Закон РФ «Об образовании»
| Вид материала | Закон |
- Об образовании в россии, 952.04kb.
- Вуз как некоммерческая организация, 452.52kb.
- Общие положения, 133.27kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года n 666,, 985.85kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по природоведению составлена на основе следующих, 429.5kb.
- А. А. Опедагогическом образовании • Фурсенко А. А. Огосударственной молодежной политике, 952.13kb.
- Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә, 865.93kb.
- Программа развития Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 449.79kb.
- Конституция Республики Беларусь», «закон об образовании». Воспитание уважительного, 120.2kb.
- Муниципаль гомумбелем бирү учреждениясе Татарстан Республикасы Баулы муниципаль районының, 1062.59kb.
«Особенности музыкального развития детей в разновозрастной группе»
(Консультация для воспитателей)
Закон РФ «Об образовании» требует внедрения в практику работы общеобразовательных учреждений комплексных мер, направленных на обеспечение каждому ребенку адекватных условий для развития и воспитания, получения полноценного образования. как и в типовом так в малокомплектном ДОУ теория и практика дошкольной педагогики определяет следующие формы организации музыкальной деятельности дошкольников: образовательная деятельность, использование музыки на праздниках и развлечениях, в игровой, самостоятельной и другой деятельности. Несомненно, наиболее эффективной формой организации детской музыкальной деятельности является музыкальная образовательная деятельность.
В малокомплектных детских садах они имеют свои особенности, так как группы скомплектованы из детей смежных возрастов и образовательная деятельность проводится совместно и по подгруппам. Образовательная деятельность проводиться по одной теме, но с разными задачами обучения. Конечно, такой подход требует от педагога дифференцирования задач для каждой возрастной группы, но не за счет разного количества заданий, сколько за счет разных способов выполнения определенных заданий, а также разница в количественных и качественных показаниях. Планомерно усложняя задачи, варьируя методические приемы, педагоги организуют образовательную деятельность так, чтобы старшие, получали возможность действовать активнее и самостоятельнее, а младшие ориентировались на старших, реализовали индивидуальные способности. А музыкальная образовательная деятельность, которую дети неизменно любят и ждут, дает удивительные возможности ребенку для самовыражения. И именно в разновозрастной группе наиболее подходящие условия для того, чтобы воплощать в обучении тезис Л. С. Выготского о том, что «Только обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет развитие за собой. Но обучить ребенка возможно только тому, чему он уже способен обучиться.»
Музыкальная образовательная деятельность в разновозрастных группах также помогают и музыкальному педагогу осуществить полноценную индивидуальную работу с детьми. Например, если ребенок 5-ти лет слабо владеет навыком протяжного пения, следует разрешать ему в течении некоторого времени выполнять те задания, которые запланированы для младших детей. И, наоборот, если ребенок 4-х лет проявляет особые способности в пении или в движениях, ему целесообразнее заниматься по программе старшей группы и исполнять музыкальный репертуар для этого возраста.
Необходимо и важной работой в условиях малокомплектного детского сада является организация театральной деятельности. Ее воспитательные возможности огромны, начиная от малышей до старших дошкольников. Постепенно от элементов детской игры с игрушкой с простейшими проявлениями можно перейти к театрализованному спектаклю, сказке, наполненному общими целями, чувствами. Переживаниями и единым интересом. Который сплачивает детей разного возраста, позволяет им вступать в контакты с детьми других групп и со взрослыми. В результате такой деятельности в детском саду создается микроклимат, в основе которого лежат уважения к личности маленького ребенка, забота о нем, доверительные отношения между детьми и взрослыми; педагогами и родителями. Приобщение родителей к пошиву красивого костюма для исполнения роли, варежковой куклы или куклы би-би-бо для кукольного спектакля – это ведь еще одна из самых и интересных, и эффективных форм работы с родителями.
Опыт показывает – мы на правильном пути!