, литературно - критических статей, сгруппированных по определенным разделам.
2. Работу необходимо начать с общей характеристики общественной жизни того или иного этапа истории России и основных проблем литературного движения.
3. Затем необходимо обратиться к художественным произведениям, указанным в списке обязательной литературы. Каждый художественный текст должен быть проанализирован на основе знаний и представлений по теории литературы (сюжет, композиция, художественная речь).
4. После этого следует изучить разделы учебника и дополнительных пособий, а также критических статей по данным произведениям.
5. Выводы лучше всего оформить в конспект со ссылками на определенный материал.
6. В процессе подготовки к экзамену целесообразно от изучения отдельного произведения перейти к изучению творчества писателя в целом (фактический материал, вехи биографии писателя, важнейшие произведения, время их написания и появления в печати, принадлежность автора к тому или иному идейному течению, его позиции в литературно – общественной борьбе, вхождение в группы, школы, отзывы о нем критики).
7. Абитуриент должен определять специфику идейного содержания и художественной формы произведения, уметь характеризовать жанровую систему писателя, своеобразие его творческого метода, стиля, принадлежность к определенному литературному направлению.
8. Внимательно следует подойти к работе над стихотворными текстами. Желательно знать их наизусть, читать вдумчиво, вслушиваясь в своеобразие звучания (звукопись, интонация).
Экзамен по русской литературе
Билеты экзамена по литературе состоят из двух вопросов по литературе. Темы первых вопросов билета даются по русской литературе от "Слова о полку Игореве" до творчества А.П. Чехова. Вторые вопросы билетов включают материал литературы XX века. Кроме того объема знаний, который необходим для сдачи письменного экзамена по литературе, старшеклассник, абитуриент должен быть знаком с биографией и творческим путем тех писателей, произведения которых включены в экзаменационную программу. Конкретно представлять себе особенности художественного метода писателя и литературную борьбу эпохи, знать основные черты литературных направлений (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм). Уметь дать определение ряду теоретико-литературных понятий.
Причем важно представлять себе, какое место занимает литература в ряду других искусств, в разных сферах общественного сознания. Необходимо отчетливо представлять себе, в чем специфика, своеобразие каждого рода литературы (эпос, лирика, драма). Быть знакомым с видами литературных произведений. Уметь обосновать принадлежность данного произведения к определенному жанру: эпопея, роман, повесть, рассказ, поэма, элегия, ода, послание, басня, эпиграмма, пародия, комедия, трагедия, драма, водевиль, фарс и др.
В круг теоретико-литературных понятий, необходимых для экзамена, входят: идея, тема произведения, понятие о художественном образе, композиции, конфликте, сюжете (экспозиция, завязка, кульминация, развязка), а также: юмор, ирония, сатира, гипербола, гротеск. Необходимо быть знакомым со стихотворными тропами (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение). Во всех этих случаях важно не только знать определение того или иного понятия по теории литературы, но уметь привести примеры, найти их в художественном тексте, показать оправданность и смысл литературного приема.
Анализ лирического стихотворения и выявление позиции поэта
Часто большой трудностью оказывается разговор о лирическом произведении. В сочинениях и устных ответах по литературе лирику цитируют, но не обдумывают. Рассуждение о поэтическом своеобразии стихотворения сводится к поискам эпитетов, метафор и сравнений. Поэтический образ не раскрывается во всей его многозначности, позиция поэта суживается до пределов одного стихотворения.
Чтобы избежать этих характерных недостатков в анализе лирического произведения, стоит, прежде всего, думать о нахождении сквозных, центральных образов стихотворении. Надо искать единства, рассматривать стихотворение как поэтическое целое. Лирика – самый субъективный род литературы. Открыть настроение произведения, обнаружить "переливы" чувств, найти причины изменчивости эмоций поэта – в этом, пожалуй, состоит один из основных путей в постижении мысли стихотворения. Осмысление поэтических образов, раскрытие художественных средств должно быть подчинено поискам смысла, определению настроения, проявлению течения и чувств в стихе.
Лирическое произведение – самостоятельный, но не замкнутый мир, поэтому надо искать выхода за пределы произведения, проверять свое впечатление от одного стихотворения сравнением с другим стихотворением поэта.
Схема анализа литературно-художественного произведения.
1.История создания.
2.Тематика.
3.Проблематика.
4.Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.
5.Жанровое своеобразие.
6.Основные художественные образы в их системе и внутренних связях.
7.Центральные персонажи.
8.Сюжет и особенности строения конфликта.
9.Пейзаж, портрет, диалоги и монологи персонажей, интерьер, обстановка действия.
