Приказ мопо ро от 31. 12. 2008 №3785 Почтовый адрес
| Вид материала | Доклад |
- Курс: Телефон (с кодом города): Факс (если есть): Почтовый адрес вуза: Почтовый адрес, 7.01kb.
- Годовой отчет открытого акционерного общества "кузбассконсервмолоко" за 2008 год, 441.78kb.
- Доклада, 78.31kb.
- Публичный доклад о деятельности моу «Напольновская средняя общеобразовательная школа», 139.41kb.
- 2. Почтовый адрес, электронный адрес заказчика : 632387, Новосибирская область, город, 97.95kb.
- Форма торгов: открытый аукцион в электронной форме. Адрес электронной площадки в сети, 3832.65kb.
- Регион: Почтовый адрес: Нагорная1/2, Бугурусланский район, Россия, 461620, 374.59kb.
- Общество с ограниченной ответственностью, 85.78kb.
- Общество с ограниченной ответственностью, 43.2kb.
- -, 648.16kb.
1 2
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МОУСОШ № 8 им. А.Г. Ломакин
2009-2010 учебный год
1 Общая характеристика образовательного учреждения
1.1.Основные реквизиты школы
| Полное наименование ОУ | муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 имени А.Г. Ломакина |
| Сокращенное наименование | МОУ СОШ №8 им. А.Г. Ломакина |
| Учредители | Управление образования г. Таганрога, Комитет по управлению имуществом г.Таганрога |
| Свидетельство о государственной аккредитации | АА 129189 регистрационный номер № 6061 от 21 марта 2008 года |
| Лицензия на образовательную деятельность | Серия К № 0001536 регистрационный номер 13076 от 22 сентября 2008 года |
| Лицензия на право реализации дополнительных программ | Приказ МОПО РО от 31.12.2008 №3785 |
| Почтовый адрес | 347922, г. Таганрог, пер. Некрасовский, 73 |
| Контактный телефон, факс | 8 (8634) 39-31-65 |
| Адрес электронной почты | school8_56@mail.ru |
| Сайт ОУ | l8tag.ucoz.ru |
1.2.Контингент обучающихся
На протяжении последних пяти лет контингент обучающихся остается стабильным 730-760 учащихся в 29 классах-комплектах:
| 2006-2007 | 760 |
| 2007-2008 | 757 |
| 2008-2009 | 740 |
| 2009-2010 | 736 |
В школе обучаются:
дети из многодетных семей - 21 семья;
дети из неполных семей – 170 семей;
дети из семей, состоящих на учёте в УСО и ЗН – 78 семей;
дети, находящиеся под опекой – 7 человек;
дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации – 22 семьи.
1.3 Структура управления
1.4. Характеристика Программы развития школы
В 2007 году принята Программа развития школы, в основе которой положена Педагогика Успеха. Развитие школы в контексте «культуры успеха» - это не только изучение и помощь каждому ребенку. Это прежде всего готовность педколлектива создавать среду возможностей успешности, когда каждый участник образовательного процесса сможет почувствовать вкус успеха. Т.о., успешность образовательного процесса определяется степенью заинтересованности всех его участников в положительных лично значимых результатах.
Основные характеристики Школы Успеха:
- учение как ведущее направление деятельности школы, направленное на повышение устойчивого интереса учащихся к образовательному процессу;
- сотрудничество как приоритетный тип отношений между участниками образовательного процесса;
- поиск новых форм, методов, способов организации образовательной деятельности;
- единство семьи и школы;
- характер-системный;
- авторитет школы как учебного заведения, главная цель которого формирование жизнеспособной творческой личности, обладающей прочными базовыми знаниями, высоким уровнем образования, способностью к саморазвитию, самопроектированию и самореализации, живущей в соответствии с высокими нравственными идеалами.
2. Особенности образовательного процесса.
2.1.Общая характеристика образовательной программы
На сегодняшний день школа является школой адаптивного типа. Сформированы профильные и общеобразовательные классы, классы коррекционного обучения. Осуществляются очная форма обучения и индивидуальное обучение для учащихся с ослабленным здоровьем.
Основными принципами, лежащими в основе разработки учебного плана школы является выстраивание преемственности образования «школа - вуз», внедрение в учебный процесс новейших информационных технологий, обеспечение выбора учащимися образовательной траектории на основе вариативности и дифференциации предметного содержания.
Вариативная часть учебного плана отражает концептуальную идею развития Школы Успеха в условиях адаптивного учебного заведения.
