Сценарий вечера конкурса. План вечера-конкурса. Тема: Обобщение и систематизация по теме «Углеводороды»

Вид материала

Сценарий

Содержание 2. Обучающая часть. Гейм первый- знакомство. Сектор « Общие знания из области органической хи Гейм второй – «Загадки химика». 2 и приливаем воду Н2 2 Бесцветный раствор известковой воды со временем мутнеет, что является доказательством выделения углекислого газа СО2 Гейм третий – «Ты - мне, я – тебе». Гейм четвёртый – «Тёмная лошадка».

Подобный материал:

• План вечера Выступление учащихся 8-х классов Доклад-беседа по теме вечера, 94.78kb.
• За неделю до тематического математического вечера целесообразно объявить конкурс рефератов,, 108.5kb.
• Внеклассное мероприятие. Тема: «Берегите природу», 88.95kb.
• Продолжительность вечера, 101.53kb.
• По книге Н. В. Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки", 235.5kb.
• Антона Павловича Чехова и главная тема нашего вечера юмористические рассказ, 222.93kb.
• Сценарий вечера, 176.87kb.
• Сценарий конкурсной программы для ветеранов Великой Отечественной войны. «Запомни этот, 675.06kb.
• Урок математики и истории. Тема урока «Математика и Древний Египет», 93.84kb.
• Сценарий подготовлен к году русского языка по теме «Поэт в России больше, чем поэт», 163.42kb.

Углеводороды.


Сценарий вечера – конкурса.


План вечера-конкурса.


Тема: Обобщение и систематизация по теме «Углеводороды».

Цель:

• Обобщение, систематизация, расширение и углубление знаний учащихся по теме.
  
• Формирование и развитие у учащихся интереса к изучаемой теме, активности и творческой инициативы.
  
• Воспитание у учащихся чувства ответственности, возможности проявить свои способности, преодолеть внутреннюю неуверенность.
  

Оборудование:

1. химическое оборудование-пробирки, газоотводная трубка, колбы, стаканы;
   
2. реактивы - раствор перманганата калия, карбид кальция, оксид меди ( II ), парафин;
   
3. штатив.
   

Литература:

Л.А.Цветков «Органическая химия», М., «Просвещение», 1990г.

Ю.В.Плетнер, В.С. Полосин «Практикум по методике обучения химии», М., «Просвещение», 1989г.

Оформление кабинета:

1. игровое поле;
   
2. волчок;
   
3. на доске написан девиз вечера: «Кто многим увлекается, многое обретает». Клодель.
   

Ход вечера-конкурса.


1. Организационный момент.

• приветствие;
  
• проверка готовности группы к вечеру-конкурсу.
  

2. Обучающая часть.

• краткое вступительное слово преподавателя, который знакомит учащихся с темой вечера, его целью, технологией проведения и приглашает присутствующих принять активное участие в нём;
  
• соревнование команд (включает пять конкурсов).
  

Игровое поле представляет собой круг, разделённый на пять секторов:

1. общие знания из области органической химии;
   
2. химические свойства углеводородов;
   
3. органические вещества;
   
4. учёные-химики;
   
5. счастливый случай.
   

Если во время игры стрелка волчка указывает на сектор « Счастливый случай», то команда получает дополнительное очко.

Перед началом игры ведущий разыгрывает право первого хода. Он загадывает командам загадку. « Грибники нашли в лесу не большое болото, из которого вырывались местами пузырьки какого-то газа. От спички газ вспыхнул, и слабо светящееся пламя стало блуждать по болоту». О каком газе идёт речь? (ответ-метан). Та команда, которая первая даст правильный ответ, начинает игру.

• Гейм первый- знакомство.
  

Капитан каждой команды выбирает категорию вопроса, запуская волчок на игровом поле. Таким образом команды поочерёдно отвечают на задаваемые вопросы (по три каждой команде). На решение даётся двадцать секунд, после чего команда предлагает свою версию ответа, если он верный, команда получает одно очко, если неверный, то заслушивают версию зрителей. За правильный ответ зрителю выдаётся жетон.


Сектор « Общие знания из области органической химии».

