Задачи: Основываясь на исторических фактах, показать мужество и героизм женщин фронтовичек, их стойкость и любовь к Родине
| Вид материала | Пояснительная записка |
Содержание«у войны не женское лицо» 1- Ведущий Есть память, которой не будет забвенья. |
- Не устану следить, чтобы Вечный огонь не погас, 21.46kb.
- Статья Дни воинской славы России, 91.13kb.
- Задачи: Познакомить детей с профессией пожарного, учить ценить мужество и героизм людей, 96.74kb.
- «Опаленный огнем февраль 1943 года», 104.29kb.
- Задачи: Познакомить обучающихся с подвигами Городов-Героев, показать мужество, 67.36kb.
- Задачи: воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому родного города; духовно-нравственное, 49.19kb.
- Стойкость, мужество, героизм русского воина в войне 1812 года, 174.85kb.
- Тема: «Я лиру посвятил народу своему…», 16.03kb.
- Положение об условиях и порядке присвоения почётного звания Российской Федерации «Город, 450.49kb.
- «Мы – казахстанцы!», 131.38kb.
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
ГОУ НПО СО «Полевской профессиональный лицей имени В.И. Назарова»
У ВОЙНЫ НЕ ЖЕНСКОЕ ЛИЦО
Классный час, посвящённый 65-летию Победы в Великой Отечественной войне
Методическая разработка
Разработчик мастер п/о Ильина С.С.
Полевской, 2010 год
Пояснительная записка
Классный час «У войны не женское лицо» разработан для проведения мероприятий к Дню Победы в Великой Отечественной войне и Дню защитника Отечества.
Материал классного часа основан на фронтовых воспоминаниях женщин – героев повести С. А. Алексиевич «У войны не женское лицо».
Рассказы героинь рисуют облик войны. Это обвинение фашизму вчерашнему, фашизму сегодняшнему и фашизму будущему. Фашизм обвиняют матери, сёстры, жёны. Документальность материала позволяет усилить эффект восприятия событий и усиливает отклик учащихся, вызывая сострадание и чувство восхищения женщинами – участницами войны.
Классный час предназначен для мастеров производственного обучения и классных руководителей в образовательных учреждениях начального профессионального образования.
«У ВОЙНЫ НЕ ЖЕНСКОЕ ЛИЦО»
(КЛАССНЫЙ ЧАС, ПОСВЯЩЁННЫЙ 65-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ)
Цель: Доказать, что участие женщин в сражениях на фронтах Великой Отечественной войны – повседневный подвиг, внёсший неоценимый вклад в общую Победу.
Задачи:
- Основываясь на исторических фактах, показать мужество и героизм женщин – фронтовичек, их стойкость и любовь к Родине.
- Продолжить формирование у учащихся нравственных ценностей: чувства патриотизма и гордости за свой народ; уважения и трепетного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны.
- Сосредоточить внимание на профилактике проявлений неонацизма.
1-Ведущий:
Всё дальше уходят те страшные дни Великой Отечественной войны. Стираются из памяти даты, имена… И чтобы закрепить и как бы вернуть исчезающее, мы прочертим дорожку женской фронтовой и партизанской памяти. Семя этой памяти живёт в душах женщин – фронтовичек, которых с каждым годом становится всё меньше. И пусть оно зародится и в наших сердцах и нашей памяти.
2-Ведущий:
У войны много лиц, и одно из них – женское. Только лицо это суровое, изборождённое морщинами, с тёмными пятнами и зло нахмуренными бровями, с обмётанными лихорадкой, потрескавшимися губами, изуродованное солдатской стрижкой. Некрасивое лицо.
Когда я слышу слово « женщина», то представляю смеющуюся девушку в летнем платье, слышу стук каблучков и нежный мелодичный голос, вижу искрящиеся жизнью женские глаза. В этих глазах очень много жизни и – главная тайна – способность давать жизнь.
Казалось бы, что женщине делать в грязи войны, в грязи атмосферы убийства, тяжёлого физического труда, немыслимых нагрузок, в атмосфере смерти?