10.Речевой строй произведения (авторское описание, повествование, отступления, рассуждения).
11.Композиция сюжета и отдельных образов, а также общая архитектоника произведения.
12.Место произведения в творчестве писателя.
13.Место произведения в истории русской и мировой литературы.
Общий план ответа на вопрос о значении творчества писателя.
А. Место писателя в развитии русской литературы.
Б. Место писателя в развитии европейской (мировой) литературы.
Основные проблемы эпохи и отношение к ним писателя.
- Традиции и новаторство писателя в области:
а) идей;
б) тематики, проблематики;
в) творческого метода и стиля;
г) жанра;
д) речевого стиля.
В. Оценка творчества писателя классиками литературы, критиками.
Примерный план характеристики художественного образа-персонажа.
Вступление. Место персонажа в системе образов произведения.
Главная часть. Характеристика персонажа как определенного социального типа.
1. Социальное и материальное положение.
2. Внешний облик.
3. Своеобразие мировосприятия и мировоззрения, круг умственных интересов, склонностей и привычек:
а) характер деятельности и основных жизненных устремлений;
б) влияние на окружающих (основная сфера, виды и типы воздействия).
4. Область чувств:
а) тип отношения к окружающим;
б) особенности внутренних переживаний.
5. Авторское отношение к персонажу.
6. Какие черты личности героя выявляются в произведении:
а) с помощью портрета;
б) в авторской характеристике;
в) через характеристику других действующих лиц;
г) с помощью предыстории или биографии;
д) через цепь поступков;
е) в речевой характеристике;
ж) через «соседство» с другими персонажами;
з) через окружающую обстановку.
Заключение. Какая общественная проблема привела автора к созданию данного образа.
Требование к ответу:
1. Ответ должен соответствовать вопросу.
2. Вопрос должен быть раскрыт правильно и достаточно полно. То есть в ответе отобраны важные факты, проанализированы и сделаны собственные выводы.
3. При анализе произведения все положения автора должны быть хорошо аргументированы.
4. Ответ должен содержать ссылки на литературную критику и сам текст.
5. Необходимо уделить внимание пропорциональному делению своего ответа. Он должен состоять из 3-х частей: вступление, содержание (основная часть), заключение. Все части должны быть связаны между собой.
6. Пользуйтесь при ответе русским литературным языком, избегайте жаргонных и просторечных форм, а также слов – паразитов.
Критерии оценки заданий
При оценке выполнения заданий главным является содержательный аспект, учитывается объем написанного сочинения.
Наличие исправлений, сделанных в заданиях, на баллы не влияют. Ответ оценивается по стобальной шкале.
Каждая ошибка характеризуется определенным количеством баллов:
Логическая ошибка – 3 балла
Отсутствие аргумента –2балла
Речевая ошибка – 5 баллов
Пунктуационная ошибка – 1балл
Орфографическая ошибка – 1 балл
| Логическая ошибка | Отсутствие аргумента | Речевая ошибка | Пунктуационная ошибка | Орфографическая ошибка | Кол-во баллов |
| 1 | | 1 | 1 | 1 | 100-90 |
| 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 89-69 |
| 3 | 3 | 1 | 5 | 5 | 68-39 |
| Нарушена логическая цепочка изложения материала | Мысль не подтверждена аргументами | Допущено более 2 речевых ошибок | 6 и более | 6 и более | 38 и менее |
Минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение вступительного испытания, соответствует установленному Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки минимальному количеству баллов по результатам ЕГЭ по литературе в текущем году.
Программа вступительных экзаменов по русской литературе.
Объем требований по русской литературе:
На экзамене по русской литературе абитуриент должен показать:
- знание изученных в школьной программе произведений, биографических фактов из жизни писателей.
- знание по теории русской литературы в пределах приведенной ниже программы.
1) Теория литературы:
Литературный процесс
- творческий метод
- направление (единая творческая программа)
- течение (общие черты в творчестве писателей)
- стиль (форма произведения, средства выразительности)
- род (эпос, лирика и драма, смешение литературных родов)
- жанр эпический: роман, эпопея, повесть, рассказ и др.;
драматургический: комедии, трагедии, драмы, водевиль, фарс;
лирический: ода, сатира, элегия, эпиграмма, песня, романс.
- вид художественного пафоса (идейно – эмоциональное отношение автора к социальным характерам. Пафос может быть героический, трагический, драматический, романтический, сентиментальный и др.
- идейно – художественное содержание произведения (тематика, проблематика)
- категория комического. Источники смеха: юмор, улыбка, сатира, сарказм, ирония, насмешка, гомерический хохот.
