Содержание

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Учебный план ГОУ СОШ « Школа здоровья » №1321 «Ковчег» на 2010-2011 учебный год разработан на основе Режим работы образовательного учреждения Первая ступень Цель внеурочной деятельности Задачи внеурочной деятельности Направленности внеурочной деятельности Программа духовно-нравственного развития и воспитания Базовые национальные ценности Этапы реализации Программы Система мероприятий по реализации Программы Окружающий мир Окружающий мир и технология Окружающий мир, математика, технология Программа формирования культуры здорового Первый этап Второй этап Модуль: Здоровьесберегающая инфраструктура Модуль: Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся Модуль: Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы Модуль: Реализация дополнительных образовательных программ ... Полное содержание

Подобный материал:

• Содержание дисциплины наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий, 200.99kb.
• Содержание рабочей программы Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование, 139.63kb.
• Заключительный отчет июль 2010 содержание содержание 1 список аббревиатур 3 введение, 6029.85kb.
• 5. Содержание родительского правоотношения Содержание правоотношения, 110.97kb.
• Содержание введение, 1420.36kb.
• Сборник статей Содержание, 1251.1kb.
• Сборник статей Содержание, 1248.25kb.
• Анонсы ведущих периодических изданий содержание выпуска, 806.18kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Коммерческая деятельность», 28.08kb.
• Конспект лекций содержание содержание 3 налог на прибыль организаций 5 Плательщики, 795.2kb.

Учебный план ГОУ СОШ « Школа здоровья » №1321 «Ковчег» на 2010-2011 учебный год разработан на основе:

- Закона РФ «Об образовании» (п.1,2 статьи 15)

- Закона города Москвы от 10.03.2004 № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с актуальными изменениями;

- Московского регионального базисного учебного плана (Приказ Департамента Образования города Москвы №958 «Об утверждении базисного учебного плана от 11.05.2010). Приказ от 04.05. 2011г. № 327 « О внесении изменений в приказ ДО г. Москвы от 11.05.2010г. №958»

- Типового положения об общеобразовательном учреждении. (Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от19.03.2001 №196 в редакции постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 №919.

- Приказа Министерства Образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089

- Приказа Министерства Образования РФ «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. №2783.

- Приказа Министерства Образования РФ «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. №1312 (в редакции от 20 августа 2008 г. № 241)

-Положения об общеобразовательной школе для больных детей и детей-инвалидов (школе надомного обучения) 762-РП от 25.07.1995г.

- Постановления Правительства г. Москвы от 22.03.2011г. №86-ПП « О проведении пилотного проекта по развитию образования в городе Москве».

В разработке учебного плана были учтены следующие санитарные правила и нормы:

1) «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательном учреждении», утверждённые постановлением Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2. 2821-10»

2) Письмо Минобразования РФ от 01.06.2001г. №22-06-770 «О соблюдении законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях».

Учебный план школы строго соответствует Уставу, Образовательной программе и Программе развития (2011-2015год) Школы.

Режим работы образовательного учреждения:

ГОУ СОШ « Школа здоровья» №1321 «Ковчег» работает в режиме пятидневной и шестидневной учебной недели.

Школа работает в режиме «Школа полного дня». Учебный план ориентирован на продолжительность учебного года:1кл.-33 недели; 2-4кл.-34 недели.

Обучение осуществляется с 1 по 9 классы по четвертям. Время проведения каникул определяется в соответствии с рекомендациями Департамента образования города Москвы на 2011-2012учебный год. Для начальной школы и классов компенсирующего обучения предусмотрены дополнительные каникулы в феврале.

Школа «Школа здоровья» №1321 «Ковчег» является общеобразовательным учреждением, осуществляющим, согласно концепции образовательного учреждения, интеграцию детей с особенностями развития и детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников. С учетом образовательной концепции школы, в ОУ функционируют классы, имеющие различный статус:

- общеобразовательные классы (ОК)

- классы компенсирующего обучения (ККО).

Согласно приказу УО ЮВАО №01-07-935 от 14.09.2011г. в ГОУ СОШ «Школа здоровья» №1321 «Ковчег» открыто отделение надомного обучения (ОНО), имеющее свой специальный учебный план, в котором учащиеся обучаются по трём формам:

- классно-урочной - при наполняемости класса 8 человек,

-групповой - при наполняемости группы от 2 до 4 человек.