Рыть окопы, ползать в грязи, стрелять и убивать? Или ковыряться в раненых, по локоть в крови, среди стонов, проклятий и десятиэтажной матерщины? Каково худенькой девчонке вытаскивать под обстрелом с поля раненого бойца, весящего под центнер, да ещё волочь при этом на себе его винтовку!
Женщины не должно быть на войне. Есть сугубо мужские ремёсла, которыми женщины не должны заниматься,- ремесло каменотёса, землекопа, грузчика. Охотника. Воина.
Женщине совершенно незачем прикасаться к жуткому ремеслу войны.
Но дело в том, что война – это не ремесло, а гигантское бедствие, которое приходит к нам из антимира и вторгается в жизнь каждого.
И женщины мужественно противостоят этому бедствию наравне с мужчинами. Конечно, становясь солдатом, женщины перестают быть женщинами. Для командования они становятся бойцами. Но, согласитесь, что женский отчаянный крик или стон в общем грохоте боя звучит гораздо страшнее, чем мужской.
1- Ведущий:
На самой страшной войне ХХ века женщине пришлось стать солдатом. Она не только спасала, перевязывала раненых, но и стреляла, подрывала мосты, ходила в разведку. Были среди девушек и комсорги танковых батальонов, и механики- водители тяжёлых танков, хотя в нашем языке у слова « танкист, пехотинец» нет женского рода, потому что эту работу никогда ещё не делала женщина.
Так какие же они были, девочки сорок первого, как уходили они на фронт? Помните, как об этом у Юлии Друниной:
1-уч Я ушла из детства в грязную теплушку,
В эшелон пехоты, в санитарный взвод.
Дальние разрывы слушал и не слушал
Ко всему привыкший сорок первый год.
Я пришла из школы в блиндажи сырые,
От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать» .
Потому что имя ближе, чем Россия,
Не смогла сыскать…
Каждая из них видела войну со « своего радиуса обзора»:
- У одной – операционный стол: « столько видела отрезанных рук, ног…даже не верилось, что где-то есть целые мужчины. Казалось, что все они раненые или погибли…». ( Сержант, медсестра Демченко).
- У другой – котлы походной кухни: « после боя, бывало, никого не оставалось…котёл каши, котёл супа наваришь, а отдать некому…( Зинина, рядовая – повар).
- У третьей – кабина лётчика: « Наш лагерь стоял в лесу. Я прилетела с полёта и увидела – лежит убитый немец… Знаете, мне так страшно стало. Я никогда до этого не видела убитого. Там наверху другое… Всё горит, рушится. Когда летишь, у тебя одна мысль: найти цель, отбомбиться и вернуться. ( Старший лётчик Бондарева А.Г.).
- А у партизанки война ассоциируется с запахом горящего костра: « Всё на костре – и хлеб пекли, и варили; угли останутся – поставим валенки сушить; что у кого было»
- «В танковые войска девчонок брали неохотно. Можно даже сказать, что совсем не брали. Санинструкторами в танковых частях были, в основном, мужчины» ( старшина, санинструктор – Вишневская Н.Я.)
2-Ведущий:
Познакомимся с историями некоторых из них.
2уч.–
Нина Яковлевна Вишневская – в 17 лет ушла на фронт. Воевала санинструктором в 1-ом батальоне 32 – ой танковой бригады 5 – ой армии, с которым участвовала в знаменательном танковом сражении под Прохоровкой.
Вот, что она рассказывала о себе:
Когда немцы были уже в 10 км от города, мы с девчонками побежали в военкомат. Капитан отбирал девушек для танковой части. Брали сильных, выносливых и кому было 18 лет. Меня он слушать не стал, потому что я была маленькая, и мне было 17 лет. Он сказал мне: « Пехотинца поранит – он на землю упадёт. Можно к нему подползти, на месте перевязать или в укрытие оттащить. А танкист не то…если его ранит в танке, то его оттуда надо вытащить через люк. А разве ты такого парня вытащишь? Ты знаешь, какие танкисты все здоровые. Когда на танк придётся лезть, по нему стреляют; пули, осколки летят. А ты знаешь, что такое, когда танк горит?».
