Познание познание мира

Вид материала

Документы

Содержание 3. Верны ли суждения о процессе познания? Процесс познания может быть 5. Область философии, представители которой изучают процесс познания, называется 7. Агностики считают, что 8. В познании участвуют 9. Познание в отличие от труда 10. С точки зрения современной материалистической философии, базис познания — это 3.2. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное 2. Наблюдение и отражение человеком запаха предмета в данный момент времени — это 3. Наблюдение и отражение человеком запаха, формы, цвета, твердости предмета в данный момент времени — это 6. Рациональное познание в отличие от чувственного 7. Назовите первые три позиции, представляющие формы чувственного познания, последующие три формы — рационального познания 8. Из перечисленных форм выберите формы рационального познания 10. Философы Ф. Бэкон и Д. Локк — это 3.3. Истина и ее критерии 2. Выберите верные суждения о воззрениях эмпириков и рационалистов 3. Критерием истины является 4. Верны ли суждения об истине? 5.Соотнесите высказывание с определением 3.4. Многообразие форм человеческого познания 2. Чертой научного знания является ... Полное содержание

Подобный материал:

• Познание, 158.58kb.
• Учебная программа познание мира 1-4 классы Астана, 300.09kb.
• Календарно-тематическое планирование по предмету «Познание мира» иинтегрированному, 1067.72kb.
• С. Н. 10 класс (12-летка) чог (Углубленный) Тема Познание и его формы, 100.98kb.
• Тема: Понятия. Основные операции логического мышления, 1261.28kb.
• Познание, его возможности и средства, 523.52kb.
• План теория познания. Специфика философского подхода к познанию. Проблема субъекта, 88.42kb.
• Концепция познания. Познание и практика. # 14 Схоластика и мистика позднего Средневековья., 24.54kb.
• Сигимова, Мария Николаевна. Познание мира животных : занятия с детьми 3-7 лет / Сигимова,, 28.7kb.
• Как вид творческой работы, 23.85kb.

3. ПОЗНАНИЕ

3.1. Познание мира

1. Английский философ Ф. Бэкон считал, что:

2. знание — сила;
   
3. знание — результат познания;
   
4. знание дается Богом;
   
5. истина конкретна.
   

2. Знания предметны, и могут содержать как знания о предметах, их свойствах и функциях, так и:

А. Знания о способах и правилах деятельности.

Б. Представления людей и их идеи о том, как формируется само знание, каковы его источники.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

3. Верны ли суждения о процессе познания? Процесс познания может быть:

А. Непроизвольным. Б. Специально организованным.

1) верно только А;

2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

4. Процесс познания предполагает наличие познаваемого объекта и познающего ____________ познания.

5. Область философии, представители которой изучают процесс познания, называется:

1. онтология;
   
2. этика;
   
3. гносеология;
   
4. антропология.
   

6. Постулат о том, что результаты познавательной деятельности отражают не только свойства изучаемого предмета, но и то, как мы организуем процесс изучения и осо­бенности нас самих преломляется в гносеологическую позицию, что:

А. Теория является лишь результатом обобщения опытных фактов.

Б. Не может быть единственно правильного абсолютного метода познания.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

7. Агностики считают, что:

1. мир познаваем;
   
2. мир непознаваем;
   
3. перспективы познания безграничны;
   
4. сознание первично.
   

8. В познании участвуют:

1. разум;
   
2. разум и чувства;
   
3. разум, чувства, эмоции, идеалы, нравственные предписания;
   
4. нет верного ответа.
   

9. Познание в отличие от труда:

1. предполагает наличие цели;
   
2. не имеет практического значения;
   
3. направлено на получение знания о предмете;
   
4. предусматривает соответствие цели и средств.
   

10. С точки зрения современной материалистической философии, базис познания — это:

А. Совокупность всех средств познания.

Б. Основа познания, достижение абсолютной истины.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

3.2. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное

1. Исходным элементом чувственного опыта являются:

1. ощущения; 3) представления;
   
2. восприятия; 4) понятия.
   

2. Наблюдение и отражение человеком запаха предмета в данный момент времени — это:

1. восприятие; 3) представление;
   
2. ощущение; 4) обоняние.
   

3. Наблюдение и отражение человеком запаха, формы, цвета, твердости предмета в данный момент времени — это:

1. ощущение;
   
2. восприятие;
   
3. представление;
   
4. суждение.
   

4. Обобщенный чувственный образ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия, называется
   
5. Проникновение в суть вещей, скрытой от непосредственного взора:
   А. Рациональное познание.
   

Б. Чувственное познание.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

6. Рациональное познание в отличие от чувственного:

1) присуще только образованным людям;

2} формирует понятие о предмете;

3. является критерием истины;
   
4. приводит к полезным результатам.
   