-индивидуальной (в ОУ или на дому у учащегося)

Продолжительность учебной недели в отделении надомного обучения определяется в зависимости от формы обучения:

- классно-урочная на базе школе – 5-и дневная в 1-11 классах, с шестым развивающим днём;

- групповая на базе школы – 4/5 дневная учебная неделя;

- индивидуальная (обучение на дому) в 1-11 классах, 5/6 дневная учебная неделя;

- индивидуальная (обучение на базе в школе) в 1-11 классах, 5/6 дневная учебная неделя.

Первая ступень - начальное общее образование (срок обучения 4 года) 1-4 классы.

В 2011-2012г. открываются 3 первых класса компенсирующего обучения, продолжают работать 3 вторых класса компенсирующего обучения, 3 третьих класса, 3 четвертых. Продолжительность урока для первого класса - 35 минут (пп. 2.9.4-2.9.5 СанПин 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы не более 4-х. Реализуется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе. Продолжительность уроков для 2-4 классов - 45 минут.

Руководствуясь необходимостью бережного отношения к здоровью учащихся, и требованиями СанПиН, в учебном плане школы строго выдержаны нормативы предельно допустимой нагрузки школьников при 5-и дневной учебной неделе.


При составлении учебного плана используется Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, (Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010г. № 2080).

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, ИЗО, Музыка, Информатика и ИКТ, Физическая культура.

В 1классе используется УМК «Школа России» издательство «Просвещение». Руководитель А.А. Плешаков. В данный УМК входят следующие компоненты:

• Горецкий В.Г. Кирюшкин В.А. Азбука.
  
• Горецкий В.Г. Русский язык 1класс.
  
• Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г. Литературное чтение 1класс.
  
• Плешаков А. А. Окружающий мир 1класс.
  
• Степанова С.В. Волкова С.И. Математика 1класс.
  
• Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка.
  
• Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство.
  
• Богданова Н.В. Фрейтаг И.П. Технология 1класс.
  
• Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс.
  

Система учебников «Школа России» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, охватывает все предметные области учебного плана ФГОС.

Образовательный модуль «Введение в школьную жизнь»-30 часов в I четверти 1-го класса, обеспечивает организацию адаптационного периода.

Во 2-4 классах:

• Русский язык –Рамзаева Т.Г.
  
• Математика- Моро М.И., Бантова М.И.
  
• Окружающий мир – Плешаков А.А.
  
• Литературное чтение- Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.
  
• Английский язык- Верещагина И.Н.
  
• ИЗО- Коротеева Е.И.(под ред. Неменского Б.М).
  
• Музыка - Критская Е.Д., Сергеева Г.П.
  
• Физическая культура-Лях В.И.
  
• Технология - Роговцева Н.И. и др.
  

Учебный план ГОУ СОШ «Школы здоровья» №1321 «Ковчег» направлен на интеллектуальное и нравственное развитие младших школьников и обеспечивает их целостную подготовку к обучению на следующей ступени образования. Подбор предметов в учебном плане обеспечивает гармоничное развитие личности ребенка. Учебный план предусматривает четырехлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования.

В урочной деятельности учебный план на учебный год задает один и тот же, обязательный для каждого учащегося объем часов, выделяемый на каждую образовательную область Федерального государственного образовательного стандарта начальной школы.

В начальной школе компонент образовательного учреждения выведен на изучение Информатики и ИКТ. Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования. Изучение информатики в начальной школе направлено на освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни, развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач. Формировать первичные навыки самостоятельного поиска знаний, воспитывать интерес к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией, воспитывать бережное отношение к техническим устройствам.

Важное место в образовательном плане занимают межпредметные образовательные модули. Основная цель подобных модулей – координация учебных предметов начальной школы, а также социализация младших школьников. Особое место занимает образовательный модуль «Введение в школьную жизнь» , рассчитанный на 30 часов (10 дней по 3 часа) первой четверти первого класса. Данный модуль вводится в образовательный план 1 класса с 1 сентября по 14 сентября.








Образовательным учреждениям рекомендуется организовывать внеурочную деятельность в системе образовательного процесса. (Данный раздел прописывается образовательным учреждением с учетом изменений Стандарта).

Внеурочная деятельность позволит реализовать требования ФГОС НОО.

Цель внеурочной деятельности: способствовать формированию высокого уровня познавательной активности и развитию творческих инициатив каждого учащегося, раскрытию его индивидуального потенциала, интеграции детей с особенностями развития в среду здоровых сверстников.

Достижение цели организации внеурочной деятельности происходит через комплексное решение задач развития, воспитания и социализации.

