Гостева Н. Н., ст преподаватель мэли

Вид материала

Документы

Содержание Ключевые слова 1. Фонологические, искусственные.

Подобный материал:

• Прохорова А. А., ст преподаватель мэли, 102.96kb.
• Морозова Е. Н., ст преподаватель мэли, 73.19kb.
• Гостева А. (науч рук. А. А. Фаустов), 162.27kb.
• Н. Н. Володин " " 2000, 4075.65kb.
• Методические указания и задания к выполнению контрольных работ для студентов инженерного, 3578.08kb.
• Елена Анатольевна Рыженко, преподаватель Iкатегории Рецензенты: Наталия Николаевна, 152.9kb.
• Методические указания и планы семинарских занятий по философии издательство тюменского, 1162.7kb.
• Культурология, 395.24kb.
• Менеджмент этнического многообразия в условиях регионального и местного самоуправления, 56.55kb.
• «Глобальные проблемы современности», 383.7kb.

Гостева Н.Н., ст. преподаватель МЭЛИ

НЕКОТОРЫЕ ПРОДУКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ НЕОЛОГИЗМОВ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Аннотация

В статье рассматриваются следующие проблемы:

проблема определения неологизма; собственно неологизмы, потенциальные слова и окказиональные (авторские) неологизмы; продолжительность "жизни " неологизма. Излагаются способы образования новых слов: аффиксация, конверсия, заимствование, сокращение (аббревиатуры, акронимы, усечения, слияния).

Ключевые слова

Неологизмы, потенциальные слова, окказиональные (авторские) неологизмы, аффиксация, конверсия, заимствование, сокращение.

Не все новообразования характеризуются равноправным положением в лексической системе языка. Одна часть новообразований сразу входит в лексическую систему языка и включается в языковую практику коллектива, другая часть новообразований, появившись в речи, остается при периферии лексической системы языка. Третья часть новообразований, тоже появившись в речи, в большинстве своем может не входить в лексическую систему языка. Различными являются условия и причины, определяющие появление этих трех типов новообразований.

Обычно для обозначения различных типов новообразований используются три различных термина:

а) неологизмы, то есть слова, которые обретают характеристику общественно-узаконенных номинаций и в качестве таковых принимаются языковой традицией;

б) потенциальные слова, которые совершенно свободно появляются в речи на основе высокопродуктивных словообразовательных моделей в тех случаях, когда возникает потребность назвать то или иное понятие, не имеющее в языковой традиции общественно принятой и закрепившейся номинации;

в) окказиональные слова, которые появляются в речи как выразительные средства и существуют лишь как неотъемлемая часть того контекста, в котором она появилась.

Продолжительность жизни слов определяется тем, насколько велика и долговременна потребность в них.

Материалом для работы послужили неологизмы из газеты «Independent» , из книги Дугласа Купланда «Generation X: Tales for the Accelerated Generation», а также новые слова из словарей: словарь новых слов английского языка (Дж. Эйто, 1990), The new words dictionary (Harold Lemay, 1988), словарь новых слов (Джонатан Грин, 1996), Fifty years among the new words (John Algeo, 1991), The Oxford dictionary of new words (1991), Longman dictionary of contemporary English (2001).

Здесь необходимы пояснения !

Источники появления новых слов:

1. Фонологические, искусственные.

Таким способом образовано очень мало слов . Например, слово krunk (классный, крутой), очевидно, образовано именно так. Другой пример – существительное schtick – особенности поведения, употребляется преимущественно, когда речь идет о поведении известных людей, певцов и т.д.

Звукоподражание.

Еще один источник появления новых слов - подражание звукам, существующим в природе. В каждом языке существуют так называемые ономатопические слова, имитирующие звуки, производимые людьми, животными, обозначающие определенные действия.

Dork, dink, dum-dum (повторение звука «д» в данных словах, являющихся синонимами, позволяет сделать вывод о том, что он обозначает «глупость»), mum (подражание мимике человека становится источником появления нового слова).

Типы неологизмов определяются способами словообразования.

1. Словосложение.

Этот способ сейчас наиболее продуктивный: boo-boo, clap-trap, do-nothinger, putter-offer, megadual.

2. Аффиксация.

Это ещё один продуктивный способ образования новых слов в английском языке. На разных стадиях развития общества язык отдает предпочтение разным способам словообразования и, в частности, разным аффиксам. Популярность тех или иных словообразовательных средств определяется нуждами общества в определенный момент его развития.

Например, в 80-х и 90-х годах в английском языке появилось огромное количество слов, образованных с помощью суффиксов -ist, -ism, ставших необыкновенно продуктивными в области политической корректности для обозначения разных способов вербальной и невербальной дискриминации (alphabetizm, sexist).

Отрицательное значение имеют следующие суффиксы:

• eer (profiteer – спекулянт, racketeer – рэкетир);
  
• ster (funster – клоун, кривляка; schoolster – училка, плохой
  
• учитель);
  
• nik (neatnik– чистоплюй, noodnik – зануда );
  
• hop (to jobhop – часто менять работу );
  
• er (do-nothinger - бездельник, канительщик).
  

Суффикс ness продолжает оставаться одним из самых продуктивных в современном английском языке ( hawkishness – агрессивность).

3. Сокращение.

Этот способ включает несколько вариантов:

• усечение части слова : beaut(iful) – красивая вещь, fab(ulous) – потрясающий, compash –compassion, mizzy – miserable, marvy – marvelous;
  
• алфабетизм или инициализм – использование начальных букв выражения, произносимых как буквы алфавита. Очень часто используется на телевидении, в прессе;
  
• (obscure +Esperanto) – неясный, непонятный язык, употребляемый с целью ввести собеседника в заблуждение или скрыть от него важную информацию; traumoil, conflustered.
  

4. Конверсия - образование или переход слов из одной грамматической категории в другую без изменения при этом формы слова.

Такой способ словообразования, невозможный в других языках, значительно снизил свою продуктивность. Основной моделью при конверсии остается «существительное-глагол». При конверсии происходит обогащение содержания понятия (добавляются новые семы). Например, to butterfly – летать по городу без цели, подобно бабочке, этот глагол употребляется метафорически, так же как и другой глагол, образованный от одушевленного существительного pig it – жить по-свински, в ужасных условиях.

Также необходимо отметить случаи образования глаголов от наречий: to rather – предпочитать.

Среди неологизмов есть существительные, образованные по конверсии от простых глаголов (burn – «злоба, возмущение»). Прилагательные могут конвертироваться от префиксов, например: hyper – «взволнованный»). Другой пример - существительное funny образовано от прилагательного с помощью конверсии. Слово show-offy образовано путем конверсии от глагола to show off с использованием аффиксации. Изменение формы слова может происходить путем перестановки частей слова – toy boy (от boy toy).

Классификация неологизмов по способу образования показала, что наиболее употребительными способами являются словосложение, аффиксация, сокращение.