- художественная форма:
А) Детали предметной изобразительности: портрет, поступки персонажей, речь, бытовая обстановка, сюжет.
Б) Композиционные детали: композиция повествования, композиция образа.
В) Стилистические детали: изобразительно – выразительные детали авторской речи (интонационные, синтаксические и ритмико-строфические особенности поэтической речи в целом.
2) Древнерусская литература:
Обязательная литература:
«Слово о полку Игореве»
Первое произведение национальной классики. Сюжет. Герои. Художественные особенности памятника. Связь «Слова…» с фольклором. Поэтические переводы (В.А. Жуковский, К.Д. Бальмонт, современные переводы).
Теория:
стихотворный перевод
3) Русская литература 18 века.
Обязательная литература:
Ломоносов М.В. «Ода на день восшествия на всероссийский престол его величества государыни Елизаветы Петровны, 1747 года».
Фонвизин Д.И. «Недоросль»
Радищев А.Н. «Путешествие из Петербурга в Москву»
Карамзин Н.М. «Бедная Лиза». Временной обзор. Характеристика русской литературы 18 века как эпохи классицизма.
Ломоносов М.В. – ученый, реформатор, поэт. Стиль од Ломоносова. Изобразительно – выразительные средства языка.
Теория:
Ода. Учение о «трех штилях языка».
Фонвизин Д. И. Сатирическая направленность комедии. Герои и события комедии: господа Скотинины и Митрофанушка. Значащие имена. Реалистические черты характеров. Тема воспитания в комедии. Классицизм в драматическом произведении.
Теория:
Классицизм в драматическом произведении.
Карамзин Н.М. «Бедная Лиза как произведение сентиментализма. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями. Отношение автора к героям. Образ Лизы и Эраста. Язык повести. Карамзин – историк.
Теория:
Сентиментализм.
4) Русская литература 19 века.
Первая четверть 19 века (1801 – 1825 гг).
Обязательная литература:
Батюшков К.Н. «К Дашкову», «Тень друга».
Грибоедов А.С. «Горе от ума».
Жуковский В.А. «Светлана», «Вечер».
Основные течения в русском романтизме. Проза и драматургия золотого века. Борьба направлений в литературе. Зарождение метода критического реализма. Романтическое представление о роли художника.
Жуковский В. А.; Батюшков К. Н. Расцвет русской поэзии. Краткий очерк жизни и творчества Жуковского В.А. Идеал и действительность писателя – романтика. Роль Жуковского в переводной деятельности. Баллада «Светлана» - русский быт и обычаи.
Теория:
Романтизм.
Грибоедов А. С. Биография Грибоедова А.С. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое изображение нравов московского дворянства. Своеобразие конфликта. Система образов. Смысл названия. Новаторство драматурга. Жанровое своеобразие. Язык.
Теория:
Персонажи пьесы, несценические персонажи пьесы.
5) Литература 30-х годов 19 века (1826 – 1842).
Обязательная литература:
Пушкин А. С. «Вольность», « К Чаадаеву», «Деревня», «Узник», «Я помню чудное мгновенье…», «Зимний вечер», «Во глубине сибирских руд…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»; Поэмы: « Кавказский пленник», «Цыганы», «Медный всадник». «Евгений Онегин», «Дубровский», «Капитанская дочка».
Творческий путь Пушкина А.С. Тематика и совершенство формы. Любовь как источник вдохновения. Сущность творчества, тема поэта и поэзии. «Евгений Онегин» – роман в стихах. История создания. Особенности композиции. Первая и вторая главы – жизнь столицы и мир деревни. Онегин и Татьяна. Картины родной природы.
Теория:
Реализм. Тематика лирики. Роман в стихах.
Обязательная литература:
Лермонтов М.Ю. «Парус», «Смерть поэта», «Бородино», «В минуту жизни трудную…», «И скучно и грустно…», «Выхожу один я на дорогу…», «Прощай немытая Россия», «Три пальмы», «Родина», «Поэт». Повесть «Герой нашего времени».
Краткая биография поэта, трагичность судьбы. Поиск своего места в поэзии. Грустный колорит его лирики. Раздумья поэта о служении людям. Философский смысл лирики. Символика в стихах Лермонтова. Композиция повести «Герой нашего времени». Образ Печорина. Реалистическое и романтическое начало в произведении. Художественное совершенство языка в повести.
Теория:
Социально – психологическая проза. Музыка стиха и прозы.
Обязательная литература:
Гоголь Н.В. «Тарас Бульба», «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Ревизор», «Мертвые души». Белинский В. Г. «Письмо к Гоголю».