Усилены предметы естественно-математического цикла: это пропедевтический курс геометрии в 5-6 классах, углубленное изучение математики в 7-9 классе, изучение физики и математике на профильном уровне в 10-11 классах, спецкурсы по физике в 7-9 классах, информатике в 5-7 классах. С другой стороны, учащиеся, которые не сориентированы на получение расширенного физико-математического образования, имеют возможность для самореализации через систему развивающих курсов:
- краеведение (5-7 класс);
- риторика (5-7 класс);
- информатика (в классах коррекции).
Кроме того во всех 5-8 классах введен курс «Культура здоровья» в рамках программы «Здоровая школа» с целью ориентации учащихся на здоровый образ жизни.
Таким образом, школа реализует следующие образовательные программы:
- начального общего образования – нормативные срок освоения 4 года (1-4 классы, общеобразовательные);
- основного общего образования – нормативный срок освоения 5 лет (5-9 классы, общеобразовательные, коррекционные, с углубленным изучением математики);
- среднего (полного) общего образования – нормативный срок обучения 2 года (10-11 классы с профильным изучением математики, физики, русского языка).
Первая ступень обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами гигиены и здорового образа жизни. Федеральный компонент государственного стандарта реализуется через образовательную систему «Школа 2100».
Вторая ступень обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ основного общего образования с углублением по профилю школы, условия становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению и является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Образовательный процесс в основной школе рассчитан на осознанный выбор учащихся 9 классов для продолжения профильного физико – математического обучения на старшей ступени. С этой целью осуществляется подготовительная работа: увеличение количества на 1 час предмета «Математика» (за счет часов школьного компонента), что дает возможность развивать математическое мышление школьников, способствует раскрытию их математических способностей. В рамках организации предпрофильной подготовки организовано психологическое тестирование. Функцию выбора призваны помочь решить курсы по выбору в 9 классе (разработано 19 программ курсов по выбору).Перспективными методами обучения на курсах по выбору являются коммуникативные, групповые, исследовательские, позволяющие учащимся реализовать свои учебные достижения.
Третья ступень является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Учащиеся третьей ступени имеют право по выбору изучать элективные курсы, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. Профильное обучение (математика, физика) вошло в штатный режим с сентября 2007 г.
2.2 Дополнительные образовательные услуги
Количество направлений деятельности, так же как и охват учащихся, занятых в кружках, ежегодно увеличивается:
| Год | кружки (шт.) | учащиеся (кол-во) - % |
| 2006-2007 | 6 | 242 чел. (19 %) |
| 2007-2008 | 6 | 228 чел. (21%) |
| 2008-2009 | 11 | 204 чел. (28 %) |
В 2009 году получена лицензия на платные образовательные услуги (Приказ МО и ПО РО от 31.12.2008 № 3785):
- Школа раннего развития «Дошколенок»,
- Программа подготовительных курсов по русскому языку для учащихся 11-х классов «Школа абитуриента»,
- Программа подготовительных курсов по математике для учащихся 10х-11х классов «Школа абитуриента»,
- Программа подготовительных курсов по физике для учащихся 11-х классов «Школа абитуриента».
2.3.Организация изучения иностранных языков.
Изучение иностранного языка (английский) осуществляется со 2-го класса согласно Федерального компонента государственного стандарта.
2.4.Инновационные образовательные программы.
В рамках перехода школы из режима функционирования в режим развития реализуются следующие инновационные программы:
- программа «Здоровая школа»,
- Программа информатизации,
- В 2008 г. школе присвоен статус областной экспериментальной площадки Инновационный проект «Формирование содержания физико-математического образования в условиях профильной школы» (Приказ МО РО от 06.06.2008 № 1353),
- С 2008 года реализуется пилотный проект по апробации УМК под ред Р.Н.Бунеева.
2.5. Характеристика воспитательной системы (внеклассная, внеурочная деятельность)
При определении содержания воспитательного процесса школа ориентируется на общечеловеческие ценности, образующие в своей совокупности наиболее прогрессивную и популярную в мире идеологию воспитания. Человек, семьянин, гражданин, патриот, землянин, профессионал, творец – эти понятия стали основой деятельности педагогического коллектива. С другой стороны, школа ориентируется и на региональные, местные традиции и ценности, т.к. важно пробудить у учащихся гордость за традиции и успехи земляков и стремление их приумножить.