7. Назовите первые три позиции, представляющие формы чувственного познания, последующие три формы — рационального познания:

1. суждение; 4) понятие;
   
2. восприятие; 5) представление;
   
3. ощущение; 6) умозаключение.
   

Цифры располагать в порядке возрастания.
Ответ: ___________

8. Из перечисленных форм выберите формы рационального познания:

1. понятие;
   
2. суждение;
   
3. наблюдение;
   
4. анализ;
   
5. восприятие.
   

9. «Некоторые металлы — жидкости» — это:

1. понятие; 3) умозаключение;
   
2. суждение; 4) наблюдение.
   

10. Философы Ф. Бэкон и Д. Локк — это:

1. эмпирики; 3) дуалисты;
   
2. рационалисты; 4) агностики.
   

11. Истинное знание в отличие от ложного:

1. добывается в ходе познавательной деятельности;
   
2. соответствует самому предмету познания;
   
3. требует усилий для своего понимания;
   
4. излагается с использованием научных терминов.
   

3.3. Истина и ее критерии

1. Истина с точки зрения современной науки — это:

1. соответствие одной мысли другой;
   
2. «вещь в себе»;
   
3. соответствие мысли предмету;
   
4. результат познания.
   

2. Выберите верные суждения о воззрениях эмпириков и рационалистов:

А. Эмпирики считают, что истинность знания обеспечивается опытными данными.

Б. Для рационалистов критерием истины является разум.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

3. Критерием истины является:

1) материальное производство;

2) накопительный опыт;

3) научный эксперимент;

4) все вышеперечисленное верно.

4. Верны ли суждения об истине?

А., Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения

истинности или ложности.

Б. Практика — единственный достаточный критерий истины.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) неверны оба суждения.

5.Соотнесите высказывание с определением:

1. Несомненное, раз и навсегда установленное знание. А.Объективная истина.
   
2. Независимое от людей, их пристрастий и интересов. Б.Абсолютная истина
   

3. Неполное, ограниченное знание о предмете. В. Относительная истина

3.4. Многообразие форм человеческого познания

1. Какое из приведенных утверждений является научным:

1. время течет повсюду одинаково;
   
2. делая добро другим, человек нравственно возвышается:
   
3. электрический ток течет по проводам так же. как вода по трубам;
   
4. существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
   

2. Чертой научного знания является:

1. теоретическое объяснение естественных явлений;
   
2. объяснение общественных явлений;
   
3. выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности;
   
4. все вышеперечисленное верно.
   

3. Периодическими коренными изменениями в системе научных знаний называют:

_________________________________________________________________________

4. Примером научного знания является следующее представление:

1. пространство — это огромный контейнер, в котором появились некогда время и
   материя;
   
2. электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;
   
3. наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни;
   
4. темперамент — это обусловленная свойствами нервной системы динамика пове­дения личности.
   

5. Описания творения мира, животных, людей, происхождение природных сил, особен­ности рельефа, различные обычаи и обряды содержат в себе:

1. сказки; 3) религиозные тексты;
   
2. мифы; 4) научные догмы.
   

6. Знания представляют собой побочный продукт:

1. науки; 3) практического опыта;
   
2. религии; 4) искусства.
   

7. Обобщенные практические знания — это:

1. народная мудрость; 3) научный эксперимент;
   
2. здравый смысл; 4) эмпирическое познание.
   

8. Афоризм «Куй железо, пока горячо» — это пример:

1) народной мудрости; 3) здравого смысла;

2) научного знания; 4) нет верного ответа.

9. Верны ли суждения о здравом смысле?

А. Здравый смысл, будучи тесно связанным с опытом других людей, опутан заблуж­дениями.

Б. Здравый смысл — явление консервативное, он мало меняется.

1. верно только А; 3) оба суждения верны;
   
2. верно только Б; 4) неверны оба суждения.
   

10. Высказывание В.Г. Белинского о том, что роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» это

«энциклопедия русской жизни» подчеркивает, что:

1. специфическим способом художественного познания является использование
   художественного образа;
   
2. искусство способно не только улавливать важные для людей и общества процессы, явления, стороны жизни, но и несет важную познавательную информацию;
   
3. художественное произведение эмоционально окрашено;
   
4. искусство не может являться средством познания мира.
   

11. Утверждение, что человек рождается со специфическим биополем свойственно:
А. Научному знанию.

Б. Паранаучному знанию.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

12. Назовите социальную форму познания мира:

			Социальные формы познания мира
Наука		Религия		?		Практический опыт		Миф

3.5. Научное познание

1. Особенностью научного познания является:

1. стремление к объективности;
   
2. прогрессивность;
   
3. использование эксперимента;
   
4. нет верного ответа.
   

2. Назовите уровни научного познания:
   

	Уровни познания
Эмпирический		?

