Тема: Картина всеобщего угнетения и стона народа в стихотворении Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» Учитель!
| Вид материала | Документы |
- Тема: Картина всеобщего, 32.12kb.
- Разработка урока Тема: Н. А. Некрасов. Гражданская лирика, 48.78kb.
- Размышления у парадного подъезда, 34.99kb.
- Н. А. Некрасов. Вдороге. Огородник. Тройка. Родина. Еду ли ночью. Вчерашний день, часу, 12.35kb.
- Ежедневные новости-Подмосковье (Москва), №121, 17 2008, отряд противопожарного назначения, 378.17kb.
- Урок литературы в 5 классе Раздумья Некрасова о судьбе народа в стихотворении «На Волге», 49.55kb.
- Н. А. Некрасова «Крестьянские дети». Урок, 91.79kb.
- «На улице» (1850). «Несжатая полоса»(1854), «Забытая деревня»(1855), «Размышления, 15.12kb.
- План. 1 Н. А. Некрасов-поэт, пишущий не только о народе, но и для народа. 2 Лирический, 56.16kb.
- Тема: «Да, наша жизнь текла мятежно…» Любовная лирика Н. А. Некрасова, 74.64kb.
ГУО «Крытышинская средняя общеобразовательная школа»
Тема:
Картина всеобщего угнетения и стона народа в стихотворении Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда»
Учитель! Витг Р.Н.
Тема: Картина всеобщего угнетения и стона народа в стихотворении Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда»
Цель: помочь учащимся выявить идею произведения, определить пафос стихотворения, особенности лирического героя.
Задачи:
1.Учить видеть в стихах поэта авторское отношение к проблеме,
2.Развивать и совершенствовать навыки выразительного чтения, навыки анализа поэтического текста.
3.Воспитывать чувство патриотизма — любовь к русскому народу, русской поэзии.
Ход урока
Эпиграф: Я лиру посвятил народу своему.
Быть может, я умру, неведомый ему, Но я ему служил, и сердцем я спокоен...
НА. Некрасов
1. Слово учителя о теме и целях урока
Далеко не всегда мы знаем, как создавалось то или иное произведение, как возник творческий замысел. Благодаря воспоминаниям жены Некрасова, Авдотьи Яковлевны Панаевой, у нас есть возможность узнать, как появилось стихотворение «Размышление у парадного подъезда».
Историю создания его вы узнали на страницах учебника. Слушаем Головчук Марию
2. Работа с учебником и пособием «Читаем, думаем, спорим»
а/ беседа по вопросам:
- Как вы думаете, какие чувства и мысли вызвала у Некрасова сцена, рассказанная ему женой?
— Как мы узнали об этих чувствах?
—Насколько они были сильны?
— Подтвердите текстом воспоминаний
З.Проверка домашнего задания;
а/ Выразительное чтение стихотворения «Размышления у парадного подъезда»
- Элементы анализа текста стихотворения «Размышления у парадного подъезда»
- Сколько частей в этом стихотворении? Дайте названия каждой из сменяющих друг друга картин.
- Найдите в тексте стихотворения слова, в которых выражено авторское отношение к проблеме.
- Каким размером написано это стихотворение?
- Какие художественные приемы использует Некрасов?
- Какой прием звучит в описании «владельца роскошных палат» ? (антитеза, повтор, сарказм)
- Работа с иллюстрациями
—Перед вами иллюстрации к «Размышлению у парадного подъезда». Рассмотрите их.
- Найдите и другие иллюстрации к этому тексту.
- Какие из них кажутся наиболее удачными?
- Как бы вы изобразили эту сцену?
— Какая вам иллюстрация нравится больше? Почему?
- Словесное рисование
- Какими вы представляете крестьян перед парадным подъездом?
- Устно опишите их портреты: внешний вид, позу «деревенских русских
мужиков», их лица, используя лексику стихотворения.
- Можно ли по иллюстрации что-то сказать и о характере крестьян?
- Слово учителя
О бедности простого русского народа, о тяжелой доле, о беспросветной его жизни писали картины замечательные наши художники: И.Е. Репин, В.Г. Перов, А.Г. Венецианов, К.Е. Маковский, В.М. Максимов, Н.А. Ярошенко и другие.
Правда и только правда на страницах их полотен.
Запомните их лица, кратко познакомьтесь с жизнью и творчеством
живописцев и еще раз взгляните на их картины по вышеуказанной теме:
- Наблюдение и анализ
Русские живописцы
- Слово учителя
В 1874 году Н.А. Некрасов в стихотворении «Элегия» сказал: Пускай нам говорит изменчивая мода, Что тема старая — «страдания народа» И что поэзия забыть её должна,— Не верьте, юноши! Не стареет она...
— Не кажется ли вам, что слово «поэзия» в данном четверостишии можно соотнести со словом «искусство» вообще?
— Какие виды искусства вы еще знаете, в которых данная проблема стоит остро?
10. Выборочное чтение
— Вернитесь к стихотворению Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда», перечитайте его вторую часть.
- Какое слово, на ваш взгляд, часто повторяется?
- Как называется такой художественный прием и почему им воспользовался автор?
—Газета «Правда» от 25 декабря 1912 года писала: «Он был певцом народа-пахаря ...и видел Некрасов, как тяжела его жизнь, слышал, как стоном стелется его бесприютная тоска над нескончаемым простором лугов и полей». Согласны ли вы с данным мнением?
— Какие строчки, по вашему мнению, передают особую горечь поэта, боль и возмущение терпеньем и покорностью народа?
- Кроссворд по жизненному и творческому пути Н.А.Некрасова
12.Словарная работа
Задание: объясните значения слов— «прожектеры», «пилигрим», «идиллия».
13. Вывод:
Н. А. Некрасов всю свою творческую жизнь писал о русском народе и для народа. Героями его произведений чаще всего были простые деревенские мужики, женщины-крестьянки и их дети.
Писал много. В часы поэтического творчества Некрасов как бы отгораживался от мира. «Я не писал к тебе,— говорит он в письме к Тургеневу (1856г.),— потому что работал. 24 дня ни о чем не думал я, кроме того, что писал...»
Не оставлял он свою Музу и в период тяжелой болезни, когда создавал «Последние песни»...
И перед самой смертью поэт еще раз еще раз вспомнит свою «кнутом иссеченную Музу». Это последняя, написанная умирающим строка....
14. Домашнее задание
1. Выучить одно из стихотворений поэта или фрагмент.
| г | р | е | ш | н | ё | в | 0 | | | | |
| | | | р | е | п | и | н | | | | |
| | | | | к | 0 | л | ы | б | е | л | Ь |
| | | б | У | Р | л | а | к | | | | |
| в | 0 | л | г | а | | | | | | | |
| | с | т | 0 | н | | | | ||||
| Д | 0 | с | т | о | е | в | с | к | и | й | |
| | Н | а | В | 0 | л | г | е | | | ||