Я пошла провожать подруг. Девчонки меня пожалели и спрятали в кузове под брезентом. Когда приехали, капитан доложил, что прибыли 12 девушек ,и вдруг он увидел меня.
«Ты откуда взялась?», - спросил он.
«Воевать приехала, товарищ капитан! Я вместе с подругами».
« С подругой хорошо на танцы ходить! А здесь война! Отправить домой с первой машиной!».
Ну а пока не было машин, меня отправили в медсанбат. Все ушли в бой, а я готовила для раненых. Полчаса не прошло, как раненых начали привозить… и убитых…у танкистов какие ранения? Без ног, без рук, без головы. В этом бою погибла одна наша девочка. Нас было пять подружек: Люба Ясинская, Шура Киселёва, Тоня Бобкова, Зина Латыш и я. Конаковские девчата – звали нас танкисты. Домой к маме я одна вернулась.
3уч. –
Дали нам всем вещевые мешки, чтобы мы вещи свои туда убрали. А вещмешки новенькие. Я лямочки отрезала, донышко распорола и надела на себя. Получилась военная юбка…и только я перед ними покрутилась, как в нашу землянку заходит старшина, а за ним идет командир части. Старшина к нему: « С девчатами Ч П. Я им мешки выдал, чтобы они вещи свои уложили, а они сами туда залезли»
Выдали нам обмундирование. У танкистов брезентовые штаны, да ещё с накладкой, а нам дали тонкие, из ситца, комбинезоны. А земля напополам с металлом перемешана, камни все выворочены – опять мы оборванные ходим, потому что мы не в машине сидим, а по земле ползаем. Танки часто горели.
3 уч-:
Стихотворение К. Симонова « Танк»
Вот здесь он шёл. Окопов три ряда.
Цепь волчьих ям с дубовою щетиной.
Вот след, где он попятился, когда
Ему взорвали гусеницы миной.
Но под рукою не было врача,
И он привстал, от хромоты страдая,
Разбитое железо волоча,
На раненую ногу припадая.
Вот здесь он, всё ломая, как таран,
Кругами полз по собственному следу.
И рухнул, обессилевший от ран,
Купив пехоте трудную победу.
Уже к рассвету, в копоти, в пыли,
Пришли ещё дымящиеся танки.
И сообща решили в глубь земли
Зарыть его железные останки…
1-Ведущий:
И опять возвращаемся к самому больному, самому мучительному.
4- уч.
« Санинструкторы в танковых частях гибли быстро. Для нас место в танке не предусмотрено, вцепишься поверх брони, и только об одном мысль, чтобы не затянуло ноги в гусеницы. И надо следить, где танк загорится…туда бежать…ползти. Танкист, если живой останется, весь в ожогах. И мы обгорали, потому что вынимаешь горящего, в огонь лезешь. Очень трудно человека вытащить из люка, особенно башенного стрелка.»
5уч.
Мы пришли необученные, молоденькие девчонки и солдаты любили над нами пошутить. Послали меня однажды из медсанвзвода за чаем. Прихожу к повару, он на меня смотрит и спрашивает:
- Чего пришла?
Я говорю: « За чаем». А он отвечает, что чай ещё не готов, потому что повара в котлах моются. Я приняла всё серьёзно, взяла вёдра и пошла обратно.
Врач спрашивает: « А чего пустая идёшь?» Я отвечаю: « Повара в котлах моются, чай ещё не готов». Он за голову схватился. Отругал повара. Налили два ведра.