Гоголь и направление критического реализма в литературе. Героико-романтическое изображение национально – освободительной борьбы украинского народа в «Тарасе Бульба». Образ Запорожской Сечи. Комедия «Ревизор» - сатира на пороки государственного устройства. Реализм и характеры. Комическое (алогизм, гипербола, фарсовые ситуации). Развязка комедии «Ревизор», значение немой сцены. Апогей обличения дворянско-бюрократического общества в «Мертвых душах». Индивидуализированные черты персонажей. Образ Чичикова. Мир «живых» и мир «мертвых». Авторские отступления. Способы характеристики героев (диалог, описание обстановки, портрет, костюм, рассказ о прошлом героя). Речевой стиль повествования Гоголя (говоры, пословицы, поговорки, городская и деревенская речь).
6) Литература 40-х годов 19 века (1842-1848гг).
Обязательная литература:
Белинский В.Г. «Взгляд на русскую литературу 1847 года», «Герой нашего времени», «Письмо к Гоголю», «Сочинения А.С. Пушкина» 8-я и 9-я статьи.
Белинский – реалист, критик, теоретик «натуральной школы».
Теория:
Натуральная школа, направление, тиль, критика.
7) Литература 60-х годов 19века (1855-1868гг)
Обязательная литература:
Тургенев И.С. «Отцы и дети»
Добролюбов Н. А. «Что такое обломовщина»? «Луч света в темном царстве».
Писарев Д. И. «Базаров», «Реалисты».
Общая характеристика 60-х годов в истории Росси и литературном процессе: появление новых публицистических изданий, идеи революции в литературе, идеи патриархальности в творчестве Толстого Л.Н. , Достоевского Ф.М., Аксакова С. Поэзия 60-х (Фет, Тютчев, А.К. Толстой).
Обязательная литература:
Тургенев И.С. «Отцы и дети», «Записки охотника», «Муму», «Русский язык».
Основные этапы биографии и творчества. Роман «Отцы и дети», национальные черты в образе Базарова. Сюжет, композиция, художественные особенности. Портретная характеристика (психологический портрет). Женские образы в романе. Стихи в прозе как вершина творчества И.С. Тургенева.
Теория:
Стихи в прозе, психологический портрет.
Обязательная литература:
Гончаров И.А. «Обломов», Добролюбов Н. А. «Что такое обломовщина»?
И.А. Гончаров – романист. Основные моменты биографии. Характеристика романов «Обрыв», «Обломов», «Обыкновенная история». Образ «лишнего человека». Особенности стиля при написании «Обломова»: детализация, создание портрета, психологический анализ характера, неторопливость сюжета, эпическая широта окончания романа.
Теория:
Детализация, роман, характер, обломовщина, нарицательные образы.
8) Литература 70-х годов 19 века.
Обязательная литература:
Островский А.Н. «Гроза», «Бесприданница».
Добролюбов Н.А. «Темное царство».
Лотман Л.М. «Островский и русская драматургия его времени».
Утверждение реализма в русской драматурги. Основные периоды в творчестве Островского А.Н. Выбор героя и конфликта. Отражение исторического времени в пьесах Островского. Образ Катерины в пьесе «Гроза». Образ купечества. Образ города Калинова. Черты реалистичности. Роль диалога, пейзажа, противопоставления характеров. Два взгляда на пьесу «Гроза» со стороны критики: т. зр. Н.А. Добролюбова и т. зр. Д.И. Писарева. Островский как создатель русского национального театра.
Теория:
Реалистическая драма, речевая характеристика в драматическом произведении.
Обязательная литература:
Некрасов Н.А. «Родина», «Поэт и гражданин», «Памяти Добролюбова», «Пусть нам говорит изменчивая мода…», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога», «Кому на Руси жить хорошо»?
Поэт – новатор. Освободительные мотивы в лирике Некрасова. Тематика. Реформа 1861 года и ее отражение в творчестве Некрасова. Крестьянская тема в лирике Некрасова. Рождение крестьян – бунтарей в поэме «Кому на Руси жить хорошо»? Образы и национальные черты. Вопрос о счастье. Поэтическое новаторство в жанре произведения и композиции (былевой эпос, сказка, стихи и т. д.). Роль Некрасова в русской литературе.
Теория:
Народность литературы.
Обязательная литература:
Салтыков – Щедрин М.Е. «История одного города», «Господа Головлевы», Сказки.
Сатира в «Истории одного города». Злободневность и политическая острота сказок. Прием гротеска в сатирическом произведении. Роль гротеска в образе героев. Литературная полемика вокруг его творчества.
Теория:
Эзопов язык, гротеск.
9) Литература 80-х годов 19 века.
