Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 033300 Религиоведение
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
История Русской Православной Церкви Принятие христианства Киевской Русью. Православная церковь в домонгольский период (XI-XIII вв.). Роль церкви в становлении русской государственности в XIV-XV веках. Традиции исихазма в русском православном монашестве. Богословские споры на Московских Соборах в конце XV- начале XVI века. Нестяжатели и иосифляне. Стоглавый собор (1551 г.). Брест-Литовская уния (1596 г.). Отношения с католиками и униатами. Теория «Москва - третий Рим». Получение автокефалии в XV веке. Установление патриаршества в 1588 году. Место и роль Православной церкви в «Смутное время» в начале XVII века. Миссионерская деятельность Православной церкви в Сибири и на Дальнем Востоке в XVII веке. Церковные реформы патриарха Никона. Расколы в Русской Православной Церкви в середине XVII века : причины и следствия. Церковные реформы Петра I. Учреждение Святейшего Синода (1721 г.). Период Синодального управления. Православие – государственная религия Российской империи. Секуляризация церковного землевладения в середине XVIII века. Внутрицерковная жизнь в XVIII-XIX веках. Восстановление патриаршества в России. Церковный собор 1917-1918 годов. Эволюция православия после восстановления патриаршества. Церковь в Советском государстве. Русская Православная Церковь на постсоветском пространстве. Основные документы поместных и архиерейских соборов Русской Православной Церкви 1988-2010 гг. Социальная концепция Русской Православной Церкви. Ислам в современном мире Сохранение доминирующей роли ислама в формировании духовного климата в значительной части мусульманского мира. Интерпретация духовного наследия: «наследие повторяет себя». Традиционализм, модернизм и фундаментализм. Концепции «исламского пути», «исламского государства», «исламской экономики», «исламского социализма», «исламской солидарности». Роль ислама в развитии современных экономических, социальных и политических отношений. Экономические ресурсы и сырье мусульманских стран, влияние этих стран на развитие мировой экономики. Членство мусульманских стран в ОПЕК. Развитие экономических отношений стран Запада, Китая и Японии с мусульманскими странами. Социально-экономические и культурные отношения Российской Федерации и мусульманского мира. Членство Российской Федерации в ОИК (Организация исламской конференции). Функции некоммерческих организаций, в том числе «Развития исламской науки и культуры в России» в российском обществе. Мусульманские диаспоры в странах Европы, Америки и России. Международные мусульманские организации - «Лига исламского мира»; «Организация исламская конференция» и др. Панисламизм, пантюркизм. Религиозно-политические организации экстремистского толка. Взаимодействие христианства, ислама и буддизма как важный фактор развития современной цивилизации. Религии Античности Религия Древней Греции. Источники изучения древнегреческой религии. Религия минойской и микенской цивилизаций. Хтонические боги и формирование олимпийского пантеона. Греческие боги в мифах и культовой практике. Культ героев и семейно-родовой культ. Святилища. Жрецы и их роль в культе. Молитвы и жертвоприношения. Понятие "скверна" и обряды очищения. Погребальный культ. Мистерии. Мантика. Оракулы. Религиозные праздники. Религия в эллинистическую эпоху. Религия Древнего Рима. Источники изучения древнеримской религии. Религиозные представления этрусков. Объединение италийских племен и формирование римского пантеона. Эллинизация римского пантеона. Становление Римской империи и изменение религиозных представлений и ритуалов. Жреческие коллегии и их роль в культе. Молитвы и жертвоприношения. Семейно-родовой культ. Погребальный культ. Мистерии в Древнем Риме. Римская дивинация. Религиозные праздники. Культ императоров. Религия в провинциях Римской империи. Священные тексты религий мира Священные (канонические) тексты буддизма. Палийский канон Тхеравады. «Дхаммапада» и «Джатаки». Махаяна. Литература сутр и шастр. Индийская и китайская традиции. Ваджраяна. Тибетский [тантрический] буддизм. Литература сутр, мантр и тантр. Священные (канонические) тексты христианства. Общие сведения о Ветхом и Новом Завете. Библейское учение о Боге, мире и человеке. Возникновение и развитие библеистики. Основные методы исследования библейских текстов. История «библейского тысячелетия» и становление текстов ТаНаХа. Формирование новозаветного канона. Священные (канонические) тексты ислама. Текстология Корана. Учение Корана. Толкование и изучение Корана. Сунна как Священное Предание ислама. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной программы
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам Перечень рекомендуемых информационных ресурсов: 1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» ссылка скрыта 2. Федеральный портал «Российское образование» ссылка скрыта 3. Центр религиоведческих исследований «Этна»: ссылка скрыта 4. Электронная гуманитарная библиотека ссылка скрыта 5. Научный богословский портал «Богослов» ссылка скрыта 6. Britannica - ссылка скрыта Материально-техническое обеспечение образовательной программы Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: - наличие компьютерного класса; - наличие доступного для студента выхода в Интернет; - наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для мультимедийных презентаций. При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Возможности компьютерного класса должны позволять каждому из студентов отработать на компьютере не менее 20 часов в год. Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Требования к итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также соответствующего ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата. Порядок внесения изменений в примерную основную образовательную программу Порядок внесения изменений в примерную основную образовательную программу следующий: предложения по возможным изменениям вносятся представителями высших учебных заведений и работодателями, передаются в Учебно-методический совет по философии и религиоведению УМО по классическому университетскому образованию, далее поступившие предложения рассматриваются экспертами УМС, назначаемыми его председателем. Результаты экспертного анализа докладываются на заседании президиума Учебно-методического совета, который и принимает решение о внесении соответствующих изменений в примерную основную образовательную программу или о нецелесообразности таковых. Учебно-методический совет информирует вузы о внесенных изменениях в примерную основную образовательную программу. Список разработчиков ПрООП, экспертов Разработчики:
Эксперты:
Программа одобрена на заседании президиума учебно-методического совета по философии и религиоведению УМО по классическому университетскому образованию от _________________ года, протокол № ____. |