Отличительными чертами воспитательной системы МОУСОШ № 8 им. А.Г.Ломакина являются:
-верность старым школьным традициям и рождение новых традиций. Традиционными стали праздники Первого и Последнего школьного звонка, День Учителя, Новогодний калейдоскоп, КТД «Парад Наук», «Фестиваль звезд», «Яркие краски детства», «День Здоровья», которые позволяют формировать социально-адаптированную личность;
-военно-патриотическое воспитание. Школа носит имя Героя Советского Союза А.Г. Ломакина. Ежегодно в школе проводятся уроки мужества, линейки, Ломакинские уроки, спортивные соревнования на «Кубок Ломакина»;
- экологическое воспитание. Накоплен значительный опыт участия в мероприятиях городского экологического марафона «Природа. Экология. Человек», месячниках «Экология. Безопасность. Жизнь», различных творческих конкурсах и соревнованиях, существенно расширены знания учащихся по экологии, проведены акции, заседания «круглых столов» с приглашением представителей городских экологических служб, стало традицией участие наших учеников в городских экологических чтениях с исследовательскими работами, участие в городских соревнованиях «Юный эколог»;
- развитие творческого потенциала и укрепление коллективных отношений учащихся через систему коллективных творческих дел. В центре таких модулей стоят яркие традиционные дела различной направленности, способствующие выбору учащимися сферы деятельности, соответствующей индивидуальности каждого.
2.6. Детские творческие объединения.
2.6.1.Кружковая работа:
- вокальные ансамбли «Радость» (7-8 класс), «Веселые нотки» (1-4 класс),
- «Волшебное тесто» (1- 4 класс),
- «Юный цветовод» (5 класс),
- «Ландшафтный дизайн» (10-11 класс),
- «Экощит» (6-8 класс),
- клуб «Эрудит» (10 класс),
- «Клуб любителей математики» (10-11 класс),
- «Занимательный английский» (3-4 класс),
- танцевальный кружок (1-2 класс),
- Мастерская Самоделкина» (5-6 класс).
2.6.2.Спортивные секции:
- пионербол (6-7 класс),
- баскетбол (10-11 класс),
- волейбол (7-8 класс).
2.7.Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения.
С целью улучшения организации и проведения специалистами различных профилей комплексного изучения детей, испытывающих трудности в обучении и адаптации к школьной жизни, на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положением об общеобразовательном учреждении, Письма Министерства образования РФ «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» (от 27 марта 2000 г. N 27/901-6)"Положения о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения" (приказ № 27 а от 27.10.1999 г. по ГорУо), Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в школе сформирован школьный психолого-педагогический консилиум , в состав которого входят специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, общественный инспектор по охране прав детства; фельдшер. Возглавляет работу консилиума заместитель директора.
2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Оценка качества образования осуществляется по следующим направлениям:
-система внутришкольного контроля, планируемая на учебный год на основе проведенного анализа;
- независимая экспертиза, проводимая органами Управления образования;
- общественная оценка качества образования, которая организуется силами общественных организаций, а также всех субъектов образовательного процесса
3.Условия осуществления образовательного процесса
3.1.Режим работы
I смена с 8.00 до 13.30 (1, 2, 5, 9, 10, 11 классы)
II смена с 13.30 до 18.30 (3, 4, 6, 7, 8 классы)
3.2.Материалные ресурсы
Для осуществления образовательного процесса школа имеет 19 кабинетов, библиотеку, спортивный зал, спортивную площадку.
Все учебные кабинеты оборудованы ученической мебелью, оснащены магнитными досками. В кабинете информатики установлены 12 компьютеров, интерактивная доска. Сеть компьютерного класса расширена до общешкольной с возможностью выхода в интернет.
В 2007 году в рамках Национального проекта «Образование» получено лабораторное оборудование для кабинета физики.
Технические ресурсы школы включают: компьютеры – 34 ,ноутбуки – 2, телевизоры – 7, мультимедийные проекторы -7, интерактивные доски -1, сканеры -2, цифровой фотоаппарат -1, музыкальные центры 5, проекционные экраны – 6, принтеры -9, кодоскопы - 2.
В 2009- 2010 учебном году приобретено: компьютеров -2, проекционных экранов – 2, мультимедийных проекторов – 2, музыкальных центров -3,телевизоров – 2.
Осуществлена полная замена внутреннего водопровода, проведена горячая вода.
В 2009 году в рамках федерального эксперимента по совершенствованию питания школьников в эксплуатацию введён буфет-раздаточная на 60 посадочных мест.
3.3.Кадровые ресурсы
Административный состав:
Булычева И.Ю. – директор, руководитель высшей категории,
Михайлова В.И. – заместитель директора, 1 квалификационная категория,
Прилип А.А. - заместитель директора, 1 квалификационная категория,
Цымрина И.В. - заместитель директора, 1 квалификационная категория,
Кидяева С.Г.- заместитель директора по ВР, 1 квалификационная категория,
Наталич В.Н. - заместитель директора по АХР,
Резничекно С.А. – главный бухгалтер,
Денисова О.А. – зав.библиотекой.