Обязательная литература:
Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание».
Очерк жизни и творчества. Основные мотивы произведений. Чувство нравственной ответственности писателя. Философская глубина творчества. Поиски «человека в человеке». Основные творческие манеры: психологизм, полифония, авантюрность сюжета, полемика произведений. Истоки бунта Р.Раскольникова. Смысл его теории. Женские образы. Мрачный облик Петербурга.
Теория:
Полифонизм романов Ф.М. Достоевского
Обязательная литература:
Толстой Л.Н. «Война и мир», «После бала», «Воскресенье», «Анна Каренина».
Жизненный и творческий путь писателя. Духовные искания в годы юности. Военный опыт писателя «Севастопольские рассказы». Роман «Война и мир» - роман - эпопея: своеобразие композиции, особенности психологизма. Поиск смысла жизни героями романа. Женские образы. Исторические личности романа. Картины войны и «мысль народная» в романе «Война и мир». Образ Платона Каратаева. Роевое начало в жизни крестьянства. Толстой – философ.
Теория:
Роман-эпопея, история на страницах художественного произведения, внутренний монолог как прием психологической характеристики героя.
10) Литература 90-х годов 19 века.
Обязательная литература:
Чехов А.П. «Хамелеон», «Человек в футляре», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Палата №6», «Вишневый сад».
Общая характеристика жизни и творчества Чехова. Своеобразие тематики и стиля. Деталь как основной художественный прием. Чеховский психологизм. Способы создания комического эффекта. Новаторство Чехова – драматурга. Своеобразие пьес: ремарки, подтекст. Пьеса «Вишневый сад» - символичное название. Сюжет, композиция, подтекст. Своеобразие жанра. Герои и их судьбы. Разобщенность героев. Основа конфликта. Образ сада.
Теория:
Лирическая комедия, своеобразие стиля Чехова.
11) Литература первой половины 20 века.
Обязательная литература:
Бунин И.А. Лирика, «Деревня», «Легкое дыхание», «Темные аллеи», «Антоновские яблоки».
Биографические моменты, Особенности первого этапа творчества. Темы лирики И. А. Бунина. Цикл рассказов «Темные аллеи», рассказы Бунина о любви. Основные темы и идеи творчества. Тема родины.
Теория:
Русская повесть.
Обязательная литература:
Куприн А.И. «Олеся», «Гранатовый браслет».
Очерк жизни и творчества. Тема любви в рассказах Куприна. Богатство типажей в рассказах Куприна. Поиски духовной гармонии. Поэтическое изображение природы. Мастерство Куприна – реалиста.
Теория:
Художественный образ. Критический реализм. Традиции и новаторство.
Обязательная литература:
Горький М. «На дне», ранние рассказы, «Несвоевременные мысли».
Очерк жизни и творчества. Композиция романтических рассказов Горького. Особенности жанра и конфликта в пьесе «На дне». Публицистика Горького.
Теория:
Сценическое искусство, литературные роды. Публицистика.
Обязательная литература:
Поэзия серебряного века. Общий обзор.
Теория:
Модернизм как одно из ведущих направлений 20 века. Отличие модернизма от декаданса. Философские концепции русского модернизма. Основные течения русского модернизма: акмеизм, футуризм, символизм.
Обязательная литература:
Блок А.А. «Вхожу я в темные храмы…», «В ресторане», «Незнакомка», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «Двенадцать».
Поиск эстетического идеала. Неоромантизм. Влияние философии В. Соловьева на Блока. «Стихи о Прекрасной Даме». Трагедия поэта в «страшном мире». Звукопись в поэзии Блока. «Двенадцать – первая попытка осмыслить социальную революцию в поэтическом произведении.
Теория:
«Вечные образы» в поэме. Философская проблематика.
Обязательная литература:
Ахматова А.А. «Песня последней встречи», «Не с теми я кто бросил землю…», «Приморский сонет», «Родная земля», «Реквием».
Психологизм поэзии Ахматовой. Новаторство формы. Роль детали в создании поэтического образа. Поэма «Реквием». «Поэма без героя».
Теория:
Акмеизм.
Обязательная литература:
Цветаева М.И. «Стать тем, что никому не мило…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Родина», «Москве», «Тоска по родине! Давно…».
Трагедийная тональность лирики Цветаевой. Необычность образа лирического героя. Сжатость мысли и энергия чувства. Независимость позиции Цветаевой. Самобытность поэтического слова. Ритмика, свежесть и неожиданность рифмовки.
Теория:
Изобразительно – выразительные средства. Содержание и форма.