Задачи внеурочной деятельности:

1. организовать взаимосвязь урочной и внеурочной видов деятельности как неотъемлемой части образовательного процесса в начальной школе;
   
2. способствовать ранней социализации младшего школьника;
   
3. способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья младшего школьника;
   
4. оптимизировать взаимодействие всех участников образовательного процесса.
   

В 2011-2012 году в ГОУ СОШ №1321 «Ковчег» внеурочная деятельность организована по следующим направленностям:

• спортивно-оздоровительная;
  
• художественно-эстетическая;
  
• научно-познавательная
  
• информационная;
  
• нравственно-патриотическая;
  
• социальная;
  
• экологическая;
  
• краеведческая
  

Формы занятий внеурочной деятельности

№ п.п 1.	Направленности внеурочной деятельности	Примерные названия занятий внеурочной деятельности
	Спортивно-оздоровительная	Развивающая верховая езда –индивидуальные занятия
2.	Художественно-эстетическая	Обучение музыкальному фольклорному искусству, керамике, ткачеству и лоскутному шитью
3.	Научно-познавательная	Развитие речи
4	Информационная	Мой компьютер, проектная деятельность
5	Нравственно-патриотическая	Экскурсионная деятельность в школьных музеях Кочевых культур, Северное стойбище, Победы на Халхин-Голе
6	Социальная	Психология общения Я стал первоклассником
7	Экологическая	Экологичекий клуб на базе лесопарка Измайлово
8	Краеведческая	Клуб Москвоходы

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

В Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России отмечено:

• образованию отводится ключевая роль в духовно – нравственной консолидации российского общества;
  
• наиболее системно, последовательно и глубоко духовно – нравственное развитие и воспитание личности происходит именно в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни;
  
• новая российская общеобразовательная школа должна стать важным фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российского общества.
  

Учащийся начальной школы наиболее восприимчив к эмоционально – ценностному, духовно – нравственному развитию и гражданскому воспитанию и недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.

Духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной политики. Это важный компонент социального заказа для образования.

Цели Программы - формирование у учащихся начальной школы основных нравственных правил и идеалов: понимание добра и зла, нормы общения и человеческих отношений. Систематическое и целенаправленное воздействие на сознание, чувства и поведение учащихся с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям современной морали.

Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:

• формирование у обучающихся нравственного сознания (терпения, милосердия, незлобливости);
  
• воспитание и развитие нравственных чувств (совести, дога, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма) и нравственной  позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);
  
• выработка умений и привычек нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления  духовной  рассудительности, послушания, доброй воли).
  

Базовые национальные ценности:

- патриотизм – любовь к России, к своему народу, служение Отечеству;

- социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, справедливость и милосердие, честь и достоинство;

- гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, закон и порядок;

- семья – любовь и верность, уважение к родителям, забота о старших и младших;

- труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание;

- наука – ценность знания, стремление к истине;

- традиционные российские религии – представление о вере, духовности;

- искусство и литература – красота, гармония, нравственный выбор, эстетическое развитие;

- природа – родная земля, заповедная природа, экологическое сознание;

- человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, международное сотрудничество.

Этапы реализации Программы:

Этап	Задачи этапа
I этап (1 класс)	Формирование умения у обучающихся выделять нравственное явление из других, определять его существенные признаки, принимать нравственную норму как необходимую.
II этап (2 – 3 класс)	Обоснование необходимости следования нравственному правилу на основе расширения круга этих правил и усложнения ситуаций.
III этап (4 класс)	Переход к самосознанию, самоизучению и самовоспитаниию. Создание представлений о нравственных особенностях своей личности.