В школе работают 66 педагогов, из них 6 совместителей, 1 кандидат филологических наук. Высшее образование имеют – 65 человек.
Средний возраст педагогов - 42 года.
Педагогический стаж
Наличие квалификационной категории
Награждены отраслевым почётным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации»- Костенко Т.В., Финаева Н.Н., имеют звание «Отличник народного просвещения»- Ковалёва Л.В., Селина Т.А., Цветкова О.Г., награждены Почётной грамотой министерства образования и науки Российской Федерации– Булычева И.Ю., Белеванцева Т.Н., Доброхотова Л.И., Власенко Н. В., Иванова Н.Г., Крестенкова Т.В., Наталич Г.К., Синельникова Л.Г., Тарабарова И.В.
Учителя школы принимают участие в городских, областных конкурсах педагогического мастерства, конференциях:
Костенко Т.В. – победитель фестиваля-конкурса «Учитель профильной школы» в номинации «Старшая школа. Профильное обучение. Учитель – автор лучшего сценария итогового занятия элективного курса», участник фестиваля «Образование. Карьера. Бизнес.»
Вишневецкая Г.В. – 2 место в городском конкурсе «Лучший урок письма 2010» ,
Иванова Н.Г. – 1 место в городском конкурсе творческих работ по информационным технологиям,
Вишневецкая Г.В., Андреева Е.В., Леонидова О.Ю., Кидяева С.Г. – участники городской научно-практической конференции «В орбите А.П.Чехова:психолого-педагогический и культурологический аспект».
3.4.Организация безопасности жизнедеятельности
3.4.1. Организация охраны.
Охрана здания школы осуществляется посредством кнопки тревожной сигнализации, выведенной на пульт ООО «Вектор» в рамках бюджетного финансирования. Физическую охрану осуществляют сотрудники ООО «Союз».
3.4.2.Организация медицинского обслуживания
В школе имеется медицинский кабинет. Работает фельдшер. Медицинское обслуживание учащихся осуществляется на условиях договорных отношений с МУЗ Детская городская поликлиника № 2.
3.4.3.Организация питания
Горячее питание школьников осуществляется на базе буфета – раздаточной, рассчитанного на 60 посадочных мест, организатор питания – ООО «Школьное питание».
За последние четыре года охват бесплатным питанием увеличился в 2 раза (с 10% в 2006-2007 учебном году до 20% в 2009-2010 учебном году).В 2009-2010 учебном году двухразовым бесплатным горячим питанием были обеспечены: дети из малообеспеченных семей – 72 человека, дети из многодетных семей – 33 человека, дети, состоящие на диспансерном учёте (тубинфицированные) -2 человека, дети-инвалиды – 2 человека, дети, находящиеся под опекой – 7 человек, дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации – 22 человека. Стоимость бесплатного питания увеличилась почти в 4 раза (с 11рублей в 2006 году до 42 рублей в 2010 г.).
С введением в эксплуатацию в 2009 году буфета- раздаточной охват горячим питанием за родительскую плату увеличился в 5раз (с13% -2006 г. до 55% 2009-2010 учебный год). Стоимость комплексного обеда 30 рублей.
3.5.Средняя наполняемость классов
Средняя наполняемость классов по школе в целом составляет 25 человек, без учета учащихся коррекционных классов – 26,6 чел. (наполняемость в классах коррекции составляет 12 человек).
4.Результаты деятельности образовательного учреждения, качество образования.
4.1.Результаты ГИА в 11 классах.
Сравнительная характеристика подготовки выпускников 11-х классов представлена в следующей таблице:
| Год | Количество учащихся | Допущены к гос.ит.аттест. | Не допущены | Уровень обученности | Качество обученности | Награждены медалями |
| 2007-2008 | 68 | 68 | - | 100 | 50 | 3 |
| 2008-2009 | 42 | 42 | - | 100 | 62 | 7 |
| 2009-2010 | 38 | 38 | - | 100 | 32 | 1 |
Уровень обученности учащихся остается по-прежнему высоким, несмотря на снижение качества обученности
Сравнительные результаты ЕГЭ представлены в следующей таблице:
| | Математика (средний балл) | Русский язык (средний балл) | ||
| | 2008-09 | 2009-10 | 2008-09 | 2009-10 |
| Ростовская обл. | 44,2 | 44,34 | 57,3 | 58,92 |
| Таганрог | 50,8 | 50,93 | 65,67 | 66,04 |
| МОУСОШ № 8 им. А.Г.Ломакина | 59 | 61,8 | 70 | 63,6 |
Сравнительные результаты экзаменов по выбору и статистика выбора представлены в приложении 1.