Обязательная литература:
Есенин С.А. «Русь», «О красном вечере задумалась дорога…», «Письмо матери», «Мы теперь уходим понемногу…», Из цикла «Персидские мотивы», «Анна Снегина».
Острое чувство родной природы. Драматизм и искренность. Тема любви, прощания с молодостью. Народно – песенная основа лирики Есенина. Автобиографичность поэмы «Анна Снегина».
Теория:
Имажинизм.
Обязательная литература:
Маяковский В.В. «Вам!», «нате!», «Послушайте!», «Облако в штанах», «Юбилейное», «Письмо Татьяне Яковлевой»
Жизнь, личность, творчество поэта. Бунт против современности. Эволюция творческого метода Маяковского. Послеоктябрьская лирика поэта. Тема поэта и поэзии. Сатирическая направленность произведений Маяковского. Новаторство, яркость стиха. Гипербола и гротеск.
Теория:
Неоромантизм. Модернизм. Символизм. Акмеизм. Футуризм. Тоническое стихосложение.
Обязательная литература:
Булгаков М.А. «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита».
Жизнь, творчество, личность. Судьба произведений. Поэтика Булгакова – сатирика. Необычность композиции «Мастера и Маргариты». Философичность, фантастика и библейские мотивы в романе. Проблема творчества и судьбы художника.
Теория:
Разнообразие типов романа в русской литературе 20 века.
Обязательная литература:
Шолохов М.А. «Тихий Дон», «Поднятая целина».
«Тихий Дон» - роман – эпопея о всенародной жизни. Г. Мелехов как типичный герой эпохи. Яркость характеров и жизненных коллизий особенности художественного строя романа. Образы природы. Полемика вокруг авторства. Отражение противоречий и сложностей процесса коллективизации в романе «Поднятая целина». Юмор в романе.
Обязательная литература:
Платонов А.П. «Сокровенный человек», «Чевенгур», «Котлован».
Судьба писателя. Роман «Чевенгур» как утопическое произведение. Пафос и сатира. Особенности композиции.
Теория:
Стилистика Платонова.
Обязательная литература:
Твардовский А.Т. «Вся суть в одном единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю никакой моей вины…», «Василий Теркин», «За далью - даль».
Чувство сопричастности к судьбам своей страны. Тема ВОВ в лирике Твардовского. Утверждение нравственных ценностей. Поэма «За далью - даль» - поэтическое и философское осмысление трагических событий прошлого. Пафос труда. Твардовский – редактор журнала «Новый мир».
Теория:
Проблема традиции и новаторства в литературе.
Обязательная литература:
Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».
Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. Ответственность народа и руководителей за будущее страны. Художественное решение Солженицыным обозначенных проблем. Роль публицистики в творчестве Солженицына.
Высоцкий В.С. Лирика по выбору абитуриента.
Личность В. Высоцкого. Авторская песня в развитии литературного процесса.
Обязательная литература:
Литература русского зарубежья.
Три поколения русской литературной эмиграции.
«Первая волна»: И. Бунин, Б. Зайцев, И. Шмелев, Д. Мережковский, Г. Иванов, Г. Адамович, М. Алданов, М. Осоргин, В. Ходасевич, Г. Газданов, К. Бальмонт и др.
«Вторая волна» русской литературной эмиграции. И. Ильин. А. Несмелов. Н. Набоков.
«Третья волна» русской литературной эмиграции. А. Гладилин, В. Максимов, А. Синявский, С. Соколов, В. Аксенов, В. Войнович, Ю. Алешковский, С. Довлатов.
Вопросы по русской литературе
Раздел I. ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
«Слово о полку Игореве»
Вопрос 1. Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
Раздел II. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.
А. С. Грибоедов.
Вопрос 2. Чацкий против фамусовского общества.
Вопрос 3. Проблематика и идейный смысл комедии А. С. Грибоедова «Горе от
ума».
А. С. Пушкин.
Вопрос 4. Основные мотивы лирики А. С. Пушкина.
Вопрос 5. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» — «энциклопедия русской
жизни и в высшей степени народное произведение» (В. Г. Белинский).
Вопрос 6. Образ автора и героя в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
Вопрос 7. Лирические отступления в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
Вопрос 8. Герои романтических поэм А. С. Пушкина на примере одного
произведения.
М. Ю. Лермонтов.
Вопрос 9. Основные мотивы лирики М. Ю. Лермонтова.
Вопрос 10. Нравственные проблемы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени».
Вопрос 11. Герои романтических поэм М. Ю. Лермонтова на примере одного
произведения.
Н. В. Гоголь.
Вопрос 12. Души мертвые и живые в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
Вопрос 13. Лирические отступления в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
Раздел III. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.