Несу чай, а навстречу начальник политотдела и командир бригады. Я тут же вспомнила, как нас учили, чтобы мы приветствовали каждого. А они двое идут. Как же я их буду приветствовать? Иду и соображаю. Поравнялась, я ставлю вёдра, обе руки к козырьку прикладываю и кланяюсь одному и второму. Они шли, меня не замечали, а тут остолбенели от изумления: « Кто тебя так научил честь отдавать?». Отвечаю: « Старшина учил, он говорит, что каждого надо приветствовать. А вы идёте двое и вместе»
2-Ведущий:
Санинструкторы выносили раненых из под огня, и перевязывали. Тяжело приходилось и медсёстрам. Их добрые руки творили чудеса, спасая раненых.
6-уч: Стихотворение Ю. Друниной. «Бинты»
Глаза бойца слезами налиты,
Лежит он, напружиненный и белый.
А я должна присохшие бинты
С него сорвать одним движеньем смелым.
Одним движеньем – так учили нас,
Одним движеньем – только в этом жалость…
Но, встретившись со взглядом страшных глаз,
Я на движенье это не решалась.
На бинт я щедро перекись лила,
Пытаясь отмочить его без боли.
А фельдшерица становилась зла,
И повторяла: « Горе мне с тобою!
Так с каждым церемониться – беда,
Да и ему лишь прибавляешь муки»,
…Но раненые метили всегда
Попасть в мои медлительные руки.
Не нужно рвать присохшие бинты,
Когда их можно снять почти без боли…
Я это поняла, поймёшь и ты…
Как жалко, что науке доброты
Нельзя по книжкам научиться в школе!
Звучит песня: В. Нечаева « Медсестра Анюта»
7-уч.:
Александра Семёновна Попова, гвардии лейтенант, штурман.
«В мае сорок второго года мы вылетели на фронт. Нам дали самолёт «По – 2». На нём до войны училась летать молодёжь в аэроклубах, но никто и подумать не мог, что его будут использовать в военных целях. Самолёт был деревянной конструкции, сплошь из фанеры, обтянутой перкалью. Достаточно было одного прямого попадания, как он загорался – и сгорал в воздухе, не долетая до земли. Ты заходишь на цель, тебя всю трясёт. Всё тело покрывается дрожью, потому что внизу огонь: истребители стреляют, зенитки расстреливают… Летали мы, в основном, ночью. Делали до двенадцати вылетов за ночь.
Я видела Покрышкина, когда он прилетал из боевого полёта. Это был крепкий мужчина, ему не 20 и не 30 лет, как нам: пока самолёт заправляли, техник успевал снять с него рубашку и выкрутить. С неё текло, как будто он под дождём был. Можете себе представить, что было с нами. Прилетишь и не можешь даже из кабины выйти.
Самолёт после выполнения задания оставался несколько минут на земле и снова - в воздух. Представьте себе наших девушек – оружейниц! Им надо было за эти несколько минут четыре бомбы – это четыре сотни килограммов – подвесить к машине вручную».
8-уч.
Мария Семёновна Кулакова, рядовая, пекарь:
- В военкомате собрали нас, так и так, мол, требуются женщины для фронтовых хлебопекарен… Труд очень тяжёлый. У нас было восемь железных печей. Приезжаем в разрушенный посёлок, ставим их. Поставили печи, надо дрова, двадцать – тридцать вёдер воды, пять мешков муки. Восемнадцатилетние девчонки, мы таскали мешки с мукой по семьдесят килограммов. Ухватимся вдвоём и несём. Или сорок булок хлеба на носилки положат. Я, например, не могла поднять. День и ночь у печи, день и ночь. Бомбят, а мы хлеб печём.
1-Ведущий:
Они не осознают того, что совершили. Живут с убеждением, что были у них «негероические» должности. Мол, и на войне занимались тем, что испокон веков женщина делать должна: «обстирывали, обшивали, кормили мужика». Только без них, великих тружениц войны, Победы бы не было.
Любили солдаты своих поваров и часто шутили:
« Щи да каша – пища наша», « Война войной, обед – обедом»
9- 12уч. Стихотворение А. Афанасьева «Котелок красноармейский»
Сценка у импровизированного костра
Котелок красноармейский,
Друг, товарищ компанейский.
Поставщик супов и каш,
Неразлучный спутник наш!