1. Что изучает органическая химия? (соединение углерода)
   
2. Явление существования разных веществ с одинаковым качественным и количественным составом молекул, то есть с одинаковой молекулярной массой. изомерия)
   
3. Частицы, имеющие не спаренные электроны. (свободные радикалы)
   
4. Вещества, сходные по строению и по свойствам, но отличающиеся на одну или несколько –СН₂. (гомологи)
   
5. Реакции, в результате которых происходит цепь последовательных превращений. (цепные реакции)
   
6. Какие вещества называются органическими? (углеродсодержащие вещества)
   
7. Процесс расщепления углеводородов, содержащихся в нефти, в результате которого образуются углеводороды с меньшим числом атомов углерода в молекуле .( крекинг)
   

Сектор «Химические свойства углеводородов».

1. Под действием чего может происходить хлорирование метана? (света).
   
2. Какие реакции называются реакциями полимеризации? (соединение одинаковых молекул в более крупные).
   
3. Тип реакций, характерный для непредельных углеводородов (присоединение).
   
4. Реакции, в результате которых осуществляется замена одного атома или группы атомов в исходной молекуле на другие атомы или группы атомов (реакции замещения).
   
5. Все углеводороды горят с образованием двух неорганических веществ. Назовите их (вода и углекислый газ).
   
6. Присоединение галогеноводородов к алкенам протекает по правилу… (Марковникова).
   

Сектор «Органические вещества».

1. Органические соединения, состоящие из двух элементов - углерода и водорода (углеводороды).
   
2. Непредельный углеводород, применяемый при резке и сварке металлов (ацетилен).
   
3. Название государства, сходное с названием органического вещества (Бутан).
   
4. Можно ли нефть считать индивидуальным веществом? (нет, это смесь углеводородов).
   
5. Вещества, молекулы которых состоят из атомов углерода и водорода и содержат одну двойную связь (остальные связи одинарные) (алкены).
   
6. Углеводороды, молекулы которых содержат одно или несколько ароматических колец (ароматические).
   

Сектор «Учёные-химики».

1. Создатель теории строения органических соединений (Александр Михайлович Бутлеров).
   
2. Кто ввёл понятия «органические вещества» и «органическая химия»? (Йенс-Якоб Берцелиус).
   
3. Русский учёный, разработавший метод получения анилина из бензола (Николай Дмитриевич Зинин).
   
4. Немецкий химик, впервые получивший органические вещества из неорганических (Фридрих Велер).
   
5. Русский химик-органик, исследовал состав нефти, заложил основы нефтехимии как самостоятельной науки, открыл новый класс органических веществ-циклопарафины (Владимир Васильевич Марковников).
   
6. Первооткрыватель периодического закона химических элементов (Дмитрий Иванович Менделеев).
   

• Гейм второй – «Загадки химика».
  

В данном конкурсе опыт рассматривается как экспериментальная задача. Учитель демонстрирует опыты и озвучивает свои действия. Учащимся необходимо определить название каждого опыта, назвать используемые в опыте вещества (если они не назывались), объяснить сущность процессов, составить уравнения протекающих реакций.


Опыт 1.


В пробирку помещаем небольшой кусочек твёрдого вещества и приливаем бесцветный раствор. Сразу же начинается бурная реакция с выделением газа с характерным запахом. Закрываем пробирку газоотводящей трубкой, конец которой опускаем в другую пробирку с раствором жидкости, окрашенной в бледно-розовый цвет. Через некоторое время раствор обесцвечивается.


Объяснение опыта.


Данный опыт показывает окисление ацетилена. В пробирку помещают кусочек карбида кальция СаС ₂ и приливаем воду Н₂ О. В результате взаимодействия выделяется ацетилен С₂ Н ₂, который обесцвечивает бледно-розовый раствор перманганата калия.

СаС₂ +2 Н₂О  С₂Н₂ + Са (ОН)₂

С₂Н₂ +О + Н₂О— СООН

КМпО СООН


Бледно - розовый щавелевая кислота

раствор р-р обесцвечивается


Опыт 2.