И. А. Гончаров.
Вопрос 14. Общая характеристика одного из романов И. А. Гончарова:
«Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».
Вопрос 15. Прием антитезы в романе И. А. Гончарова «Обломов».
И. С. Тургенев.
Вопрос 16. Образ Базарова в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети», отношение
к нему автора.
Вопрос 17. Конфликт двух мировоззрений в романе И. С. Тургенева «Отцы и
дети».
А. Н. Островский.
Вопрос 18. Героини пьес А. Н. Островского «Гроза», «Бесприданница»,
«Снегурочка» на примере одного произведения.
Н. А. Некрасов.
Вопрос 19. Основные мотивы лирики Н. А. Некрасова.
Вопрос 20. Как понимают счастье герои и автор поэмы Н. А. Некрасова «Кому
на Руси жить хорошо?»
Н. С. Лесков.
Вопрос 21. Изображение русского национального характера в произведениях Н.
С. Лескова (на примере одного произведения)
М. Е. Салтыков-Щедрин.
Вопрос 22. Художественные особенности сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина на примере одной сказки.
Ф. М. Достоевский.
Вопрос 23. Гуманизм романов Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
или «Идиот» (по выбору учащегося).
Вопрос 24. Причины преступления Раскольникова в романе Ф. М. Достоевского
«Преступление и наказание».
Л. Н. Толстой.
Вопрос 25. Мысль народная в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Проблема
роли народа и личности в истории.
Вопрос 26. Мысль семейная в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».
Вопрос 27. Духовный путь Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе Л. Н.
Толстого «Война и мир».
Ф. И. Тютчев.
Вопрос 28. Основные мотивы лирики Ф. И. Тютчева. Чтение наизусть одного из
стихотворений.
А. А. Фет.
Вопрос 29. Основные мотивы лирики А. А. Фета. Чтение наизусть одного из
стихотворений.
Раздел IV. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX ВЕКА.
А. П. Чехов.
Вопрос 30. Основные темы и идеи произведений А. П. Чехова: «Крыжовник»,
«Ионыч», «Попрыгунья», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином» по выбору
учащегося.
Вопрос 31. Прошлое, настоящее и будущее в пьесе А. П. Чехова «Вишневый
сад».
Вопрос 32. Тема и идея, острота конфликта и художественные особенности
пьесы А. П. Чехова «Вишневый сад».
И. А. Бунин.
Вопрос 33. Основные темы и идеи прозы И. А. Бунина.
М. Горький.
Вопрос 34. Герои ранних рассказов М. Горького.
Вопрос 35. Споры о человеке в пьесе М. Горького «На дне».
А. И. Куприн.
Вопрос 36. Основные темы и идеи прозы А. И. Куприна.
Вопрос 37. Тема любви в прозе А. И. Куприна на примере одного
произведения.
Поэзия «серебряного века».
Вопрос 38. Поэзия «серебряного века» (общий обзор).
Раздел V. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА.
А. А. Блок.
Вопрос 39. Тема Родины в лирике А. А. Блока.
Вопрос 40. Тема революции в поэме А. А. Блока «Двенадцать».
А. А. Ахматова.
Вопрос 41. Тема поэта и поэзии в лирике А. А. Ахматовой.
М. И. Цветаева.
Вопрос 42. Основные мотивы лирики М. И. Цветаевой.
С. А. Есенин.
Вопрос 43. Тема родины и природы в лирике С. А. Есенина.
Б. Л. Пастернак.
Вопрос 44. Основные темы, идеи лирики Б. Л. Пастернака.
В. В. Маяковский.
Вопрос 45. Сатирические стихотворения В. В. Маяковского. Основные темы,
идеи, образы.
М. А. Булгаков.
Вопрос 46. Сатира и юмор в произведениях М. А. Булгакова на примере одного
произведения.
Вопрос 47. Основные темы и проблемы в романе М. А. Булгакова «Мастер и
Маргарита».
М. А. Шолохов.
Вопрос 48. Судьбы крестьянства в произведениях М. А. Шолохова на примере
одного произведения.
А. П. Платонов.
Вопрос 49. Человек и тоталитарное государство в произведениях А. П.
Платонова (на примере одного произведения).
Вопрос 50. Гражданская война в русской прозе XX века на примере одного
произведения.
Раздел VI. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА.
А. Т. Твардовский.
Вопрос 51. Военная тема в лирике А. Т. Твардовского.
Вопрос 52. Человек и война в поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин».
Вопрос 53. Великая Отечественная война в прозе XX века на примере одного
произведения.
А. И. Солженицын.