3. Законы, принципы, понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:

1. научные факты;
   
2. научную теорию;
   
3. научную школу;
   
4. научную догму.
   

4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?

А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематиза­ции результатов наблюдений и экспериментов.

Б. Экспериментально выявленные законы — это теоретический уровень научного познания.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

4. Методами научного познания являются:
   

		Методы научного познания
?		Эксперимент		Моделирование		Мысленный эксперимент

6. Если научное рассуждение строится по формуле «Такое могло бы быть», то используется научная ____________________________________________________________________________.

7. Какое из высказываний является примером научной революции?

А. Исследования А. Эйнштейна, М. Планка и других выдающихся ученых коренным образом изменили представления о пространстве, времени, материи.

Б. Закон Шарля, закон Гей-Люссака, выявленные экспериментально, обобщили и систематизировали известные физические факты.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

8. Научный закон отличается от юридического закона тем, что он:

1. логичен и доказателен;
   
2. логичен;
   
3. рационален;
   
4. повторяется в любых условия
   

3.6. Науки об обществе и человеке

1. Социальное познание, в широком смысле, осуществляется группой наук:

1. общественных;
   
2. гуманитарных;
   
3. естественных;
   
4. верно 1 и 2.
   

2. Выражение всеобщих, необходимых, повторяющихся связей явлений и процессов:

1. закономерности;
   
2. законы;
   
3. причины;
   
4. следствия.
   

3. Продукт общественных наук:

1. паранаучное знание;
   
2. социальное знание;
   
3. ненаучное знание;
   
4. нет верного ответа.
   

4. Устойчивую связь между соотношением на рынке спроса и предложения изучает
наука:

1. политология;
   
2. экономика;
   
3. маркетинг;
   
4. социология.
   

5. Верны ли суждения об общественных и гуманитарных науках?

А. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рас­сматривает обществовед.

Б. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рас­сматривает гуманитарий.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

6. Верны ли суждения о социальном и гуманитарном знании?
А. Социальное и гуманитарное знание взаимопроникаешь!.

Б. Социальное знание — это знание об относительно устойчивыми систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографи­ческими и профессиональными группами.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

7. Вопросы происхождения человека, его эволюции, морфологии изучает:

1. психология;
   
2. история;
   
3. антропология;
   
4. культурология.
   

8. «Австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец — фазы эво­люции вида "Homo sapiens"». Данное высказывание принадлежит:

1. психологу;
   
2. политологу; ,-
   
3. регионоведу;
   
4. антропологу.
   

9. Закономерности, механизмы, формы психической жизни человека и высших живот­
ных изучает:

1. биология;
   
2. антропология;
   
3. психология;
   
4. история.
   

10. Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины — объекты и предметы изучения:

1. истории;
   
2. социологии;
   
3. экономики;
   
4. политологии.
   

11. Эмоциональное отношение к собственному образу называют ____________________________________________________________________________________________

12. Верны ли суждения о человеческом Я?

А. Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни. Б. Существует множество образов человеческого «Я».

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

3.7. Социальное и гуманитарное знание

1. Исследователь включен в социально-политическую жизнь, поэтому его позиции, взгляды, идеи в какой-то степени субъективны. Это подчеркивает факт:

1. совпадения субъекта и объекта социального познания;
   
2. сложность объекта социального познания;
   
3. ограниченность эксперимента;
   
4. ограниченность наблюдения.
   

2. Сравнивая несколько революций в Европе XVII-XIX вв. или несколько крестьянс­ких восстаний, обществовед применит метод:

1. наблюдения;
   
2. эксперимента;
   
3. аналогии;
   
4. закономерностей.
   

3. Конкретное исследование процесса, явления в определенных, специфических условиях — это применение:

1. конкретно-исторического подхода;
   
2. объективного исследования;
   
3. метода аналогии;
   
4. социального познания.
   

4. Вставьте пропущенные понятия в ряду социальных фактов:

Действия,		Продукты человеческой деятельности		?, ?, оценки

5. Верны ли суждения о научных фактах?

А. Отбор и группировка фактов зависят от точки зрения исследователя, от пробле­мы, которую он рассматривает. Б. Чтобы факт стал научным его следует интерпретировать.

1. верно только А;
   
2. верно только Б;
   
3. оба суждения верны;
   
4. неверны оба суждения.
   

6. Развитию в человеке всех его человеческих качеств, преображению его моральных, идейных, мировоззренческих ориентиров в большей степени способствует:

1. социальное знание;
   
2. гуманитарное знание;
   
3. естественно-научное знание;
   
4. техническое знание.
   

7. Выявление зависимостей общественно-исторического процесса — это пример:

1) гуманитарного знания;

2. социального знания;
   
3. естественно-научного знания;
   
4. экономического знания.