Программа дисциплины дпп. Р. 02 Традиции русской духовной музыки
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Второй международный конкурс исполнителей духовой музыки ре-лиго санкт-Петербург 10-12, 76.88kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 1 ) Цели и задачи, 591.19kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч., 560.29kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 3) Цели и задачи дисциплины, 423.31kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 7) Цели и задачи дисциплины, 319.33kb.
- Конспект открытого урока по музыке на тему «Музыкальный портрет России», 57.63kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 5) Цели и задачи дисциплины, 124.29kb.
- Сергей Хоружий: Пришла антропологическая мелкотравчатость, 111.33kb.
- Программа дисциплины дпп. Дс. 02 Искусство театра и музыки (ч., 336.44kb.
- Антропологические художественные модели в русской поэзии начала ХХ века в контексте, 661.58kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПП Каюмова Е.А.
_________________________
"____" ____________ 2008 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.Р.02
ТРАДИЦИИ РУССКОЙ ДУХОВНОЙ МУЗЫКИ
1. Цели и задачи преподавания дисциплины
Русская духовная музыка является величайшим художественным достижением народа. Проблемы художественной педагогики на сегодняшний день не могут быть решены без истинного открытия подрастающему поколению красоты и благочестия высокого церковного искусства, дающего возвышенную чистоту и окрыление души. Музыкальное образование на современном этапе претерпевает последствия антидуховной направленности идеологии и педагогики прежних десятилетий прошлого века, отрицания церковной музыки как основополагающего фундамента музыкальной культуры. Между тем как сами критерии классической музыки: серьезность, чистота, красота, возвышенность, а также интонационные средства выразительности производны от церковного искусства.
Сегодня общество обращается к духовным истокам своей древней культуры. В этом обращении к традиционным ценностям видится выход из кризиса современной цивилизации, ставящей перед человечеством множество нравственных проблем. Для русской культуры таким истоком выступает православное христианство - целостная система духовно-нравственных ориентиров и ценностей отражающаяся в соответствующем языке художественно-эстетической выразительности - в языке церковного искусства. К этим истокам движется само профессиональное искусство. К этим истокам должно обратиться и художественное образование как в вузе, так и в современной школе в ее движении по линии гуманитаризации и актуализации нравственно-воспитательного потенциала.
Целью данного курса является освоение духовного наследия отечественной культуры и искусства в контексте подготовки будущего педагога-музыканта.
Задачи курса:
- Раскрыть духовные истоки в истории формирования духовно-певческой традиции на Руси;
- Проследить становление и развитие церковной певческой культуры в русском духовном искусстве и культуре 10-17 вв.
- Выявить основные особенности духовно-смыслового склада и выразительного языка православного церковного пения.
- ознакомление с традициями певческого искусства Руси, с искусством колокольного звона, а также с шедеврами духовной музыки русских композиторов, по-разному претворявшими эти традиции.
- Показать, как традиции русской духовной музыки претворялись в творчестве отечественных композиторов-классиков, как происходило приобщение профессиональной музыки 18-20 в. к подлинным корням национальной музыкальной культуры, уходящим к глубинам православной духовности.
- Освоить большой пласт отечественной музыкальной литературы – от древних песнопений до классических сочинений, базирующихся на обращении к духовной русской музыкальной традиции.
- Раскрыть пути и средства освоения традиционного русского музыкального искусства в современном школьном образовании.
2. Требования к уровню освоения содержанию дисциплины
Студент должен иметь профессиональное представление о русской духовной хоровой музыке 11 – 17 вв., понимать и уметь аргументированно объяснить наличие широких культурно-смысловых связей традиционного музыкального искусства с контекстом исторических условий ее формирования, уметь выделять основные особенности стилистики русской традиционной духовной хоровой музыки и прослеживать их претворение в профессиональном искусстве 18-20 вв., знать творчество русских композиторов, обращавшихся к истокам русской духовной художественной традиции, иметь представление о путях и методах освоения русской духовной музыкальной традиции в современном школьном образовании.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
| 4 | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 200 | 200 |
| Аудиторные занятия | 24 | 24 |
| Лекции | 24 | 24 |
| Практические занятия | - | - |
| Семинары | - | - |
| Лабораторные работы | - | - |
| И (или) другие виды аудиторных занятий | - | - |
| Самостоятельная работа | 176 | 176 |
| Курсовой проект (работа) | - | - |
| Расчетно-графические работы | - | - |
| Реферат | - | - |
| И (или) другие | - | - |
| Вид итогового контроля: | Зачет | З |
4. Содержание дисциплины
4.1 Тематический план дисциплины
| № п/п | Разделы и темы дисциплины | Лекции (ч.) | Праткичес-кие занятия | Лабораторные занятия |
| 1 | Православная культура в России. Духовная музыка как фундамент музыкальной культуры | 4 | - | - |
| 2 | Музыка Древней Руси: ее истоки, развитие, кризис и возрождение | 4 | - | - |
| 3 | Искусство колокольного звона на Руси | 4 | - | - |
| 4 | Богослужебный круг песнопений церкви: песнопения всенощной и литургии | 4 | - | - |
| 5 | Отражение мотивов духовной музыки в творчестве русских композиторов-классиков и в современном музыкальном творчестве | 4 | - | - |
| 6 | Традиции русской духовной музыки в современном искусствоведении и образовании | 4 | - | - |
| Итого | 24 | - | - | |
4.2 Содержание разделов дисциплины:
- Православная культура в России. Духовная музыка как фундамент музыкальной культуры.