Вопрос 54. Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве
в произведениях А. И. Солженицына (на примере одного произведения).
Вопрос 55. Человек и природа в современной прозе – на примере одного
произведения.
В. С. Высоцкий.
Вопрос 56. Поэт В. С. Высоцкий.
Вопрос 57. Современная авторская песня на примере двух-трех произведений
любого автора.
Вопрос 58. Литература русского зарубежья.
Рекомендуемая литература:
Древнерусская литература
История русской литературы. X -XVIII вв. / Под ред. Д.С. Лихачева - М.,1980.
- Лихачев Д.С. Человек в литературе древней Руси - М.,1970.
- Панченко М.М. Русская стихотворная культура XVII в. - М.,1973.
- Робинсон А.Н. Борьба идей в русской литературе XVII в. - М.,1974.
- Рыбаков Б.А. “Слово о полку Игореве” и его современники - М.,1971.
Русская литература XVIII века
Бочкарев В.А. Русская историческая драматургия XVII-XVIII вв. - М.,1988.
- Лотман Ю.М. Сотворение Карамзина - М.,1987.
- Москвичева Г.В. Русский классицизм - М.,1986.
- Орлов Г.А. Русский сентиментализм - М.,1977.
- Стенник Ю.В. Русская сатира XVIII века - Л.,1985.
- Ходасевич В. Державин - М.,1988.
Русская литература XIX века
Афанасьев В.В. Жуковский - М.,1987.
- Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. 4-е изд. - М.,1979.
- Бердников Г.А. А.П. Чехов. Идейные и творческие искания - М.,1984.
- Бонди С.М. О Пушкине - М.,1983.
- Бочаров С.Г. Роман Л. Толстого “Война и мир”. Изд. 3-е - М.,1978.
- История романтизма в русской литературе: В 2-х томах - М.,1979.
- Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь - М.,1988.
- Лотман Ю.М. Реализм русской литературы 60-х годов XIX века: Истоки и эстетическое своеобразие - Л.,1974.
- Манн Ю.В. Поэтика Гоголя - М.,1988.
- Николаев Д.П. Смех Щедрина: Очерки сатирической поэтики - М.,1988.
- Опульская Л.Д. Эволюция реализма Л. Толстого // Развитие реализма в русской литературе. Т.3 - М.,1974.
- Петрунина И.Н. Проза Пушкина. Пути эволюции - Л.,1987.
- Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники - М.,1989.
- Тюпа В.И. Художественность чеховского рассказа - М.,1989.
- Удодов Б.М. Роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”- М.,1989.
- Фомичев С.А. Поэзия Пушкина: творческая эволюция - Л.,1986.
- Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского - М.-Л., 1964.
Русская литература ХХ века
“Доктор Живаго” Бориса Пастернака: Сб. - М.,1990.
- Бавин С., Семибратова И. Судьбы поэтов серебряного века: Библиографические очерки - М., 1993.
- Белая Г.А. Дон-Кихоты 20-х гг. “Перевал” и судьбы его идей - М., 1989.
- История русской литературы ХХ века (20-90-е годы). Основные имена: Учеб. пособие для филолог. фак-тов университетов / Отв. ред. С.И. Кормилов - М., 1998.
- История русской литературы. ХХ век. Серебряный век / Под ред. Ж. Нива и др. - М.,1995.
- Ланин Б.А. Проза русской эмиграции (третья волна): Пособие для преподавателей литературы - М.,1997.
- Литература русского зарубежья. 1920 – 1940 - М.: Наука, 1993.
- Михайлов А.А. Мир Маяковского: Взгляд из восьмидесятых - М., 1990.
- Пастернак Е. Борис Пастернак: Материалы для биографии - М., 1989.
- С разных точек зрения: социалистический реализм сегодня: Сб. материалов - М.,1990.
- Спиридонова Л.М. М. Горький: диалог с историей - М.,1994.
- Финк Л.А. Константин Симонов. Творческий путь - М.,1979.
- Харджиев Н.И., Тренин В.В. Поэтическая культура Маяковского - М.,1970.
- Хейт А. Анна Ахматова: Поэтическое странствие. Дневники, воспоминания, письма А. Ахматовой - М.,1991.
- Чудакова М.О. Жизнеописание Михаила Булгакова - М.,1989.
- Швейцер В. Быт и бытие Марины Цветаевой - М.,1992.
При знакомстве с учебной и научной литературой надо иметь в виду, что многие работы в определенных своих аспектах устарели. Некоторые новые подходы и идеи в монографической литературе, к сожалению, не представлены, а содержатся лишь в различных журнальных публикациях, включить которые в данную библиографию невозможно из-за ограниченности объема.