Б. И. Вершинин Л. Е. Попов С. Н. Постников

• Александр Попов, 2451.05kb.
• С. В. Попов Введение в методологию март 1992 года, Мытищи Попов , 622.83kb.
• Биография Александр Степанович Попов родился в на в посёлке, 294.81kb.
• Современные русские писатели евгений Попов Рассказы, 246.11kb.
• Методические указания по эксплуатации газового хозяйства тепловых электростанций, 1550.75kb.
• Александр Степанович Попов. Датой изобретения радио принято считать 7 мая 1895 г.,, 74.6kb.
• В попов Ведущий редактор а борин Научный редактор э эидеиилпер Редамор в попов Художник, 8286.23kb.
• Попов Александр Степанович, 20.54kb.
• Учебное пособие / В. Н. Попов В. С. Касьянов, И. П. Савченко, 36.66kb.
• Попов Б. В., Фадєєв В. Б., Носова Г. Ю., Багінський В. В., Нельга, 3710.22kb.

Предисловие………………………………………

1. Полнота, системность, целостность……………
   
   1. Кризис – это серьезно…………………………
      
   2. Новое состояние человеческого общества….
      
   3. Система образования. Основные вопросы….
      
   4. О педагоге……………………………………..
      
2. Учебный процесс, как он есть………………….
   
   1. А дело было так……………………………….
      
   2. Как учим?
      
      1. Первая и вторая сигнальные системы…
         
      2. Какую память мы формируем?…………
         
      3. Истина в готовом виде………………….
         
      4. Море удовольствия…………………….
         
      5. Кого мы учим?…………………………..
         
      6. Цель обучения………………………….
         
      7. Итоги…………………………………….
         
3. Нейробиологические основы педагогики………
   
   1. Закон индивидуального развития…………….
      
   2. Функциональная асимметрия мозга………….
      
   3. Уровни психики………………………………..
      
      1. Сознание………………………………….
         
      2. Подсознание……………………………..
         
      3. Сверхсознание……………………………
         
   4. Эмоции…………………………………………
      
   5. Память………………………………………….
      
   6. Мышление………………………………………
      
      1. Виды мышления………………………….
         
      2. Проблемная ситуация, репродуктивное
         

3. Структура творческого акта…………….
   
4. Оптимальная эмоциональная
   

4. Учебный процесс, каким он должен быть………
   
   1. Родители…………………………………………
      
   2. Учителя…………………………………………..
      
      1. Предъявление реальности……………….
         
      2. Самостоятельность………………………
         
      3. Образное мышление……………………..
         
      4. Задачи…………………………………….
         
      5. Психологический комфорт……………..
         
      6. Самостоятельная корректировка……….
         
   3. Методика реализации………………………….
      
      1. Организация процесса обучения………
         
      2. Общее содержание процесса……………
         
      3. Домашняя работа учащихся…………….
         
      4. Материально-техническое обеспечение
         

1. Роль физического эксперимента…………
   
2. Оценка работы учащихся………………..
   
3. Проведение экзамена…………………….
   
4. Заключение……………………………….
   
1. Преподаватели вузов……………………………
   
   1. «Ты помнишь, как все начиналось?»……
      
   2. «Бывают дни, когда опустишь руки»……
      
   3. «Не стоит прогибаться
      

1. «Я в сотый раз опять начну сначала»……
   
2. «Между тем, что было,
   и тем, что будет, времени тетива»………
   
1. Самостоятельная работа………………………….
   
   1. Классификация исследовательских задач…….
      
   2. Организация научной деятельности……………
      
   3. Временная организация научной
      

4. Некоторые особенности организации
   

6. Вопросы есть? Вопросы есть!…………………….