Программы : «Социальное развитие современного общества» Цели и задачи урока

Вид материала

Урок

Содержание Тип урока Предметно-содержательная область Запуск проекта. (технологический этап) Знакомство с планом каждой группы Вступительное слово учителя Работа в группах Вступительное слово учителя.

Подобный материал:

• 2. социальное развитие образование Основные цели и задачи, 2155.93kb.
• План урока: Организационный момент. Постановка темы и цели урока 5 мин. Изучение нового, 76.57kb.
• Аннотация программы учебной дисциплины «Современные тенденции развития мира» Цели, 40.42kb.
• Программы учебной дисциплины «Экономика» по направлению подготовки 031600. 62 «Реклама, 29.85kb.
• Темы и цели урока. Записывается тема урока. Учащиеся отвечают на вопросы: Как вы думаете,, 132.9kb.
• Цель программы: развитие у школьников системного экологического мышления и приобретение, 368.41kb.
• Тема четверти: «Развитие музыки», 73.69kb.
• Тема урока «Виды и роль рекламы», 131.41kb.
• Правительства Российской Федерации от 3 декабря 2002 года №858, и областной целевой, 311.59kb.
• Распределение средств подпрограммы "Развитие г. Владивостока как центра международного, 86.25kb.

Тема урока: Нации и национальные отношения.


Раздел программы: «Социальное развитие современного общества»


Цели и задачи урока:


- способствовать формированию научно-достоверных знаний о межнациональных отношениях в стране и мире;


- способствовать выработке у учащихся толерантного отношения между этносами, нациями, между людьми, принадлежащими различным этнокультурным общностям;


- укрепить убеждение в необходимости непримиримой борьбы с экстремизмом;


- учить пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных задач;


- продолжить работу по формированию умения собирать, систематизировать и классифицировать материал с учетом сложности;


- продолжить формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве


Тип урока: изучение нового материала


Форма организации деятельности учащихся: проект


Тип проекта: коллективный


Характер контактов: внутренний


Продолжительность проекта: краткосрочный (4часа)


Участники проекта: учащиеся 11-А класса


Предметно-содержательная область: межпредметный


Ход урока № 1

1. Оргмомент.
   
2. Выявление проблемы (вступительное слово учителя) (3мин.)
   

Примерно 3 тысячи различных народов составляют современное человечество, а государств на земле всего около 200. Следовательно, почти все они многонациональные. В составе России, например, более 100 этносов, в том числе 30 наций.

Что составляет величие человека: национальность или культура? Может ли какая-либо нация осчастливить человечество? Что такое национализм: любовь к своей нации или минное поле между нациями? Эти и другие вопросы волновали и волнуют человечество

Вот и мы с вами начнем изучать данную проблему. Чтобы вы лучше поняли суть вопросов, мы с вами изучать тему будем, используя метод проектов. С этим видом деятельности вы знакомы.

3. Запуск проекта. (технологический этап)
   

А) Знакомство с критериями оценки (см. приложение) (3мин)


Б) для того, чтобы изучить тему, необходимо выявить основные вопросы. Вам было предложено познакомиться с содержанием параграфов и дополнительными материалами дома и предложить вопросы для изучения

(5мин)

Запись на доске вопросов для рассмотрения темы ( он может быть следующим:

1. Этнические общности

2. Национальное самосознание

3. Развитие межнациональных отношений в современном мире

4. Национализм. Межнациональные конфликты и пути их решения

5. Национальная политика.


В) Распределение вопросов по группам и задания для групп

- сейчас в группе вам необходимо составить подробный план раскрытия своего вопроса ( 10мин.) ( план записывает каждый член группы к себе в тетрадь) и распределяете работу внутри группы для д/з


Г) Знакомство с планом каждой группы ( для внесения корректив учителем и учащимися) (10мин)

4. Подведение итогов работы на данном уроке.
   
5. Д/З изучить материал по проблеме своей группы и представить его на рассмотрение группы на следующем уроке, продумать способ предоставления отчета (на бумажном носителе или электронный вариант)
   

Урок №2.

Конструкционный этап

1. Вступительное слово учителя.
   

А) Проработав дома материал темы, вы собрали необходимые сведения. Сейчас вы обсудите в своей группе вопросы, скомпонуете материал для окончательного представления своей работы.

Б) Подберете из предложенных мною дидактических материалов задания для закрепления, обсуждения или темы эссе.


Б) Работа в группах (25мин)


В) Индивидуальные консультации учителя

2. Промежуточные итоги.
   

3. Д\З - оформить результаты своей работы на различных носителях информации и продумать свое выступление
   

Уроки № 3-4


Защита проектов.

1. Вступительное слово учителя.
   

Вами проделана большая работа по рассмотрению проблем по национальному вопросу. В своей работе вы использовали разные источники. Сегодня вам необходимо внимательно прослушать выступления ваших товарищей, по ходу выступления сделать необходимые записи и выполнить упражнения на закрепление и понимание сути вопроса.

2. Выступления групп ( по 10 мин каждая группа)
   

3. Проверочная работа на закрепления, предложенная учителем (тест)
   
4. Подведение итогов и выставление оценок
   

Параметры оценки.

1. Значимость и актуальность проблем, адекватность изучаемой тематике
   
2. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями
   
3. Коллективный характер принимаемых решений
   
4. Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта
   
5. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей
   
6. Использование различных источников информации
   
7. Степень самостоятельности при выполнении работы
   
8. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения и выводы
   
9. Эстетика оформления результатов выполненного проекта
   

10. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.


Литература для учащихся

1. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Обществознание, 11 кл. 2008
   
2. –Боголюбов Л.Н. Обществознание 10 кл. 2008
   
3. Боголюбов Л.Н. Человек и общество 10-11кл. 2000
   
4. Клименко А.В. Обществознание: уч. Пособие 2006
   
5. Клименко А. Экзамен по обществознанию 2005
   
6. Поляков Л.В. Обществознание. Глобальный мир в 21 веке. Уч.2008
   
7. –Поляков Л.В. кн. Для учителя 2008
   
8. Шакальский К. Обществознание в вопросах и ответах уч. Пособие 2006
   

Литература для учителя

1. Все вышеперечисленные учебники и пособия
   
2. Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по обществознанию10кл. 2006
   
3. Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» 2003
   
4. Боголюбов Л.Н. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» 2007
   
5. Степанько С.Н. Поурочное планирование 10кл., ч. 1 2008 и 2007
   

Методическая разработка урока по обществознанию в 11 классе


Тема: Нации и национальные отношения


Количество часов: 4 часа


Урок разработан учителем истории и обществознания Ново-Ямской сош Шукалиной Т.М.


Технология: метод проектов