В сухую пробирку помещаем около 1г. порошка чёрного цвета и 0,2г.твёрдого вещества. Закрепляем пробирку в горизонтальном положении. Пробирку закрываем пробкой с газоотводной трубкой, конец которой опускаем в другую пробирку с бесцветным раствором. Содержимое пробирки слегка нагреваем и наблюдаем за происходящими изменениями.


Объяснение опыта.


Опыт называется «Качественное определение С и Н в органических веществах».

В пробирку помещается порошок оксида меди СиО и парафин. При нагревании парафин плавится и на стенках пробирки появляются капельки воды.

С₁₀ Н₂₂ → 10 С+ Н₂ 2Н₂ +О₂ → 2Н₂ О

Чёрный порошок оксида меди СиО становится красным.

Протекает следующая химическая реакция:

СиО +С →Си+СО ₂

Бесцветный раствор известковой воды со временем мутнеет, что является доказательством выделения углекислого газа СО₂ .

Са (ОН )₂ + СО₂ → СаСО₃ + Н₂ О

Вывод: В состав парафина входят атомы углерода и водорода.

• Гейм третий – «Ты - мне, я – тебе».
  

Каждый член команды задаёт вопрос представителю команды соперника, имеющему тот же номер в команде, что и игрок, задающий вопрос. На размышление – 20секунд. В этом гейме зрители участия не принимают. Жюри выбирает наиболее интересный вопрос; игроку, задавшему его, вручают приз, а всей команде присуждают дополнительное очко.

• Гейм четвёртый – «Тёмная лошадка».
  

( домашнее задание)


Каждая команда должна составить досье на один из углеводородов, и не называя его, предъявить другой команде для опознания.

Досье учащиеся составляют самостоятельно, и чем больше творчества они внесут в это задание, тем выше получают балл (максимум 5 баллов).

Примерный план досье:

1. Имя
   
2. Внешний вид
   
3. Особые приметы
   
4. Другие имена, клички
   
5. Место жительства
   
6. Род занятий
   
7. Отношение к службе
   
8. Отношение к спорту
   
9. Биологическое действие на организм
   

• Гейм пятый – «Дальше, дальше, дальше…»
  

Игру начинает проигрывающая пока команда. Ведущий в течение минуты задаёт вопросы, требующие быстрого ответа. Задача команд: дать как можно больше правильных ответов на поставленные вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в один балл.

1. Химически неделимая частица вещества (атом).
   
2. Ионы какого металла отравляют болезнетворные бактерии? (серебра).
   
3. Название реакции, при которой выделяется теплота (экзотермическая).
   
4. Самое распространённое на земле вещество (вода).
   
5. «Нефть не топливо, топить можно и ассигнациями». Кто автор этих строк?
   

(Д.И. Менделеев).

6. Какое топливо заправляют в самолёты? (керосин).

7. Разложение органических веществ без доступа воздуха при высокой температуре (пиролиз).

8. Углеводороды непредельные с двумя двойными связями (алкадиены).

9. Процесс превращения каучука в резину (вулканизация).

10. Название предельных углеводородов (алканы).

11. Реакция отщепления водорода (дегидрирование).

12. Процесс нагревания угля без доступа воздуха (коксование).

13. Назовите два вида крекинга (термический, каталический).

14. Вещества, используемые для уничтожения вредных насекомых (инсектициды).

15. Реакция отщепления воды (дегидратация).

16. Реакция, при которой поглощается теплота (эндотермическая).

17. Процесс расщепления углеводородов мазута на более лёгкие, простые углеводороды (крекинг).

18. Реакция взаимодействия с кислородом (горение).

19. Вещества, используемые для борьбы с сорняками (гербициды).

20. Углеводороды, в составе молекул которых содержится ароматическое ядро (арены).

21. Назовите природные источники углеводородов (природный и попутный нефтяной газ, нефть, каменный уголь).

22. Процесс разделения смеси природных углеводородов при помощи поочерёдного испарения входящих в состав смеси веществ (фракционная перегородка).

4. Итоги вечера – конкурса.
   

После окончания всех конкурсов преподаватель подводит общий итог по командам и делает обобщение в целом, анализирует особенности и трудности конкурсных заданий, комментирует решение жюри и отмечает работу наиболее активных членов команды.