Православное христианство и его истоки. Начало христианского богослужебного пения. Православная культура Византии и Древняя Русь. Духовная музыка и ее место в системе храмового действа и христианского миропонимания. Русская духовная музыка как источник формирования национальной музыкальной культуры.
- Музыка Древней Руси: ее истоки, развитие, кризис и возрождение.
Художественный канон певческого искусства и его формирование (4-10 вв.). Византийское осьмогласие (октоих). Русская духовная музыка: заимствование и оригинальность. Традиции церковного пения и русская народная песенность. Жанровое многообразие церковного певческого и искусства.
Особенности знаменного и партесного пения. Распевы и нотация в древнерусской музыкальной культуре. Церковная музыка на пороге Нового времени. Развитие многоголосной музыки. Партесный концерт.
- Искусство колокольного звона на Руси.
История использования колоколов в православной церкви. Храм, звонница, колокольня и колокола. Технология изготовления колоколов и исполнения на них. Знаменитые колокола и звонницы Руси. Особенности русского колокольного звона. Колокольные звоны монастырей: Псково-печерская лавра, Киево-печерская лавра, Почаевская лавра. Мотивы колокольного звона в русской классической музыке.
- Богослужебный круг песнопений церкви: песнопения всенощной и литургии.
Истоки христианского богослужебного действа и богослужебных текстов. Тайная вечеря - смысл христианской литургии. Литургия, вечернее и утреннее богослужение. Структура всенощного бдения и литургии. Разновидности песнопений: тропари, стихиры, кондаки, ектении и их место в богослужении.
Песнопения Великого Поста и Пасхи. Песнопения двунадесятых праздников.
5. Отражение мотивов духовной музыки в творчестве русских композиторов-классиков и в современном музыкальном творчестве.
Духовное хоровое искусство России в 18-19 веке. Придворная певческая хоровая капелла и е деятельность. Дж. Сарти, Ведель, Бортнянский, Львов, Орлов, Архангельский. Ориентации на западные образцы хорового искусства и тенденция к воссозданию национальной традиции в профессиональном искусств: Турчанинов, Ломакин, Чайковский, Чесноков, Рахманинов, Гречанинов и др.
Возрождение традиций церковного хорового искусства в России конца ХХ века. Жанр духовной песни. Развитие жанра в настоящее время. Традиционное русское духовное искусство в современной концертной практике.
6. Традиции русской духовной музыки в современном искусствоведении и образовании.
Проблема неадекватной представленности русской духовной музыкальной традиции в отечественном образовании 20-80 гг. 20 века и ее историко-культурные и идеологические причины. Значение традиционной духовной музыки в художественном образовании. Искусствоведческие и философско-эстетические сложности при освоении традиционной духовной музыки в формах современного образования. Отечественные искусствоведы о роли духовных певческих истоков в формировании интонационного строя классической музыки (В.В.Медушевский). Место духовной музыки в современных школьных программах, интегрированных и факультативных курсах. Русская духовная хоровая традиция в современной школе: проблемы и особенности ее освоения детьми и методики преподавания.
5. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
а) Основная литература:
- Безбородова, Л.А. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: Учебное пособие/Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б.. - М.: Академия, 2002. - 413с.
- Николаева, Е.В. История музыкального образования/Е.В.Николаева.- М., 2004.
б) Дополнительная литература:
- Денисов, Н.Г. Традиции старообрядческого церковного пения/Н.Г.Денисов. - М.: Прогресс-Традиция, 2005.- 478с.