Из тебя напившись чаю,
Эти строчки посвящаю,
С уважением к тебе,
Как к соратнику в борьбе.
С первых дней грозы военной
Неизменный и бессменный,
С нами шел ты в бой любой,
Котелочек дорогой!
И когда под вой снарядов
Мы громим фашистских гадов.
Ты – сподвижник всех атак –
Лихо вторишь: «Так их! Так!»
Но лишь бой с врагом закончен,
Ты поешь всех гуслей звонче:
«Слава вам, друзья, и честь!
Не хотите ли поесть?»
Нашим радуясь удачам,
Ты дымишь супцом горячим.
Так и пышет в котелке
Будто в бане на полке.
Котелок красноармейский,
Друг, товарищ компанейский!
Что приятней может быть –
После боя закусить?
Поработал аж до пота!
Бой – огромная работа:
очищать родимый край
От фашистских волчьих стай.
А поешь, чайку напьешься,
Новых сил поднаберешься,
И, глядишь, опять готов
Бить без устали врагов.
С котелком живем мы дружно,
Но одно добавить нужно,
Что в быту у котелка
Повар – правая рука.
Если он сметлив, искусен,
И обед, конечно, вкусен.
Говорят тогда с душой:
- Ну и повар – на большой!
Он обед готовит с сердцем:
Все приправит солью, перцем,
И лучком, и чесночком –
Прямо щелкнешь язычком!
Если повар кормит сытно
И готовит аппетитно –
Веселей и для бойцов
Бить фашистских стервецов!
Для солдата щи и каша –
Наша бодрость, сила наша!
Что сказал я – знает пусть,
Каждый повар наизусть.
Постаравшись над обедом,
Помогает он победам!
Ну а как готовит кок,
Тут свидетель – котелок.
Коль боец, покушав, крякнул,
Ложкой по дну лихо брякнул.
Котелок звенит в ответ:
- Славный нынче был обед!
13 уч.
Антонина Алексеевна Кондрашова, партизанка – разведчица Бытошской партизанской бригады:
«Когда, выполнив одно задание, я не могла уже оставаться в посёлке и ушла в отряд, мать забрали СД. Её там мучили, допрашивали, где дочь. Два года фашисты её вместе с другими нашими женщинами и детьми водили впереди себя, когда шли на свои операции: они боялись партизанских мин, и в случае, если есть мины, эти люди будут подрываться, а солдаты останутся целыми. У меня до сих пор стоит в ушах крик ребёнка, который летит в колодец. Слышали ли вы когда-нибудь этот крик? Его невозможно выдержать. И после этого, когда идёшь на задание, душа просит одного: скорее убить их, убить как можно больше.
Страшное, ненормальное творили они с людьми. Вам этого, может, не понять сегодня. Но вы бы то же самое чувствовали, если бы у вас на глазах посреди деревни разложили большой костёр и бросили туда старую учительницу, которая вас когда-то учила. Или по частям разрубили молодого парня. Пилой разрезали. А это всё были свои люди, знакомые. Маму расстреляли. Они детей расстреливали и при этом веселились. Я не хотела убивать, я не родилась, чтобы убивать. Я хотела стать учительницей. А они пришли убивать на нашу землю, жечь».
2-Ведущий: Немецко-фашистская армия имела хорошо обученных солдат, была отлично вооружена. На оккупированных землях действовали законы, которые, как рассчитывал враг, должны были оставить в человеке лишь биологическое – выжить! Всё, казалось бы, учли гитлеровские стратеги и идеологи, кроме того, что мать окажется способной спрятать мину под платьицем своей дочери; дочь, которая могла бы спасти жизнь своей матери, будет спасать жизнь всех, землю родную спасать, отдавая за это жизнь самого дорогого человека. Силы человеческого духа – вот чего не учёл враг!
14уч.
Зинаида Васильевна Корж – санинструктор кавалерийского эскадрона: «Дали мне обмундирование и лошадь. У меня была маленькая лошадёнка, хвост до земли, но быстрая, и я как-то сразу научилась ездить. Мы под ногами у них спали.