Система мероприятий по реализации Программы

Форма мероприятия	Тема	Цель
Интегрированные уроки	«Моя семья» Окружающий мир и литературное чтение Г.Х.Андерсен «Пятеро из одного стручка»	Представить образ семьи как духовную ценность; на конкретных примерах раскрыть важность для членов семьи любви и уважения
	«Какие бывают листья» Окружающий мир и технология	Расширение знаний о природе, воспитание чувства прекрасного, развитие познавательной активности .
	«Кормушка» Окружающий мир, математика, технология	Способствовать нравственному воспитанию учащихся: вежливость, доброта, забота о других, воспитание любви и уважения к близким людям, стремление помочь им; Совместная творческая учебная деятельность детей и родителей.
Классные часы	Что значит -быть учеником? ▪ О лени и лентяях. ▪ Причины обид. ▪ Кто такие эгоисты? ▪ Правда и ложь – какие они? ▪ Что такое характер? ▪ Душевность и бездушность. ▪ Что значит быть счастливым? ▪ Мир без улыбки. Какой он? ▪ Что такое «хорошо» и что такое «плохо»? ▪ Зачем быть вежливым? ▪ Неразлучные друзья – взрослые и дети. ▪ Дружба – это… ▪ Как выбирать друзей? ▪ Отзывчивость и доброта. ▪ Спешите делать добро. ▪ Что значит быть откровенным. ▪ Как мы выглядим. Уроки безопасности	Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление понять новую школьную реальность Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения со сверстниками и взрослыми Формирование толерантного отношения к представителям других народов
Проектная деятельность	Портфолио первоклассника История моей семьи Моя малая Родина Хлеб – всему голова	Формирование первоначальных навыков совместной работы в группе, исследовательской деятельности, развитие познавательной активности
Конкурсные мероприятия	Конкурс рисунков и поделок из природного материала «Любимое время года» Лепка из глины «Мой домашний любимец»	Умение видеть красоту в окружающем мире, формирование умения выражать себя в творчестве Первоначальный опыт эмоционально-нравственного отношения к природе,
Дополнительное образование	Арт-терапевтические занятия музыкой, ткачеством,керамикой, изобразительным и декоративно-прикладным искусством	Развитие мелкой моторики, воображения, творческих способностей
Экскурсионная деятельность	Участие в работе клуба Москвоходы Экскурсионная деятельность в школьных музеях Кочевых культур, Северное стойбище, Победы на Халхин-Голе Участие в работе экологического клуба на базе лесопарка Измайлово Посещение «Экоцентра»	Ценностное отношение к своей стране, к малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, экологическое просвещение
Другое	Общешкольные праздники Осени Масленицы	Ценностное отношение к природе, знакомство с народным творчеством, обычаями и традициями родного края

Результаты освоения Программы:

Личностные результаты:

• сформированность у учащихся самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  
• сформированность основ эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  
• развитость этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
  

Метапредметные результаты:

• готовность выпускника начальной школы конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
  

Предметные результаты:

• сформированность у учащихся первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, умение давать и обосновывать нравственную оценку поступков;
  
• сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка, другой культуры;
  
• сформированность чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы, уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни, умения соблюдать элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей,
  
• сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства и музыки в духовно – нравственном развитии человека,
  
• получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.
  

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО

И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся— это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения ООП НОО.

Наиболее эффективным путём формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Образовательное учреждение № 1321 «Ковчег» при выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте основывается на психологических и психофизиологических характеристиках возраста, учитывает зону актуального развития, исходя из того, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни направлена на решение следующих задач:

• сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
  
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
  
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни: научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
  
• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
  
• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
  
• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
  
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
  
• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
  
• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
  

Организация работы по формированию у учащихся начальной школы культуры здорового образа жизни осуществляется поэтапно:

Первый этап

• организация режима дня учащихся начальной школы (в т.ч. нагрузки и питание), физкультурно-оздоровительной работы, соблюдения элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактики вредных привычек;
  
• организация просветительской работы образовательного учреждения с учащимися начальной школы и их родителями (законными представителями);
  
• выделение приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.
  

Второй этап

• формирование ценности здоровья и здорового образа жизни через внедрение в систему работы дополнительных образовательных программ, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;
  
• классные часы, беседы, консультации и родительские собрания по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;
  
• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;
  
• создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.
  
• просветительская и методическая работа с педагогами и родителями (законными представителями), направленная на формирование компетенций по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает (лекции, семинары, круглые столы, приобретение для педагогов и родителей необходимой научно-методической литературы);
  
• привлечение медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
  

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни включает несколько взаимосвязанных модулей, отражающих основное ее содержание: создание здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями).

Модуль: Здоровьесберегающая инфраструктура

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие помещений для медицинского персонала;

• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Ответственность и контроль за реализацию этого модуля возлагается на администрацию образовательного учреждения.

Модуль: Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

• обучение в кабинетах начальной школы, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам и правилам и методическим рекомендациям по организации работы в кабинете;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

• ведение систематической работы с учащимися с ослабленным здоровьем и с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.

Эффективность реализации этого модуля зависит от деятельности каждого педагога.

Модуль: Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками (между 2-ым и 3-им уроками), для 1-х классов обязательно;

• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, спортивных олимпиад, мини-походов и т. п.).

Реализация этого модуля зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, медицинских работников, психологов, а также всех педагогов.

Модуль: Реализация дополнительных образовательных программ

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• занятия в кружках и секциях;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

• организацию дней здоровья.

Модуль: Просветительская работа с родителями (законными представителями)

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• родительские собрания, лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

• приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.