- Кошмина, И.В. Основы русской православной культуры/И.В.Кошмина. М., 2001. - 160с.
- Кошмина, И.В. Русская духовная музыка. Программы. Методические рекомендации: учебное пособие для вузов/И.В.Кошмина . - М.: ВЛАДОС, 2001.-158с.
- Кошмина, И.В. Русская духовная музыка. История. Стили. Жанры: учебное пособие для вузов/И.В.Кошмина . - М.: ВЛАДОС. - 2001. - 22-с.
- Никольская-Береговская, К.Ф. Русская вокально-хоровая школа от древности до ХХI века: учебное пособие для вузов/К.Ф.Никольская-Береговская. - М.: Владос, 2003.-301с.
- Рапацкая, Л.А. История русской музыки: От Древней Руси до «серебряного века»: Учебник для вузов/Л.АРапацкая. - 2001.
- Рапацкая, Л.А. Русская музыка в школе/Л.АРапацкая . - М.: ВЛАДОС, 2003. - 317с.
- Самарин, В.А. Хороведение и хоровая аранжировка: Учебное пособие/В.А.Самарин. - М.: Академия, 2002.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Средства обеспечения освоения дисциплины предусматривает наличие видеотеки, телефильмы.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие: средств звукозаписи (проигрыватель, магнитофон, музыкальный центр), видеомагнитофона, аудио- и видео-записи, музыкального инструмента.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Важнейшие принципы музыкальной педагогики: единство музыкально-художественного и технического развития, постепенность и последовательность накопления знаний, умений, навыков, сочетание индивидуальных (практические занятия и консультации) и коллективных (мастер-классы) форм обучения, воспитание самостоятельности студентов, их творческой инициативы.
Поставленные цель и задачи учебной дисциплины «Традиции русской духовной музыки» предусматривают адекватные методы и средства обучения, а также способы учебной деятельности, которые обусловлены Учебным планом и рабочей программой курса.
8.2. Методические указания для студентов
Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
- Истоки христианского богослужебного пения.
- Православная музыкальная культура Византии и Древняя Русь
- Духовная музыка и ее место в системе храмового действа и христианского миропонимания.
- Русская духовная музыка как источник формирования национальной музыкальной культуры.
- Художественный канон певческого искусства и его формирование (4-10 вв.).
- Русская духовная музыка: заимствование и оригинальность.
- Жанровое многообразие церковного певческого и искусства.
- Особенности знаменного и партесного пения.
- Распевы и нотация в древнерусской музыкальной культуре.
- Богослужебный круг песнопений церкви: песнопения всенощной и литургии.
- Духовное хоровое искусство России в 18-19 веке.
- Русская духовная хоровая традиция в современной школе
Примерные вопросы к зачету:
- Каковы истоки православной музыкальной культуры?
- Охарактеризуйте роль духовной музыки для круга богослужебного действа.
- Какое значение имеет духовная музыка в формировании национальной музыкальной культуры.
- Что такое художественный канон певческого искусства?
- Объясните понятие «Византийское осьмогласие».
- Охарактеризуйте влияние русской народной песенности на традиции церковного пения.
- В чем состоит своеобразие знаменного пения и уникальность его записи?
- Расскажите о проникновении партесного пения в русскую духовную музыку.
- В чем особенности русского колокольного звона.
- Как отразилась любовь к русскому колокольному звону в музыке классиков.
- Опишите структуру всенощного бдения и ряд его песнопений.
- Опишите структуру литургии и ряд ее песнопений.
- Охарактеризуйте Великопостные песнопения.
- Расскажите о духовном смысле и художественных особенностях Пасхальных песнопений.
- Композиторское духовное творчество в 18 веке.
- Композиторское духовное творчество в 19 веке.
- Охарактеризуйте тенденции возрождения русских духовных традиций в конце ХХ века.
- Старинный кант и современная духовная песня.
- Каково освещение вопросов духовной музыки в современном искусствоведении и образовании?
- Проанализируйте роль русской духовной музыки в современном образовании.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030700 (050601) «Музыкальное образование».
Программу составила: Ланкина Е.Е. ___________
(подпись)
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования.
Протокол № _____ от «___»____________200_г.
Зав. Кафедрой ХО _______________ Волк П.Л.
Программа дисциплины одобрена метод. комиссией ИПП ТГПУ,
Председатель метод. комиссии ИПП _____________________Батурина О.А.
(подпись)
Согласовано:
Директор института профессиональной подготовки ТГПУ ________________ Каюмова Е.А.
(подпись)