Первое крещение – это когда наш корпус под станицей Кущёвская участвовал в отражении танков. Бой был страшный. Я, хотя уже воевала, знала, что это такое, но вот когда кавалеристы пошли лавиной – черкески развеваются, сабли вынуты, кони храпят, а конь, когда летит, он такую силу имеет; и вся вот эта лавина пошла на танки, на артиллерию, на фашистов – это было как в страшном сне. А фашистов было много, их было больше, они шли с автоматами наперевес, рядом с танками шли – и они не выдержали, понимаете, они не выдержали этой лавины. Они бросали пушки и бежали. На каждом шагу смерть стерегла. К ней нельзя было привыкнуть… Нам всем казалось, что после войны, после того человеческого страдания, моря слёз будет прекрасная жизнь. Нам казалось, что все будут любить друг друга… Ведь у всех было такое великое горе. Оно нас братьями, сёстрами сделало! Как мы ждали этот день… День Победы».
Звучит песня: муз. В. Баснера, сл. Б. Вахтина и П. Хоменко «На всю оставшуюся жизнь» (Сестра, ты помнишь, как из боя. Меня ты вынесла в санбат)
1-Ведущий:
Война меняла их. Война формировала, потому что застала их в возрасте складывания характера, взгляда на жизнь. Война заставляла их многое увидеть, многое из того, что лучше бы человеку вообще не видеть, тем более женщине. Война заставляла о многом подумать. О добре и зле, например. О жизни и смерти.
15уч. Стихотворение Р.Верзаковой –
«У войны не женское лицо»
Нет! У войны не женское лицо.
Хоть имя женское заключено в неё.
Противоречит сути женщины война,
Не для убийства Богом ей любовь дана.
Имеет женщина над миром свою власть –
Любви томление, огненную страсть.
И женщины удел – хранить очаг.
Продленье жизни – в бесконечность шаг.
Мужчину ждать домой; переносить нужду.
Руками нежными предотвращать беду.
И в чистоте блюсти родимое крыльцо,
Растить детей в традициях отцов.
Нет! У войны не женское лицо.
2 -Ведущий:
Так зачем же женщины шли воевать?
16 уч.
«Я пришла в Берлин, чтобы убить войну», - написала на стене рейхстага Софья Кунцевич, санинструктор стрелковой роты. 1945 г.
17уч.,
«Из войны я вынесла веру в неограниченные возможности человеческого духа. И после всего пережитого не знаю, есть ли что-нибудь такое, чего бы человек не смог», - Антонина Мироновна Ленкова, автослесарь полевой автобронетанковой мастерской.
1-Ведущий:
Вот такой вклад в нашу Победу внесли эти женщины. И забывать их мы не имеем права. Это о них можно сказать словами Роберта Рождественского:
ЕСТЬ ПАМЯТЬ, КОТОРОЙ НЕ БУДЕТ ЗАБВЕНЬЯ.
И СЛАВА, КОТОРОЙ НЕ БУДЕТ КОНЦА!
2 – Ведущий:
Тем горше и обиднее осознавать, что есть среди нас такие люди, которые забыли, что такое фашизм, что он несёт человечеству. Мало того, он вновь поднимает голову, проявляясь в поступках и преступлениях некоторых наших соотечественников. Мы должны противостоять неонацизму не только потому, что это нечеловеческое явление в обществе, но и ещё и потому, что нам не позволяет мириться с ним Память. Память о том, что такое фашизм и война… Память о великой Победе…
Литература
- Алексеевич С.А. – У войны не женское лицо: Повесть – М.: Советский писатель, 1988 г.
- Друнина Ю.В. – Белые ночи: Стихи. – Пермь: Книжное издательство, 1980
- Казаринов О.И. – Неизвестные лики войны.: Москва: «Вече». 2005 г.
- Соmpact disk MPEG Layer.Фронтовые песни Изготовитель ООО « Моно Центр». Москва ул. Профсоюзная, 95. 2009 г.